检索结果-南通市图书馆

野蛮体魄·文明精神——小学体育体能训练的开展研究

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体育风尚 2024年第5期 119-121页

作者：陈甫斐如皋经济技术开发区实验小学

“文明其精神,野蛮其体魄”的思想,表达了体育教育中“身体与精神”的平衡和重要性,旨在帮助青少年建立健康、强壮的体魄,并培养其坚韧、自信的精神品质,促进其全面发展。在该思想指导下的小学体育体能训练开展,需要教师注重培养小学生... 详细信息

“文明其精神,野蛮其体魄”的思想,表达了体育教育中“身体与精神”的平衡和重要性,旨在帮助青少年建立健康、强壮的体魄,并培养其坚韧、自信的精神品质,促进其全面发展。在该思想指导下的小学体育体能训练开展,需要教师注重培养小学生的精神素质,锻炼小学生的身体素质,契合素质教育和新课改的要求,积极推进青少年体育教育的改革。

关键词：野蛮体魄文明精神小学体育体能训练

在学材再建构中提升小学生语文学习与德育效能

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吉林教育 2024年第13期 47-49页

作者：张永红如皋经济技术开发区实验小学

“学材再建构”“学材再创造”是“双减”时代背景下小学语文教学的选择，也是“双减”时代背景下教师的实践。在小学语文教学中，教师要进行素材重构、方法重塑、结构重组、文化重建，让学材更具广度、效度、准度、深度。通过学材的再... 详细信息

“学材再建构”“学材再创造”是“双减”时代背景下小学语文教学的选择，也是“双减”时代背景下教师的实践。在小学语文教学中，教师要进行素材重构、方法重塑、结构重组、文化重建，让学材更具广度、效度、准度、深度。通过学材的再建构，能有效提升学生的语文学习与德育效能，不断提升学生的语文核心素养，促进学生语文生命健康成长。

关键词：小学语文学材再建构学习与德育效能

“语文+X”,核心素养视角下跨学科主题学习课程教学探析

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小学语文教学 2024年第20期 30-31页

作者：张加萍江苏如皋经济技术开发区实验小学

“语文+X”跨学科主题学习课程跃人大众的视野。它是指在义务教育阶段围绕某一主题,以语文学科为基础,整合数学、道德与法治、美术、音乐、信息技术等多门学科,共同开展学习活动的一种综合性课程。这一课程的构建与实施旨在拓宽学生语... 详细信息

“语文+X”跨学科主题学习课程跃人大众的视野。它是指在义务教育阶段围绕某一主题,以语文学科为基础,整合数学、道德与法治、美术、音乐、信息技术等多门学科,共同开展学习活动的一种综合性课程。这一课程的构建与实施旨在拓宽学生语文学习和运用领域,建立语文学科与其他学科之间的联系,进而深度融合,相互服务,推动学科教学和育人方式的变革,培养具有适应未来社会必备品格和关键能力的人才。

关键词：主题学习义务教育阶段综合性课程道德与法治深度融合语文学科信息技术跨学科

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跨学科学习的三条路径

小学语文教学 2024年第20期 34-35页

作者：缪爱华江苏如皋经济技术开发区实验小学

课标强调,“跨学科学习”这一拓展型学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中……在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力”。跨学科教学是新课程改革中一种富有创意的教学理念,但在实践中... 详细信息

课标强调,“跨学科学习”这一拓展型学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中……在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中,提高语言文字运用能力”。跨学科教学是新课程改革中一种富有创意的教学理念,但在实践中仍存在研究不深、融合不够、跨科假象等问题。

关键词：跨学科学习语文实践活动跨学科教学语言文字运用能力新课程改革多学科知识教学理念拓展型

教学反思:遇见更好的自己--青年教师教学反思的必要性与撰写策略

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新校园 2024年第6期 66-67,70页

作者：钱东英吴江经济技术开发区江陵实验小学

什么是教学反思?顾名思义,就是教师对自己曾经历过的某个教育教学行为、情境进行审视与思考,获得一定的经验或教训,并从中悟出一些有内涵、有价值的东西。教学反思与教师的日常教育教学生活密切相关,但在实际教学工作中,很多青年教师对... 详细信息

什么是教学反思?顾名思义,就是教师对自己曾经历过的某个教育教学行为、情境进行审视与思考,获得一定的经验或教训,并从中悟出一些有内涵、有价值的东西。教学反思与教师的日常教育教学生活密切相关,但在实际教学工作中,很多青年教师对教学反思认识不足,专业自觉不够,有抵触情绪,充满畏惧感,往往或敷衍写写,或网上下载应付。笔者从以下三个方面浅谈青年教师教学反思的必要性与撰写策略。

关键词：教学反思审视与思考专业自觉教育教学行为青年教师撰写策略畏惧感实际教学

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语文跨学科主题教学的设计路径

小学语文教学 2024年第20期 32-33页

作者：宗彩国江苏如皋经济技术开发区实验小学

课标的一大要求就是“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”。语文跨学科主题教学是指在语文教学活动中从一定的主题出发,超越语文单学科的传统界域而展开教学活动。教者将两个或多个学科的... 详细信息

课标的一大要求就是“设立跨学科主题学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求”。语文跨学科主题教学是指在语文教学活动中从一定的主题出发,超越语文单学科的传统界域而展开教学活动。教者将两个或多个学科的知识有机结合起来进行教学,打破了学科壁垒,促进了学科之间的交叉融合,培养了学生的综合能力。对于语文教学来说,跨学科教学可以激发学生学习语文的兴趣,提高教学效率,使学生能够更好地理解和运用语文知识。

关键词：课程综合化主题教学语文教学活动跨学科教学语文知识交叉融合教学的设计学科壁垒