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构建研究框架并引导读者理解工程研究生论文摘要

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Chinese Journal of Applied Linguistics 2024年第2期47卷 238-258,365页

作者：维斯娜·博格达诺维奇德拉甘娜·加克诺维萨德大学塞尔维亚

对于研究生而言,撰写论文摘要是一项具有挑战性的任务。这是因为论文摘要不仅需要将整个研究内容精炼地概括成几句话,还必须融入相关的背景知识,以便向学术界清晰地传达研究成果。本研究旨在深入探究工科研究生在面对首次发表论文的摘... 详细信息

对于研究生而言,撰写论文摘要是一项具有挑战性的任务。这是因为论文摘要不仅需要将整个研究内容精炼地概括成几句话,还必须融入相关的背景知识,以便向学术界清晰地传达研究成果。本研究旨在深入探究工科研究生在面对首次发表论文的摘要写作时的应对策略。为达到这一目的,研究者基于一个丰富的学习者语料库,该语料库共计收录了1,746篇摘要,总词数达到117,535个。值得注意的是,这些摘要均由母语为非英语的学生在攻读硕士学位期间,分别使用英语和塞尔维亚语撰写而成。本研究以Hyland的分类法为依据,着重探讨交互式框架标记、交互式参与标记以及元杂名词的应用与影响。经过对塞尔维亚语和英语子语料库中绝对频率、相对频率、统计显著性以及对数可能性的详尽对比分析,可得出结论:学生在塞尔维亚语写作中运用框架标记的频度,显著高于在相同语境下英语写作时的频度。至于参与标记,研究生的摘要显示出非常频繁地使用指令;在两个子语料库中,指令的使用率是框架标记的两倍,而在英语子语料库中,指令的使用率高于塞尔维亚语子语料库。经过严格的定性和定量分析,研究结果和比较揭示了学生在阐述研究目的时所采用的一系列框架标记和元话语名词,以及他们在吸引读者参与研究并进而增强研究可信度时所使用的参与标记所具有的教学意义。

关键词：摘要框架标记参与标记元话语名词研究生写作

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戏剧与电影的交织：探索影视艺术的发展趋势

喜剧世界(下半月) 2024年第9期 16-18页

作者：李思谊塞尔维亚诺维萨德大学

本文旨在通过探索影视艺术的趋势，深入研究戏剧与电影之间的交织现象，探讨新兴影视艺术的表现形式，如舞台剧的拍摄和电影的舞台表演以及数字特效和虚拟现实等技术对表演艺术的创新和改变。最后探索未来可能的发展方向，以期展望戏剧... 详细信息

本文旨在通过探索影视艺术的趋势，深入研究戏剧与电影之间的交织现象，探讨新兴影视艺术的表现形式，如舞台剧的拍摄和电影的舞台表演以及数字特效和虚拟现实等技术对表演艺术的创新和改变。最后探索未来可能的发展方向，以期展望戏剧和电影在影视艺术中更深入的交织与融合的前景。

关键词：戏剧电影表演艺术影视艺术

元话语在数字化学科研究交流中的再语境化作用:以心理学文摘为例

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Chinese Journal of Applied Linguistics 2024年第2期47卷 178-195,364页

作者：罗莎·洛雷斯萨拉戈萨大学西班牙

元话语(metadiscourse)最初被视作探究学术性、单一书面文本的专属工具。但随着数字话语研究的深入,元话语似乎演变为一个颇具挑战性的探索框架。首先,网络环境下的作者与读者互动变得隐晦难辨,这为元话语的研究带来了一定的困扰;其次,... 详细信息

元话语(metadiscourse)最初被视作探究学术性、单一书面文本的专属工具。但随着数字话语研究的深入,元话语似乎演变为一个颇具挑战性的探索框架。首先,网络环境下的作者与读者互动变得隐晦难辨,这为元话语的研究带来了一定的困扰;其次,数字文本的多模态特性进一步增加了元话语研究的复杂性。本研究旨在深入剖析交互式元语言资源在在线交流环境中所扮演的关键角色。因此,该研究聚焦于英国心理学会官方网站上发布的数字研究文摘语料库,该网站是英国心理学界最具权威性和代表性的机构之一。本研究专注于互动元话语的功能性探讨,视其为一种重构语境的重要工具,以助力非专业读者更好地理解复杂学科知识。经过深入研究,该研究确定了几类关键的互动资源,包括代码词汇、证据、过渡标记以及框架标记。这些资源通过战略性的运用,有效地促进了专业信息的传递和中介作用,同时充分利用了数字平台所赋予的各项能力。

关键词：互动元话语在线研究文摘专家学科知识再语境化

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影响大学生英语愉悦的教师因素研究

品位·经典 2024年第8期 156-158页

作者：吴娇娇郑州西亚斯学院

积极心理学对第二语言习得情绪的研究日益受到广泛关注,国内外学者聚焦英语学习者的正性情绪及其影响机制,旨在为英语教学改革提供有益借鉴。其中,英语愉悦情绪作为受关注较多、较为普遍的学习正性情绪之一,对于提升学生课堂交际意愿和... 详细信息

积极心理学对第二语言习得情绪的研究日益受到广泛关注,国内外学者聚焦英语学习者的正性情绪及其影响机制,旨在为英语教学改革提供有益借鉴。其中,英语愉悦情绪作为受关注较多、较为普遍的学习正性情绪之一,对于提升学生课堂交际意愿和促进英语学习具有积极作用。教师作为影响学生外语愉悦情绪的主要外部因素,其角色和作用不容忽视。本文提出教师因素在提高大学生英语学习愉悦度方面的关键作用。

