检索结果-南通市图书馆

试析儿童视角下幼小衔接“优”体验的探究策略

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考试周刊 2024年第28期 7-10页

作者：欧祎婷福建省福清市实验幼儿园

随着学前教育工作的推进与优化，幼小衔接工作的落实成了幼儿从学前教育到义务教育精准过渡的必要途径。然而，传统的幼小衔接落实工作，依然存在内容片面、依赖说教、基于成人视角等诸多问题，严重影响幼小衔接工作的落实成效。对此，... 详细信息

随着学前教育工作的推进与优化，幼小衔接工作的落实成了幼儿从学前教育到义务教育精准过渡的必要途径。然而，传统的幼小衔接落实工作，依然存在内容片面、依赖说教、基于成人视角等诸多问题，严重影响幼小衔接工作的落实成效。对此，文章主要通过结合幼儿的发展规律，以儿童视角为核心，进一步就幼小衔接工作的视角、活动内容、活动周期、联动对象等进行有效调整和推进，为幼小衔接的渐进性、实效性的落实和推进提供策略支持。

关键词：幼小衔接学前教育儿童视角

基于儿童具身体验的乡土茶文化融入幼儿园美育课程实践研究

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名师在线（中英文） 2024年第8期 11-13页

作者：李婧福建省福鼎市实验幼儿园

乡土茶文化是中国传统文化的重要组成部分,经过历史的积淀,乡土茶文化彰显着中国传统文化显著的特色。福鼎白茶文化是乡土茶文化的典型代表,挖掘其中的教育元素并将其融入幼儿园美育课程中,可以使幼儿在具身体验的过程中获得知与行、身... 详细信息

乡土茶文化是中国传统文化的重要组成部分,经过历史的积淀,乡土茶文化彰显着中国传统文化显著的特色。福鼎白茶文化是乡土茶文化的典型代表,挖掘其中的教育元素并将其融入幼儿园美育课程中,可以使幼儿在具身体验的过程中获得知与行、身与心的发展。文章对基于儿童具身体验的乡土茶文化融入幼儿园美育课程的实践进行研究,在理清其核心概念的基础上,探寻实践原则和实践策略,希望助力幼儿在具身体验过程中获得良好的发展。

关键词：幼儿园美育课程乡土茶文化具身体验

家园共育携手同行——幼儿园幼小衔接的策略研究

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课堂内外（高中版） 2024年第19期 54-55页

作者：潘宇田福建省南平市实验幼儿园

幼儿教师应当强化对幼小衔接的重视程度,保证幼儿能够顺利实现两个阶段的过渡,并在这一过程中帮助他们形成良好的学习习惯以及自理能力,家庭教育的重要价值同样不容忽视,家长也应当参与到帮助幼儿完成幼小衔接的过程中来。

关键词：幼小衔接家园共育幼儿教师家庭教育自理能力携手同行幼儿园良好的学习习惯

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“慧”收游戏材料,提升自我服务能力

幼儿教育研究 2024年第1期 44-47页

作者：翁仁媚詹佳雯福建省建瓯市实验幼儿园

一、活动缘起最近,大班幼儿迷上了体育游戏“地道战”。他们自主选择大型迷彩网、纸箱等材料,搭建游戏场景,玩得不亦乐乎。由于使用的游戏材料大且多,在游戏分享环节,幼儿提出了游戏材料难收拾的问题。比如“迷彩隧道”要很多人一起折... 详细信息

一、活动缘起最近,大班幼儿迷上了体育游戏“地道战”。他们自主选择大型迷彩网、纸箱等材料,搭建游戏场景,玩得不亦乐乎。由于使用的游戏材料大且多,在游戏分享环节,幼儿提出了游戏材料难收拾的问题。比如“迷彩隧道”要很多人一起折叠收拾才能收好,有时候刚收拾好一边,另一边又弹开了;又大又蓬松的迷彩网总是折叠不整齐,放在篮子里会“爆开”并滑落,取的时候还容易绊脚……《3~6岁儿童学习与发展指南》中要求5~6岁的幼儿在活动时能与同伴分工合作,遇到困难能一起克服。基于此,教师鼓励幼儿合作,想办法解决游戏材料难收拾的问题。但在持续一周的跟进中,教师发现游戏材料收纳问题依然存在:大部分幼儿缺乏收纳中大型游戏材料的经验,且每天参与该项游戏的幼儿又是随机的,所以同伴间难以配合默契地把材料收拾好;游戏材料多且体形大,有的幼儿缺乏耐心,常出现能快则快、随意堆放的现象;收纳整理花费的时间很长,零乱摆放的材料占用了很多空间。游戏材料的收纳问题引发了教师的思考:引导幼儿学会收纳整理,培养自我服务能力是幼小衔接中一项重要的工作,能否抓住这一教育契机来丰富幼儿的收纳经验,提升幼儿合作解决问题和自我服务的能力,并将收拾游戏材料的经验迁移到生活中呢?于是,教师有针对性地生成了集体教学活动。

