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小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径

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天津教育 2024年第11期 85-88页

作者：林诗阳福建省泉州市德化县第二实验小学

小学综合实践活动与各学科教学的有机整合是一种创新的教育理念,旨在提高学生的综合素质和能力,促进学生全面发展。通过实践活动,学生可以将所学知识运用到实际生活中,培养创新精神和实践能力。本文将探析小学综合实践活动与各学科教学... 详细信息

小学综合实践活动与各学科教学的有机整合是一种创新的教育理念,旨在提高学生的综合素质和能力,促进学生全面发展。通过实践活动,学生可以将所学知识运用到实际生活中,培养创新精神和实践能力。本文将探析小学综合实践活动与各学科教学的有机整合途径,并对其效果进行评价。

关键词：小学综合实践活动有机整合学科教学学生的综合素质新的教育理念知识运用促进学生全面发展创新精神和实践能力

思维可视化在小学语文阅读与写作教学中的应用

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天津教育 2024年第19期 141-143页

作者：李婉莲福建省泉州市德化县浔中中心小学

随着科技的进步,教育方式也在经历着革命性的变化。如何有效地融合现代技术手段与传统教育理念,成为语文教学领域尤为关注的焦点。技术支持下的思维可视化课堂为我们提供了一个全新的视角,尤其是在小学语文阅读与写作的融合教学中显示... 详细信息

随着科技的进步,教育方式也在经历着革命性的变化。如何有效地融合现代技术手段与传统教育理念,成为语文教学领域尤为关注的焦点。技术支持下的思维可视化课堂为我们提供了一个全新的视角,尤其是在小学语文阅读与写作的融合教学中显示出独特的优势。

关键词：思维可视化小学语文阅读现代技术手段传统教育理念语文教学融合教学教学中的应用写作

融合教育展音乐风采——小学音乐教学中的学科融合策略

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天津教育 2024年第6期 140-142页

作者：许邓兰福建省泉州市德化县第二实验小学

新课程改革的推进赋予了小学音乐学科教育更多的使命。音乐学科本就兼具理论性、人文性与艺术性的特点,与传统文化紧密相连的同时,与其他各个学科的教育也密切相关。因此,小学音乐教师应正确认识到融合教育的意义,明确跨学科融合的原则... 详细信息

新课程改革的推进赋予了小学音乐学科教育更多的使命。音乐学科本就兼具理论性、人文性与艺术性的特点,与传统文化紧密相连的同时,与其他各个学科的教育也密切相关。因此,小学音乐教师应正确认识到融合教育的意义,明确跨学科融合的原则,积极探索小学音乐教学中进行融合教育的策略,以更好地保障学生全面发展。

关键词：融合教育小学音乐教学音乐学科融合策略小学音乐教师新课程改革学生全面发展跨学科融合

炔雌醇环丙孕酮片治疗PCOS对自发排卵率、性激素分泌的影响

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北方药学 2024年第5期21卷 72-74页

作者：丘兆雪卢舒婷德化县医院妇科福建泉州362599

目的:研究炔雌醇环丙孕酮片治疗多囊卵巢综合征(PCOS)对自发排卵率、性激素分泌的影响。方法:选取PCOS患者70例为研究对象,随机分为两组,对照组行来曲唑片治疗,研究组行炔雌醇环丙孕酮片。观察以下指标:(1)治疗3个月及6个月的自发排卵率... 详细信息

目的:研究炔雌醇环丙孕酮片治疗多囊卵巢综合征(PCOS)对自发排卵率、性激素分泌的影响。方法:选取PCOS患者70例为研究对象,随机分为两组,对照组行来曲唑片治疗,研究组行炔雌醇环丙孕酮片。观察以下指标:(1)治疗3个月及6个月的自发排卵率;(2)治疗前后的性激素(FSH、LH、E2、T、AMH)水平;(3)治疗前后的体质量指数(BMI)及血糖(FPG、FINS)水平;(4)卵泡发育情况。结果:与对照组相比,研究组的自发排卵率及卵泡发育总有效率更高(P0.05);治疗后,两组BMI值无统计学差异(P>0.05),性激素及血糖水平均降低,且研究组更低(P<0.05)。结论:炔雌醇环丙孕酮片治疗PCOS,可提高自发排卵率,降低性激素分泌及血糖,促进卵泡发育。

关键词：炔雌醇环丙孕酮 PCOS 药理机制自发排卵性激素

鼻内镜鼻腔泪囊造口术联合泪道硅胶管逆行置入术治疗慢性泪囊炎的效果及复发率观察

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基层医学论坛 2024年第25期28卷 30-33页

作者：肖明珠赖清华德化县医院眼耳鼻喉科福建泉州362500 泉州市儿童医院眼科福建泉州362000

目的观察鼻内镜鼻腔泪囊造口术联合泪道硅胶管逆行置入术治疗慢性泪囊炎的效果及复发率。方法选取2020年10月—2022年12月德化县医院诊治的76例慢性泪囊炎患者,行泪道硅胶管逆行置入术治疗的38例患者为对照组,行鼻内镜鼻腔泪囊造口术联... 详细信息

