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小学语文项目化学习评价的优化

华夏教师 2024年第24期 81-83页

作者：朱亦潘江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学

新时代背景下，小学语文教师需要革新传统的教学模式，以提升教学质量并营造更佳的学习环境。这不仅能展现教师的主动性和专业性，还能逐步实现教学目标。项目化学习的优势在于能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力... 详细信息

新时代背景下，小学语文教师需要革新传统的教学模式，以提升教学质量并营造更佳的学习环境。这不仅能展现教师的主动性和专业性，还能逐步实现教学目标。项目化学习的优势在于能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和自主学习能力。通过这种方式，学生能更深入地掌握语文知识，并在实践中应用所学。本文主要从小学语文课堂项目化学习的优势、语文教学中项目化学习评价存在的问题以及小学语文课堂项目化学习评价的优化策略等方面展开探究，旨在探索提升小学语文教学质量的有效途径，为学生创造一个更加丰富和高效的学习环境。

关键词：小学语文项目化学习评价方式优化策略

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例说小学音乐课堂思维型教学模式的构建

小学教学研究 2024年第3期 77-78页

作者：吴斐江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学

小学音乐思维型教学模式的目的在于使学生在学习知识的过程中深入领悟音乐作品的表达主题及内涵,构建培养学生良好的思考习惯和对知识的应用能力,不断提高学生的思维品质。文章就小学音乐课堂思维型模式的构建策略进行探究,以期对提高... 详细信息

小学音乐思维型教学模式的目的在于使学生在学习知识的过程中深入领悟音乐作品的表达主题及内涵,构建培养学生良好的思考习惯和对知识的应用能力,不断提高学生的思维品质。文章就小学音乐课堂思维型模式的构建策略进行探究,以期对提高小学音乐教学水平有所增益。

关键词：音乐教学课堂教学思维型模式教学策略

高年级阶段英语分层作业的设计——以译林版六上Unit 3作业设计为例

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英语画刊(高中版) 2024年第11期 88-90页

作者：郭桢江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学

在小学高年级阶段，英语作业的分层设计能有效提升整体的语言教学质量。这是因为，面对班级当中语言基础、语言学习能力以及语言学习习惯均有所差异的学生群体，教师通过积极结合英语学科核心素养的发展目标，为学生设计个性化的分层英...

在小学高年级阶段，英语作业的分层设计能有效提升整体的语言教学质量。这是因为，面对班级当中语言基础、语言学习能力以及语言学习习惯均有所差异的学生群体，教师通过积极结合英语学科核心素养的发展目标，为学生设计个性化的分层英语作业，能满足不同层次学生的基本学习需求，帮助不同能力水平的学生养成良好的学习习惯，并逐步形成属于自己的英语知识框架。

关键词：

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教学评一体：小学语文阅读教学的良策

全国优秀作文选(写作与阅读教学研究) 2024年第1期 66-68+81页

作者：朱亦潘江苏省苏州吴中经济技术开发区实验小学

小学语文阅读教学是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，也需要“教学评一体”的支持与监控。教学评一体指的是教师教、学生学和教学评价的相互融合，通过评价反馈指导和改进教学，提高学生学习效果。教师要详细分析、思考和研究“... 详细信息

小学语文阅读教学是培养学生语言表达和思维能力的重要环节，也需要“教学评一体”的支持与监控。教学评一体指的是教师教、学生学和教学评价的相互融合，通过评价反馈指导和改进教学，提高学生学习效果。教师要详细分析、思考和研究“教学评一体”小学语文阅读方法的策略，促进语文教学质量的提高。

关键词：小语阅读教学评一体策略

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小学数学课堂提问的艺术

文理导航(中旬) 2024年第6期 49-51页

作者：郑嘉红江苏省苏州市吴中经济技术开发区实验小学

随着教学改革的逐步推进，如今的义务制教育教学对教师提出了更多要求，教师需要在教学过程中更多通过引导和启发的方式帮助学生学会学习，而不是一味地灌输知识。尤其是在小学数学的教学过程中，教师需要创造性地运用提问的方式，丰富... 详细信息

随着教学改革的逐步推进，如今的义务制教育教学对教师提出了更多要求，教师需要在教学过程中更多通过引导和启发的方式帮助学生学会学习，而不是一味地灌输知识。尤其是在小学数学的教学过程中，教师需要创造性地运用提问的方式，丰富自身语言组织和表达的形式，帮助学生形成独立解决问题的能力。本文针对小学数学课堂中的提问技巧进行论述，首先，论述提问教学在数学课堂教学中的实际意义。其次，分析苏教版小学数学教材的实际案例，最后，以此为基础提出相应解决方法。