关键词：游戏材料幼小衔接大班幼儿自主选择配合默契体育游戏游戏场景分工合作

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基于乡土茶文化的幼儿园美育课程实践探究

名师在线（中英文） 2024年第23期 79-81页

作者：游绍云福建省福鼎市实验幼儿园

茶文化是汉文化的重要组成部分,将其融入幼儿园美育课程中可以使幼儿受到茶文化中的历史美、文学美、乡俗美的熏陶,培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力,夯实幼儿的审美能力发展基础。幼儿教育改革倡导将乡土文化融入幼儿教育中。基于... 详细信息

茶文化是汉文化的重要组成部分,将其融入幼儿园美育课程中可以使幼儿受到茶文化中的历史美、文学美、乡俗美的熏陶,培养幼儿感受美、表现美、创造美的能力,夯实幼儿的审美能力发展基础。幼儿教育改革倡导将乡土文化融入幼儿教育中。基于此,文章在美育课程实践的基础上,重点论述了基于乡土茶文化的幼儿园美育课程的界定,以及基于乡土茶文化的幼儿园美育课程实践策略,希望能为广大幼儿教师提供有益参考。

关键词：幼儿园乡土茶文化美育

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小班户外情境游戏开展策略

家教世界 2024年第1期 55-56页

作者：王木英福建省南平市实验幼儿园

游戏情境是幼儿在游戏过程中所创设的情节和环境。寻找最适宜小班幼儿年龄特点的情境游戏，创设一定的游戏氛围，让幼儿在有趣、活泼的户外运动中训练走、跑、跳、爬等基本动作技能，促进幼儿动作发展与身体健康。

关键词：小班情境游戏户外行动

来源：博看期刊

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绘本阅读助力幼小衔接应用研究

基础教育论坛 2024年第12期 43-45页

作者：郭淑贞福建省仙游县实验幼儿园

绘本阅读教学对于启发幼儿的阅读素养大有裨益,在幼小衔接阅读教学课程教学当中,应该遵守基本文化教学基础、幼儿自身发展规律等核心的教学因素,深入融合幼儿教材与绘本阅读,才能充分培养幼儿的幼小衔接阅读学习能力。本文主要探讨绘本... 详细信息

绘本阅读教学对于启发幼儿的阅读素养大有裨益,在幼小衔接阅读教学课程教学当中,应该遵守基本文化教学基础、幼儿自身发展规律等核心的教学因素,深入融合幼儿教材与绘本阅读,才能充分培养幼儿的幼小衔接阅读学习能力。本文主要探讨绘本阅读教学在幼小衔接教学指导下的教学策略。

关键词：绘本阅读幼小衔接应用研究

四步推进式教研,助推青年教师专业提升——以优化排队环节为例

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今日教育（幼教金刊） 2024年第1期 30-33页

作者：刘媛福建省南平市实验幼儿园

青年教师是幼儿园师资队伍的重要组成部分,其专业成长关乎着幼儿园教育的发展和质量。开展针对青年教师群体的四步推进式教研活动,能有效解决青年教师在实际工作中出现的问题和困惑,帮助青年教师优化教学行为、提升带班技巧以及活动组... 详细信息

青年教师是幼儿园师资队伍的重要组成部分,其专业成长关乎着幼儿园教育的发展和质量。开展针对青年教师群体的四步推进式教研活动,能有效解决青年教师在实际工作中出现的问题和困惑,帮助青年教师优化教学行为、提升带班技巧以及活动组织与实施能力,学会科学地自我反思、教育实践,不断提升专业技能和智慧。本文以优化排队环节为例,谈谈幼儿园如何运用四步推进式教研助力青年教师专业成长。

关键词：教研活动优化教学青年教师四步推进自我反思组织与实施幼儿园师资不断提升

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幼小衔接视域下幼儿园生活化课程构建路径

天津教育 2024年第19期 159-161页

作者：杨辉颖福建省泉州市实验幼儿园

随着学前教育的受重视程度不断提高,幼小衔接备受社会、幼儿园与家庭三方的重点关注,如何实现幼儿园与小学教育的自然衔接,让儿童适应幼儿园与小学之间存在的教育条件和生活环境差异,是幼儿园在教育教学中所面临的主要问题。幼小衔接是... 详细信息

随着学前教育的受重视程度不断提高,幼小衔接备受社会、幼儿园与家庭三方的重点关注,如何实现幼儿园与小学教育的自然衔接,让儿童适应幼儿园与小学之间存在的教育条件和生活环境差异,是幼儿园在教育教学中所面临的主要问题。幼小衔接是一个长期且持续的过程。

关键词：幼小衔接学前教育幼儿园环境差异自然衔接构建路径生活化课程受重视程度