目的观察鼻内镜鼻腔泪囊造口术联合泪道硅胶管逆行置入术治疗慢性泪囊炎的效果及复发率。方法选取2020年10月—2022年12月德化县医院诊治的76例慢性泪囊炎患者,行泪道硅胶管逆行置入术治疗的38例患者为对照组,行鼻内镜鼻腔泪囊造口术联合泪道硅胶管逆行置入术治疗的38例患者为联合组,2组患者均随访6个月。比较2组患者临床疗效、术后并发症发生情况、术后疼痛程度,统计随访期间2组患者复发率及生活质量。结果联合组临床治疗总有效率明显高于对照组(P0.05);术后1个月、术后3个月,联合组疼痛视觉模拟评分(visual analogue scale,VAS)低于对照组(P<0.05);随访期间,联合组复发率低于对照组(P<0.05);术后6个月,联合组生活质量量表(the MOS item short from health survey,SF-36)中生理功能、心理健康、躯体疼痛、总体健康4个维度评分高于对照组(P<0.05)。结论相比于单纯泪道硅胶管逆行置入术治疗,鼻内镜鼻腔泪囊造口术联合泪道硅胶管逆行置入术治疗慢性泪囊炎的临床疗效更显著,安全性较好,且患者术后疼痛轻,短期复发率低,生活质量高。

关键词：鼻内镜鼻腔泪囊造口术泪道硅胶管逆行置入术慢性泪囊炎复发率

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乡镇幼儿园教师有效开展教学观摩活动的策略

幼儿教育研究 2024年第3期 60-62页

作者：林英兰福建省泉州市德化县湖前幼儿园

作为片区幼教辅导员,笔者经常参加各级各类的教学观摩活动,发现部分教师所执教的教学观摩活动,内容和过程基本参照参考书上设计的教案,或模仿别人开展过的教学观摩活动、名师设计的教学观摩活动.执教教师片面地追求“完美的结果”,“牵... 详细信息

作为片区幼教辅导员,笔者经常参加各级各类的教学观摩活动,发现部分教师所执教的教学观摩活动,内容和过程基本参照参考书上设计的教案,或模仿别人开展过的教学观摩活动、名师设计的教学观摩活动.执教教师片面地追求“完美的结果”,“牵着幼儿的鼻子走”,让幼儿配合自己,却忽视了幼儿才是活动中的主角.

关键词：乡镇幼儿园辅导员有效开展幼教教学观摩活动执教幼儿参考书

纳入血清铁蛋白的列线图预测糖尿病视网膜病变发生

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国际眼科杂志 2024年第5期24卷 671-676页

作者：吴晓玉谢丹丹陈佳娜倪连红李维娜联勤保障部队第910医院眼科福建省泉州市362000

目的:建立纳入血清铁蛋白的列线图模型预测糖尿病视网膜病变的发生,并评估该模型。方法:通过单因素和多因素回归分析,筛选出包括铁蛋白在内的21个变量,确定了糖尿病视网膜病变的危险因素。建立列线图预测模型进行评估和校准。结果:列线... 详细信息

目的:建立纳入血清铁蛋白的列线图模型预测糖尿病视网膜病变的发生,并评估该模型。方法:通过单因素和多因素回归分析,筛选出包括铁蛋白在内的21个变量,确定了糖尿病视网膜病变的危险因素。建立列线图预测模型进行评估和校准。结果:列线图模型纳入了铁蛋白、糖尿病病程、血红蛋白、尿微量白蛋白、用药规律性以及体重指数等6个变量。纳入血清铁蛋白的预测模型一致性指数为0.813(95%CI:0.748-0.879)。内外部验证的校准曲线表现良好,决策曲线提示阈值概率范围在10%-90%之间,该模型具有较高的净收益值。结论:血清铁蛋白是糖尿病视网膜病变发生的重要危险因素。一种新的列线图模型,包括体重指数、糖尿病病程、铁蛋白、血红蛋白、尿微量白蛋白、用药规律性,具有较高的预测准确性,可为临床医生提供早期预判。

关键词：血清铁蛋白糖尿病视网膜病变列线图预测

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基于“五育并举”的幼儿生活化课程优化措施

天津教育 2024年第12期 180-182页

作者：陈丽香福建省泉州市德化县第六实验幼儿园

“五育并举”中的“五育”指的是德育、智育、美育、体育和劳动教育,而“五育并举”理念的首次提出是在1912年蔡元培先生发表的《对于教育方针之意见》中,当时所说的“五育”还指的是国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育... 详细信息

“五育并举”中的“五育”指的是德育、智育、美育、体育和劳动教育,而“五育并举”理念的首次提出是在1912年蔡元培先生发表的《对于教育方针之意见》中,当时所说的“五育”还指的是国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美感教育,虽然从表面来看与现代社会所说的“五育”截然不同,但是从内涵来看,其与现代社会所说的“五育”有着密切联系。“五育并举”的核心要点就是将“五育”看作一个整体,将指向五个不同方向的教育看作一组并行或交叉的教育,构建“五育”共同发力且协同共举的教育生态体系,将教育方向和目标确立为幼儿的个性成长和全面发展,为育人任务的落实与推进奠定基础。

关键词：世界观教育五育并举美感教育公民道德教育个性成长生态体系蔡元培先生国民教育

导学互动教学模式在初中数学教学中的应用研究

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数理化学习(教研版) 2024年第2期 33-35页

作者：曾明发福建省泉州市德化县第五中学

在新课程标准的要求下，初中数学教学课堂要深化改革，突出学生的主体地位，通过有效的师生互动模式达到课堂的教学目标.本文全面思考导学互动教学模式在数学课堂中的有效运用，分别从课堂情境的设置、生生和师生互动、问题情境的利用... 详细信息

在新课程标准的要求下，初中数学教学课堂要深化改革，突出学生的主体地位，通过有效的师生互动模式达到课堂的教学目标.本文全面思考导学互动教学模式在数学课堂中的有效运用，分别从课堂情境的设置、生生和师生互动、问题情境的利用以及课堂训练和剖析等方面进行研究.

关键词：导学互动初中数学应用策略注意事项