关键词：小学数学课堂提问,教学改革

生活兴趣想象:让游戏玩起来——谈大班户外混班角色游戏区“创玩小街”的预设

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当代家庭教育 2024年第2期 79-82页

作者：周丽芳苏州吴中经济技术开发区实验幼儿园

户外混班角色游戏是不同班、同年龄的孩子在户外的公共区域内,按自己的意愿,借助真实或替代的材料,用语言、动作、表情等,模仿和想象扮演人物角色,创造性地表现生活的游戏。笔者以“创玩小街”为例,阐述教师如何预设大班户外混班角色游... 详细信息

户外混班角色游戏是不同班、同年龄的孩子在户外的公共区域内,按自己的意愿,借助真实或替代的材料,用语言、动作、表情等,模仿和想象扮演人物角色,创造性地表现生活的游戏。笔者以“创玩小街”为例,阐述教师如何预设大班户外混班角色游戏,提出教师要尊重幼儿主体制订游戏目标;从幼儿生活、兴趣、经验入手,弹性预设游戏内容;要注重自主,让幼儿参与游戏前准备,指导幼儿在游戏中精彩互动,在游戏后充分交流,方能有效促进幼儿的认知、语言、社会性能力等各方面的发展。

关键词：户外混班角色游戏预设目标内容组织思路

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小学数学课堂提问的艺术

文理导航 2024年第17期 49-51页

作者：郑嘉红江苏省苏州市吴中经济技术开发区实验小学江苏苏州215100

随着教学改革的逐步推进,如今的义务制教育教学对教师提出了更多要求,教师需要在教学过程中更多通过引导和启发的方式帮助学生学会学习,而不是一味地灌输知识。尤其是在小学数学的教学过程中,教师需要创造性地运用提问的方式,丰富自身... 详细信息

随着教学改革的逐步推进,如今的义务制教育教学对教师提出了更多要求,教师需要在教学过程中更多通过引导和启发的方式帮助学生学会学习,而不是一味地灌输知识。尤其是在小学数学的教学过程中,教师需要创造性地运用提问的方式,丰富自身语言组织和表达的形式,帮助学生形成独立解决问题的能力。本文针对小学数学课堂中的提问技巧进行论述,首先,论述提问教学在数学课堂教学中的实际意义。其次,分析苏教版小学数学教材的实际案例,最后,以此为基础提出相应解决方法。

关键词：小学数学课堂提问,教学改革

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创立生活情境培养学生学习兴趣

小学科学 2024年第12期 34-36页

作者：郑冲苏州市吴江经济技术开发区江陵实验小学江苏

运用生活情境教学是激发小学生学习兴趣的有效手段。在小学科学教学中,教师为培养学生求知欲,可以将生活资源引入课堂,或者通过打造科学实验空间,引导学生认识科学、热爱科学,并逐渐培养科学思维。基于此,本文结合小学科学教学现状,探... 详细信息

运用生活情境教学是激发小学生学习兴趣的有效手段。在小学科学教学中,教师为培养学生求知欲,可以将生活资源引入课堂,或者通过打造科学实验空间,引导学生认识科学、热爱科学,并逐渐培养科学思维。基于此,本文结合小学科学教学现状,探究了借助生活情境培养学生学习兴趣的途径。

关键词：小学科学生活情境培养兴趣实践

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借助现代信息技术创新小学数学教学

实验教学与仪器 2024年第6期41卷 112-113页

作者：钟婷吴江经济技术开发区江陵实验小学江苏苏州215200

利用现代信息技术综合处理文本、图像、动画等,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。以现代信息技术为切入点,围绕创设趣味教学情境,激发学生学习兴趣;巧... 详细信息

利用现代信息技术综合处理文本、图像、动画等,将抽象的数学知识直观化,促进学生对数学概念的理解和数学知识的建构,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生的思维能力。以现代信息技术为切入点,围绕创设趣味教学情境,激发学生学习兴趣;巧用微课教学形式,提升学生学习体验;善用多媒体技术,强化学生学习理解等五大方向开展探索与实践。

关键词：信息技术小学数学创新教学情境微课