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低年段语文跨学科学习的三重路径

江苏教育 2024年第21期 83-84页

作者：祝琳婧南京外国语学校河西初级中学第二附属小学

“跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中六大学习任务群之一,属于拓展型学习任务群,也是一种跨越学科边界、将不同学科知识融合在一起的学习方式。针对低年段学生问题理解、探索意识较薄弱的情况,... 详细信息

“跨学科学习”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)中六大学习任务群之一,属于拓展型学习任务群,也是一种跨越学科边界、将不同学科知识融合在一起的学习方式。针对低年段学生问题理解、探索意识较薄弱的情况,教师在引导其进行语文跨学科学习时应积极创设学习情境,设计相应的学习活动,丰富评价主题、评价内容及评价方式,以促进低年段语文跨学科学习有效开展。

关键词：小学语文低年段跨学科学习教学设计

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小学语文与电教媒体整合教学的实施方法

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第8期 0185-0188页

作者：孙衍增张翔飞刘岳婷肥城市教育和体育局山东泰安271600 肥城市实验小学山东泰安271600 齐鲁理工学院山东济南250200

在信息化时代背景下,利用电教媒体构建智慧课堂,提升教学质量已经成为大势所趋。在小学语文教学中,电教媒体的整合运用已经成为教育信息化的重要组成部分,为高质量的语文教学提供了新思路,注入了新的活力和动力。本文首先介绍小学语文... 详细信息

在信息化时代背景下,利用电教媒体构建智慧课堂,提升教学质量已经成为大势所趋。在小学语文教学中,电教媒体的整合运用已经成为教育信息化的重要组成部分,为高质量的语文教学提供了新思路,注入了新的活力和动力。本文首先介绍小学语文与电教媒体整合教学的积极作用,接着就面临的挑战进行研究,最后提出小学语文与电教媒体整合教学的有效实施供参考,旨在为小学语文教学质量的提升提供相关借鉴。

关键词：小学语文电教媒体整合教学实施方法

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乡村教师数字素养影响因素与提升策略

教学与管理 2024年第9期 49-55页

作者：朱红梅河西学院教师教育学院甘肃张掖734000

运用问卷法和访谈法对甘肃天祝县339名乡村教师进行调查,结果发现乡村教师数字素养总体处于中等略偏上水平;各维度发展水平不平衡,数字社会责任维度得分最高,数字化应用维度得分最低;教师年龄越小,数字素养水平越高;教龄6~10年教师素养... 详细信息

运用问卷法和访谈法对甘肃天祝县339名乡村教师进行调查,结果发现乡村教师数字素养总体处于中等略偏上水平;各维度发展水平不平衡,数字社会责任维度得分最高,数字化应用维度得分最低;教师年龄越小,数字素养水平越高;教龄6~10年教师素养水平最高,教龄30年以上教师数字素养水平最低;小规模学校教师数字素养水平显著低于其他学校;小学教师职称与数字素养水平呈负相关。针对此现状,探索了影响因素并提出提升乡村教师数字素养的主要策略:加强乡村学校的信息化建设;合理构建乡村教师数字化教学团队,打造数字化教学共同体;建立适合乡村教师数字素养培训的分层培训制度;调整乡村学校编制,吸引年轻教师“下去,留住”;引入与数字化相关专业的教师,促进教师数字素养的提升。

关键词：乡村教师数字素养教师专业发展

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小学信息技术教学中人工智能的应用研究

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0025-0028页

作者：孙衍增张翔飞刘岳婷肥城市教育和体育局山东泰安271600 肥城市实验小学山东泰安271600 齐鲁理工学院山东济南250200

随着科技的不断发展和进步,人工智能已经在各个领域得到广泛的应用。作为培养未来社会公民的基础教育阶段,小学教育对信息技术的引入和教学尤为重要。近年来,我国教育部门多次强调信息技术教育的重要性,特别是在小学阶段,要培养学生的... 详细信息

随着科技的不断发展和进步,人工智能已经在各个领域得到广泛的应用。作为培养未来社会公民的基础教育阶段,小学教育对信息技术的引入和教学尤为重要。近年来,我国教育部门多次强调信息技术教育的重要性,特别是在小学阶段,要培养学生的信息素养,使他们能够适应信息化社会的发展需求。因此,本文对小学信息技术教学现状进行了深入的研究分析,提出了人工智能应用的几点有效策略,以期能够提高小学信息技术教学的效率。

