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拨开“云”雾见月明:名师眼中的“教育云”——访广东省肇庆市教育局电教站站长黄国洪站长

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教育信息技术 2014年第11期 12-13页

作者：梁春晓《教育信息技术》编辑部

“教育云”是美丽的传说访谈者：黄老师好。据我所知，肇庆市在2012年就开展了区域教育云的建设。请您谈谈为什么要建设“肇庆教育云”。黄国洪：肇庆市位于广东省中西部，属广东省经济欠发达地区。由于受到地理环境和经济发展水平... 详细信息

“教育云”是美丽的传说访谈者：黄老师好。据我所知，肇庆市在2012年就开展了区域教育云的建设。请您谈谈为什么要建设“肇庆教育云”。黄国洪：肇庆市位于广东省中西部，属广东省经济欠发达地区。由于受到地理环境和经济发展水平的制约，在教育信息化发展过程中存在较大困难。2012年8月，在省教育厅印发的《广东省教育信息化发展“十二五”规划》中，将“粤教云”计划列入教育信息化发展的五大行动计划之一。我觉得这是一个难得的机会。因为云计算技术的重要理念就是统一部署、分级管理、资源共享，非常适合肇庆教育信息化发展的实际。同时，肇庆市各级领导和师生都有强烈的发展愿望以及较好的信息化建设基础，比如我们开展的“市教育专网”建设、“村小直通车”建设和“农村远程多媒体交互教室”建设等，积累了一些花少钱办大事的成功经验。因此，开展“肇庆教育云”建设便有了天时地利人和的条件。

关键词：教育局肇庆市广东省信息化发展经济欠发达地区站长经济发展水平信息化建设

学典立德修身育人--访广东省肇庆市教育局局长彭银祥

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中国德育 2016年第21期11卷 54-58页

作者：宋立文彭银祥不详广东省肇庆市教育局

中华优秀传统文化是中国人共有的精神家园，是中华民族赖以生存和发展的根基。在岭南气息浓郁的国家历史文化名城——广东肇庆，中华优秀传统文化教育被当作素质教育新的突破口和落实立德树人根本任务的重要抓手，他们倡导“知行结合”... 详细信息

中华优秀传统文化是中国人共有的精神家园，是中华民族赖以生存和发展的根基。在岭南气息浓郁的国家历史文化名城——广东肇庆，中华优秀传统文化教育被当作素质教育新的突破口和落实立德树人根本任务的重要抓手，他们倡导“知行结合”，把中华优秀传统文化学习与学生个体成长体验结合起来，积极培育和践行社会主义核心价值观，取得了丰硕成果。

关键词：肇庆市中华优秀传统文化七星岩社会主义核心价值观国家历史文化名城五龙传统文化教育精神家园

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高中思想政治教育与积极心理学的融合探索

中小学心理健康教育 2024年第26期 75-78页

作者：罗冬丽朱元燕白杨何东源梁慧铭广东省肇庆市四会实验中学肇庆526200 广东省肇庆市四会市教育局肇庆526200

积极心理学研究人类的积极心理品质,倡导潜能和德育的全面发展,与高中思想政治教育具有内在一致性。在积极心理学视域下融合探索高中思想政治教育,能够解决传统基础教育中存在的教学氛围沉闷、忽视学生积极心理品质培育等问题。高中思... 详细信息

积极心理学研究人类的积极心理品质,倡导潜能和德育的全面发展,与高中思想政治教育具有内在一致性。在积极心理学视域下融合探索高中思想政治教育,能够解决传统基础教育中存在的教学氛围沉闷、忽视学生积极心理品质培育等问题。高中思想政治教育实践借鉴积极心理学研究成果,有利于强化学生的积极情感体验,提高学生的群体政治认同,切实实现政治学科素养目标和发挥中国精神的激励引导作用。

关键词：积极心理学思想政治教育高中

基于局部-全局特征交互的双分支结肠息肉分割网络

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计算机系统应用 2024年第4期33卷 133-142页

作者：徐康业陈建平陈平华广东工业大学计算机学院广州510006 肇庆市教育局肇庆526020

大小、形状、颜色、纹理的多变性以及肠壁分界模糊给结肠息肉的分割带来巨大挑战.针对单分支网络连续采样操作造成部分细节信息丢失以及不同层次特征信息无法交互进而导致分割效果不佳的问题,提出一种基于局部-全局特征交互的双分支结... 详细信息

大小、形状、颜色、纹理的多变性以及肠壁分界模糊给结肠息肉的分割带来巨大挑战.针对单分支网络连续采样操作造成部分细节信息丢失以及不同层次特征信息无法交互进而导致分割效果不佳的问题,提出一种基于局部-全局特征交互的双分支结肠息肉分割网络.网络采用CNN与Transformer双分支结构,逐层捕获息肉局部细节特征与全局语义特征;为充分利用不同层级、不同尺度特征信息的互补性,利用深层语义特征对浅层细节特征的引导与增强,设计特征协同交互模块,动态感知并聚合跨层次特征交互信息;为强化病变区域特征,抑制背景噪声,设计特征增强模块,应用空间与通道注意力机制强化息肉病变区域特征,同时采用结合注意力门的跳跃连接机制进一步突出边界信息,提高边缘区域的分割精度.实验表明,所提出网络在多个息肉分割数据集上取得的mDice与mIoU分数均优于基线网络,具有更高的分割准确率和稳定性.