关键词：英语教学正性情绪英语愉悦教师因素

现代大学书院制建设指标体系分析及发展策略研究

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山西青年 2024年第4期 26-28页

作者：刘东伟张荣光郑州西亚斯学院

书院制育人模式的探索与改革顺应现代大学生教育管理改革的趋势，是大学开展学生教育管理的一种创新举措。目前，高校采用书院制育人模式日益增多，书院制的发展类型日趋多元，执行书院制建设的高校发展规模与水平各有差异。但是，作为... 详细信息

书院制育人模式的探索与改革顺应现代大学生教育管理改革的趋势，是大学开展学生教育管理的一种创新举措。目前，高校采用书院制育人模式日益增多，书院制的发展类型日趋多元，执行书院制建设的高校发展规模与水平各有差异。但是，作为一种学生教育管理的创新模式，大多数研究主要集中于书院制建设过程中学生管理、党团建设等角度存在的问题与对策，对于书院制建设的指标体系与发展策略，尚未形成全面的研究结果。因此，结合书院制的发展现状与建设类型，分析书院制建设指标，探索可执行的发展策略成为研究的前瞻性问题。

关键词：书院制指标体系发展策略

中原文化视域下地方应用型高校大学生思想行为的教育引导研究

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世纪桥 2024年第8期 98-100页

作者：孙宁郑州西亚斯学院

中原文化底蕴丰厚，源远流长。将中原文化融入大学生思想教育中，可以传播和弘扬中原文化，发挥中原文化在新时代大学生成长教育中的思想引领作用，改善大学生思想行为现状。文章以地方应用型高校郑州西亚斯学院学生为主要研究对象，调... 详细信息

中原文化底蕴丰厚，源远流长。将中原文化融入大学生思想教育中，可以传播和弘扬中原文化，发挥中原文化在新时代大学生成长教育中的思想引领作用，改善大学生思想行为现状。文章以地方应用型高校郑州西亚斯学院学生为主要研究对象，调研其思想行为特点，对中原文化引导大学生思想教育行为的有效路径进行探析，重点探讨如何将中原文化融入“四位一体教育观”中，同时结合校本特色，打造“三全双位立体培育模式”，实现以文育人、以文化人、以文引人目标，助推区域经济发展。

关键词：中原文化大学生思想行为教育引导

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新时代大学生践行红旗渠精神研究

品位·经典 2024年第2期 54-56,75页

作者：刘章富郑州西亚斯学院

红旗渠精神是中华民族精神宝库的重要内容,深刻体现了中华民族“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的精神。新时代大学生在践行红旗渠精神的过程中,首先要增强对红旗渠精神的认同,坚定理想信念;其次要把握实践的方向和方法,在... 详细信息

红旗渠精神是中华民族精神宝库的重要内容,深刻体现了中华民族“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的精神。新时代大学生在践行红旗渠精神的过程中,首先要增强对红旗渠精神的认同,坚定理想信念;其次要把握实践的方向和方法,在红旗渠精神的滋养下获得强劲的精神动力,以实现更美好的生活。

关键词：红旗渠精神大学生理想信念

书院制度下学业导师指导对大学生未来自我清晰度的影响机制研究

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心理月刊 2024年第13期 73-76页

作者：白蔷薇任静婕黄涛陈厉侯晓洁林肖肖郑州西亚斯学院

目的本研究使用描述性相关性定量研究方法和定性访谈，探讨了205名本科生的书院归属感、学业导师指导和大学生未来自我清晰度情况。方法 2024年2月～4月，参与者填写了大学生书院归属感调查问卷、支持型导师风格量表和未来工作自我清... 详细信息

目的本研究使用描述性相关性定量研究方法和定性访谈，探讨了205名本科生的书院归属感、学业导师指导和大学生未来自我清晰度情况。方法 2024年2月～4月，参与者填写了大学生书院归属感调查问卷、支持型导师风格量表和未来工作自我清晰度量表。此外，12名学生接受了半结构化访谈。结果大学生书院归属感水平为52.77±14.18，导师指导水平得分为24.91±5.31，未来自我清晰度评分为15.51±3.37，均属于中等偏上水平。研究发现书院归属感与学业导师指导显著正相关（P大学生未来自我清晰度有积极影响（P大学生未来自我清晰度之间起到中介作用。针对书院制度、学业导师和大学生未来自我清晰度等方面进行访谈，访谈提炼出3个主题及9个子主题：书院社群认同（与书院导师关系、与书院同学关系、书院活动参与）、学业导师支持（导师个人风格、专业指导、职业规划、心理支持）、社会资源和网络（实习机会、工作焦虑）。结论本研究强调了对学业导师的培训与支持体系，构建更为包容和温暖的校园环境，从而促进大学生的全面发展。

关键词：书院制度学业导师大学生未来自我清晰度

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大学英语课程思政教学改革与实践创新

吉林教育 2024年第17期 68-70页

作者：王景艳郑州西亚斯学院

大学英语作为核心通识课程，是全面推进高等学校课程思政建设的重要一环。立足大学英语课程思政教学的现实困境，探究大学英语课程思政教学改革与创新实践路径。在大学英语教学中教师应明确大学英语的教学目标，以现代信息技术赋能大学... 详细信息

大学英语作为核心通识课程，是全面推进高等学校课程思政建设的重要一环。立足大学英语课程思政教学的现实困境，探究大学英语课程思政教学改革与创新实践路径。在大学英语教学中教师应明确大学英语的教学目标，以现代信息技术赋能大学英语课程思政教学，将大学英语教学内容与跨学科知识融通融合，促进学院与书院协同育人，建立大学英语课程思政教学评价体系，以评促教，不断地推进大学英语课程思政建设，落实立德树人根本任务。

关键词：大学英语课程思政立德树人