关键词：小学信息技术人工智能应用

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是输还是赢

新作文（小学低年级版） 2024年第4期 46-47页

作者：杨沐宁刘梦雅(指导) 江苏省南京市河西外国语学校青奥村小学不详

一天,明明和爸爸一起吃着妈妈做的香喷喷的油饼。“这油饼可真美味!”爸爸称赞道。爸爸和明明都爱吃油饼,一眼的工夫,桌上的油饼都被他俩吃光了。这时候,妈妈拿着刚做好的油饼走过来说:“还有最后一张饼,你们就用比赛手腕的方法来决定... 详细信息

一天,明明和爸爸一起吃着妈妈做的香喷喷的油饼。“这油饼可真美味!”爸爸称赞道。爸爸和明明都爱吃油饼,一眼的工夫,桌上的油饼都被他俩吃光了。这时候,妈妈拿着刚做好的油饼走过来说:“还有最后一张饼,你们就用比赛手腕的方法来决定谁吃吧。”

关键词：油饼比赛明明

传承中华优秀传统文化，助力小学音乐课堂教学

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智力 2024年第3期 175-178页

作者：陈韵金陵中学河西分校

随着教育的不断发展，小学教育模式也发生了很大的变化，在小学音乐课堂中，音乐教师不再只局限于传统以课本为主的教学模式，而是对课本内容进行了拓展，引入了丰富的文化知识以深化音乐课堂的内涵，为学生进一步了解音乐提供了助力。... 详细信息

随着教育的不断发展，小学教育模式也发生了很大的变化，在小学音乐课堂中，音乐教师不再只局限于传统以课本为主的教学模式，而是对课本内容进行了拓展，引入了丰富的文化知识以深化音乐课堂的内涵，为学生进一步了解音乐提供了助力。文章以小学音乐课堂教学为中心，对中华优秀传统文化助力下小学音乐课堂教学的构建进行了探究。

关键词：中华优秀传统文化小学音乐课堂

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数学思考题,不妨“串”着教

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第1期 78-83页

作者：施娅林江苏省南京外国语学校河西初级中学第一附属小学 210019

小学数学教材中的思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。对此,我们可以将思考题“串”着教:把内容“串”起来,从碎片走向整体;把方法“串”起来,从经验转向模型;把思维“串”起来,从浅层迈向深度。从而,促进学生在结构化的学习活动... 详细信息

小学数学教材中的思考题是发展学生数学思维能力的有效载体。对此,我们可以将思考题“串”着教:把内容“串”起来,从碎片走向整体;把方法“串”起来,从经验转向模型;把思维“串”起来,从浅层迈向深度。从而,促进学生在结构化的学习活动中获得个体知识的建构和生长以及思维的深度发展。

关键词：小学数学思考题结构化

地方院校师范生自我保健核心素养现状分析与提升策略

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甘肃教育研究 2024年第3期 60-63页

作者：蔺晓燕河西学院

地方院校师范生自我保健核心素养的提升不仅有利于其身心健康发展，更有助于其未来职业生涯的健康发展。提高地方院校师范生的自我保健核心素养和培养其主动开展自我保健核心素养提升的意识，对学生毕业后胜任基础教育教学工作具有重要... 详细信息

地方院校师范生自我保健核心素养的提升不仅有利于其身心健康发展，更有助于其未来职业生涯的健康发展。提高地方院校师范生的自我保健核心素养和培养其主动开展自我保健核心素养提升的意识，对学生毕业后胜任基础教育教学工作具有重要意义。本研究在对西部地区某地方院校小学教育等4个师范类专业3个年级的510位学生进行问卷调查和个别访谈的基础上，运用SPSS软件对调查数据进行统计分析，提出五大策略来提高地方院校师范生的自我保健核心素养。

关键词：地方院校师范生自我保健核心素养提升

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“蚝”大来头——海岸卫士

中学科技 2024年第5期 24-25页

作者：沈柏翔柳知予沈洋(指导) 天津市河西区平山道小学北京市汇文一小不详

在2023年的春天,我们有幸在学校的“双减”课后服务中了解到天津滨海国家海洋公园(原天津大神堂牡蛎礁国家级海洋特别保护区)是国家级生态海洋牧场示范区。作为天津娃,我们感到特别自豪,想去看看牡蛎礁到底是什么样子的。后来,我们在海... 详细信息

在2023年的春天,我们有幸在学校的“双减”课后服务中了解到天津滨海国家海洋公园(原天津大神堂牡蛎礁国家级海洋特别保护区)是国家级生态海洋牧场示范区。作为天津娃,我们感到特别自豪,想去看看牡蛎礁到底是什么样子的。后来,我们在海洋公园的海岸上看到了像山堆一样的海蛎子壳。

关键词：海洋特别保护区海洋公园海洋牧场牡蛎礁天津滨海示范区海岸