关键词：结肠息肉分割卷积神经网络 Transformer 双分支结构协同交互多尺度特征

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减负提质与数字化战略

人民教育 2024年第3期 93-102页

作者：无明建平祁金敏孙振军张现军成宾何东涛黄文聪陈义顺黄恩鹏周建军牟涛王赞奎周玉新雒海东蔡霞陈保家天津市和平区教育局教研室不详河北省邯郸市复兴区教体局江苏省南通市教育局浙江省教育厅福建省泉州市教育局湖南省祁阳市教育局重庆市渝中区教师进修学院贵州省遵义市教育局青海省教育厅宁夏银川市贺兰县教育局

天津市和平区做深做实项目化教学,促进教与学方式变革天津市和平区充分发挥教研的支撑作用,以实施项目化教学为载体,促进教与学方式转变,形成了教研引领下“多方协作+多元赋能+多样载体”共研共建的区域行动方案。

关键词：天津市和平区项目化教学减负提质多方协作数字化战略教与学方式转变行动方案教研

十年“爱阅读”行动:以校园阅读带动全民阅读

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人民教育 2024年第8期 25-27页

作者：郑焕东浙江省温州市教育局

为提高“书香校园”建设水平,为青少年养成终身阅读的良好习惯,浙江省温州市教育局2013年启动中小学“爱阅读”行动。十余年来,通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式,从点及面,从城市到乡村,“爱阅读”的内涵和外延不断丰富,成为教... 详细信息

为提高“书香校园”建设水平,为青少年养成终身阅读的良好习惯,浙江省温州市教育局2013年启动中小学“爱阅读”行动。十余年来,通过师生共读、生生共读、亲子共读等方式,从点及面,从城市到乡村,“爱阅读”的内涵和外延不断丰富,成为教育系统落实全民阅读的有效载体,成为富有温州特色的全民阅读标识。

关键词：全民阅读亲子共读书香校园师生共读浙江省温州市良好习惯校园阅读终身阅读

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区域心理健康教育的推进思路与策略

人民教育 2024年第15期 104-106页

作者：无山西省太原市教育局

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小... 详细信息

随着基础教育课程改革的深入发展,教育部等部门相继印发《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(简称《纲要》)《中小学心理健康教育特色学校标准(试行)》《中小学德育工作指南》《关于加强心理健康服务的指导意见》等文件,对中小学心理健康教育提出了明确要求。为落实文件精神,山西省太原市以提高心理教师专业素养为抓手,以课题研究为载体,在心理健康教育方面开展有益的探索和实践,取得了很好的效果。

关键词：中小学德育工作特色学校心理健康教育教师专业素养基础教育课程改革心理健康服务思路与策略《纲要》

基于学科素养提升的探究性学习资源开发案例与思考

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数学通报 2024年第7期63卷 16-22页

作者：徐建东苏州市吴江区教育局教研室 215200

1引言《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质[1];提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学生... 详细信息

1引言《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》指出,高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质[1];提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式,激发学生学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯,促进学生实践能力和创新意识的发展;教师要把教学活动的重心放在促进学生学会学习上,积极探索有利于促进学生学习的多样化教学方式,不仅限于讲授与练习,也包括引导学生阅读自学、独立思考、动手实践、自主探索、合作交流等[1]。

关键词：阅读自学学习资源开发高中数学教学动手实践自主探索学会学习数学学科核心素养教学情境

宁波:“4321”工作体系赋能科学教育高质量发展

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人民教育 2024年第18期 51-54页

作者：柏雯浙江省宁波市教育局基础教育处

科学教育是培养科技创新人才的关键途径,也是建设科技强国的重要内容。2023年,教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出要在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。... 详细信息

科学教育是培养科技创新人才的关键途径,也是建设科技强国的重要内容。2023年,教育部等十八部门出台《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》,明确提出要在教育“双减”中做好科学教育加法,一体化推进教育、科技、人才高质量发展。浙江省宁波市是名副其实的“院士之乡”,拥有122位宁波籍院士,位列全国城市之首。

关键词：科技创新人才科技强国浙江省宁波市关键途径中小学科学教育名副其实宁波