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作者

  • 4,629 篇 王芳
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  • 4,439 篇 王伟
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核心素养本位高中美术教学评价的策略
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中国教育学刊 2024年 第S1期 195-197页
作者： 董强 刘洋 北京市第二中学
学校美术教育是实施美育的重要途径，探索有效的美术教学评价策略对深化学校美育评价改革具有重要意义。改进教与学，促进学生美术学科学业质量水平提升，促进学生核心素养发展成为教学评价的主要目的。文章依据新课标要求，结合目前高... 详细信息
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以生命科学前沿研究为抓手开展高中生物论证式教学
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中国教育学刊 2024年 第S1期 124-126页
作者： 宋建稳 董利婷 北京市第二中学
论证式教学是一种将论证和科学探究有机结合的教学策略。新课标颁布以来，论证式教学策略备受重视，但是在实施过程中会遇到选题难、教学环节设计难、数据收集难等问题，生命科学前沿研究为解决这些问题提供了新的方向。生命科学前沿研... 详细信息
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基于核心素养的高中数学混合式教学实践探究——以圆锥曲线教学为例
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中国教育学刊 2024年 第S1期 83-85页
作者： 赵中华 李超男 北京市第二中学
随着信息技术的不断进步，传统的高中数学教学模式已难以满足现代教育的需求。混合式教学作为一种新兴的教学方式，将线上与线下教学相结合，旨在提高教学质量及培养学生的数学学科核心素养。以圆锥曲线教学为例，深入探讨混合式教学在... 详细信息
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普通高中体育与健康课程体能模块教学内容设计研究
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中国教育学刊 2024年 第S1期 166-169页
作者： 李文清 王乃桐 陈晨 北京市第二中学
教育部办公厅印发的《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》明确指出，要加强宣传学生体质健康的重要性，使学生了解体质健康的影响因素，增强体质健康管理能力。应针对高中生生长发育特点，结合体育学科核心素养要求及本校... 详细信息
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瞄准工程领域人才需求构建小初高一体化人才培养模式
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中国教育学刊 2024年 第S1期 57-59页
作者： 高凯 北京市第二中学
工程领域人才的培养是一项长期的立体化工程，需要学校和优质社会资源的协同配合，方能为工程创新人才培养提供良好的成长环境。在课程供给端为他们提供系统性、循序渐进的课程资源，在不同学段中发展学生的工程素养。利用集团化办学的... 详细信息
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促进深度学习的高三化学试题教学实践
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中国教育学刊 2024年 第S1期 111-114页
作者： 左金鑫 刘然 北京市第二中学
高中阶段的学习中，需要解决的实际问题常简明扼要地以试题形式呈现，因此指向深度学习的试题教学是高中化学教学重点要解决的问题。选取2022年海淀一模16题的试题素材，融合学科思想方法进行教学实践。教师充分挖掘试题素材，理清试题... 详细信息
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核心素养视域下的高中英语作业设计探索：导向、驱动、支撑
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中国教育学刊 2024年 第S1期 183-185页
作者： 赵冉 北京市第二中学
在高中英语新课标指导下，应基于核心素养探索高中英语作业设计。在实践过程中的不断总结，确立以立德树人为导向、以主题探究为驱动、以多元评价为支撑的作业设计基本原则和实施路径。
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学校家庭社会协同育人的北京二中实践
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中国教育学刊 2024年 第S1期 9-12页
作者： 冀红杰 北京市第二中学
在我国建设高质量教育体系、完善终身学习体系、加快建设学习型社会、全面推进家庭教育、实施“双减”政策等教育发展的新形势下，家校社协同育人的重要性被提到前所未有的高度。学校家庭社会协同育人机制是一个整体，必须充分发挥学校... 详细信息
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从校园剧社建设看语文教学的校本延展价值
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中国教育学刊 2024年 第S1期 19-21页
作者： 翁盛 王胜男 北京市第二中学
校园剧社作为学生戏剧教育的核心载体，与语文学科教学存在着丰富深入的联系。校园剧社的有效建设，以其在教学内容的有效性和互补性、教学过程的自主性和对话性、教学对象的启发性与创造性，展现出了其在语文教学方面具有的重要校本延... 详细信息
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深度学习视域下的中学数学“原始概念”的教学
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中国教育学刊 2024年 第S1期 91-93页
作者： 傅靖 鲁智虎 北京市第二中学
在中学数学教学中，概念教学是所有教学内容中最为基础和关键的一个部分，其中，原始概念的教学因其所具有的不定义的特点，存在着界定与教学上的特殊性，这正需要教师深入探索，把握知识系统中的内在联系，通过合理的教学设计，引导学... 详细信息
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