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  • 480 篇 哲学
    • 478 篇 哲学
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主题

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  • 562 篇 教育改革
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  • 534 篇 北美洲
  • 530 篇 美利坚合众国
  • 484 篇 学生
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  • 399 篇 教师教育
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  • 386 篇 高校
  • 361 篇 教育
  • 341 篇 大学
  • 308 篇 职业教育
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  • 261 篇 美国高等教育

机构

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  • 725 篇 华南师范大学
  • 683 篇 东北师范大学
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  • 632 篇 厦门大学
  • 631 篇 复旦大学
  • 613 篇 华中科技大学
  • 609 篇 首都师范大学
  • 571 篇 清华大学
  • 566 篇 浙江师范大学
  • 565 篇 福建师范大学
  • 431 篇 南京大学
  • 384 篇 吉林大学

作者

  • 97 篇 盛群力
  • 78 篇 洪明
  • 70 篇 张斌贤
  • 64 篇 蔡金法
  • 49 篇 王俊
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  • 43 篇 汪霞
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  • 33 篇 张娜
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  • 32 篇 李朝阳

语言

  • 57,006 篇 中文
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检索条件"机构=美国教育考评局"
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美国和中国台湾地区资优教育发展现状比较
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宁波教育学院学报 2017年 第3期19卷 84-88页
作者: 邵洁琪 宁波教育学院学前教育学院 浙江宁波315010
美国和中国台湾地区的资优教育发展历史悠久,逐步趋向成熟。两者在财政支持、资优儿童鉴定、师资培养和具体课程实施等方面卓有成效且各具特色。但在现实操作过程中,两者的资优教育实施也出现了资源短缺、评监机制不完善、对资优儿童情... 详细信息
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美国幼儿园的多元文化教育及其启示
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幼儿教育教育教学) 2006年 第5期 10-11页
作者: 左瑞勇 重庆师范大学学前教育学院 重庆400043
多元文化教育美国现代教育的一种基本理念和一场改革运动.克瑞斯汀(Christine,1999)认为,多元文化教育是"基于对民主的珍视和信仰,在有文化差异的社会中和多种文化相互依赖的世界中确认文化多元化的一种教学和学习取向"[1],其目标在于... 详细信息
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基于ESI学科排名的我国大学学科发展情况报告
基于ESI学科排名的我国大学学科发展情况报告
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作者: 黄春寒 关可心 梁净 北京大学中国教育财政科学研究所
(2014年6月)一、ESI学科排名的基本情况基本科学指标数据库(Essential Science Indicators,ESI)是由世界著名的学术信息出版机构美国科技信息所(ISI)于2001年推出的衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具,是基于汤森路...
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大学理念和人文学
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开放时代 2007年 第1期 50-67页
作者: 黄万盛 美国哈佛大学燕京学社
大学的教育应当是教最高深的书,培养最全面的人,要达到这个目的,人文学的教育就必不可少,在这方面,美国的大学教育有很成功的经验。在中国,长期以来,人文学在教育理念上被边缘化,更为严重的是,这种情况还在日甚一日不断恶化。其原因,除... 详细信息
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回忆WHARTON
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教育与职业 2004年 第8期 40-41页
作者: 树华 美国某跨国公司
1998年我在华盛顿读经济学博士课程时,渐渐感到自己对抽象的经济理论研究虽然有很深的兴趣,但商业实务世界的精彩似乎有更大的吸引力。这也许是在国内从事过进出口贸易,心思不再容易回到做学问所必须的沉静。于是开始瞄准当时炒得火... 详细信息
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美国《学校公民教育使命》简评
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思想政治课教学 2009年 第4期 77-79页
作者: 刘香东 南京师范大学道德教育研究所
2003年2月,美国纽约的卡耐基集团和公民学习与参与信息研究中心(CIRCLE)联合发布了对美国K-12年级公民教育的一个重要报告《学校公民教育使命》CMS,报告指出美国学校的公民使命正渐渐失去影响力,实在需要重新得力,再次上路。本文... 详细信息
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融合教育背景下美国普特教师合作模式的发展、类型及实施
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中国特殊教育 2023年 第3期 80-87页
作者: 顾珂菲 魏寿洪 重庆师范大学教育科学学院 重庆401331 重庆市特殊学生心理诊断与教育技术重点实验室 重庆401331
融合教育背景下普特教师合作是促进特殊学生融入普通班级的有效途径。美国在推动普特教师合作的过程中形成了许多可行的模式。美国普特教师的合作模式经历了提出与单一使用、反思与结合使用、发展与创新使用三个发展阶段,衍生出了合作... 详细信息
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德国中等职业教育财政支持机制及启示
德国中等职业教育财政支持机制及启示
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作者: 魏建国 北京大学中国教育财政科学研究所
(2014年9月)如果说美国以其发达的高等教育为全世界最为先进的创新体系奠定了基础的话,那么以"双元制"为代表的德国职业教育无疑也是"德国制造"的一个重要前提条件。德国的职业培训源自中世纪的学徒制传统,行会在14世纪、15世纪就创立...
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美国学前数学教育新标准及应对策略
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幼儿教育 2003年 第9期 14-15页
作者: 周欣 华东师范大学学前教育 上海200062
美国的学前教育不太注重数学教育,儿童一般要到学前班时(相当于我国幼儿园的大班)才有机会接触一些简单的加减运算.
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美国州立学前教育项目的特点及启示
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外国中小学教育 2016年 第8期 12-16页
作者: 邬春芹 江苏第二师范学院学前教育学院
美国各州学前教育项目的共同特点是教育部门承担主要管理责任、资金来源以政府投入为主、参与机构多元化、处境不利幼儿获得优先照顾、幼儿教师学历本科化、以绩效导向建立质量保障体系。在推进学前教育普及的过程中,政府应主导学前教... 详细信息
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