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检索条件"机构=福建省武平县岩前中心学校"
589983 条 记 录,以下是111-120 订阅
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大单元视域下项目式作业设计的“三重逻辑”
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思想政治课教学 2024年 第8期 48-50页
作者: 麻桂芬 吴姣云 浙江宁波江北区教研室 浙江宁波江北中心学校
新课程以素养目标推进大单元设计,倡导议题式、体验式、项目式等学习方式变革。作业是课堂教学的延续和补充,是“双减”背景下“提质增效”的突破口。从作业目标、作业内容、作业任务等基本要素出发,通过作业结构化分层,可以厘清作业的... 详细信息
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初中美术个性化作业的多维设计策略
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新教育 2024年 第23期 80-82页
作者: 郑立 江苏建湖沿河镇中心学校
作业是课堂教学的延伸训练,为学生巩固内化学科知识提供有效助力。在个性化作业布设时,教师结合学生基本学情,针对不同学生群体布设不同层次的作业内容,满足学生个性化发展需求,并从作业内容、作业形式等方面着手,为作业赋予趣味性、实... 详细信息
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小学数学课堂中应用互动教学的策略研究
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新课程导学 2024年 第17期 103-106页
作者: 潘广森 贵州桐梓容光镇中心学校
互动教学是通过师生、生生之间的互动来促进学习的教学方法。文章针对小学数学课堂中应用互动教学的策略进行了深入研究,分析了小学数学课堂中传统教学方法的不足之处,提出了合作学习、小组讨论、角色扮演以及使用现代信息技术等互动... 详细信息
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学生数学运算能力培养的基本策略
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山东教育 2024年 第8期 46-47页
作者: 董方霞 山东沂源徐家庄中心学校
数学运算是在清晰参与运算对象的基础上,依据算理解决数学问题的素养,其包含理解运算对象、掌握运算算理、探索运算思路、选择运算方法、设计运算程序、获得运算结果。运算的准确性、合理性、敏捷性、灵活性常作为判断学生运算能力强弱... 详细信息
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基于数与运算一致性的小学数学结构化教学——以“认识分数”教学设计为例
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新课程 2024年 第17期 62-64页
作者: 周光生 山西交口桃红坡中心学校
一、教材分析“认识分数”是北师大版三年级下册第六单元的内容,旨在引导学生深入探索分数的相关知识,包括其意义、大小比较以及加减法运算。“分一分(一)(二)”部分侧重于让学生理解一个物体或图形作为整体时所产生的分数概念、...
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依托思维导图助力小学语文群文阅读教学
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智力 2024年 第22期 139-142页
作者: 朵建梅 甘肃永登柳树镇中心学校
阅读教学是小学语文教学工作的重要组成部分,为进一步提高群文阅读教学效果,文章对群文阅读教学进行了概述,指出了思维导图在小学语文群文阅读教学中的应用价值,并从课、课中和课后三个环节,结合教材内容详细阐述了依托思维导图... 详细信息
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初中英语教材插图有效运用策略探究
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中小学外语教学 2024年 第9期47卷 60-64,F0003页
作者: 马明英 石青萍 福建省闽清教师进修学校 福建省福州第七中学
教材插图是教材的重要组成部分,也是培养学生核心素养的重要资源。本文论述了初中英语教材插图的内涵价值与使用现状,并结合教学案例阐述了有效运用教材插图的策略,旨在引起教师对教材插图的重视,并通过有效运用教材插图提升教学效果,... 详细信息
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英语教-学-评一体化课堂的构建——以“Colours”为例
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试题与研究 2024年 第21期 31-33页
作者: 王莉 安徽当涂塘南中心学校
核心素养导向下的英语学科教学需要让学生化被动为主动,从教、学、评价模式上进行根本改革,以求能够融合出一种新的教育教学模式,提高学生的教学参与度和创造性思维意识。本研究将从教学评一体化课堂的构建这一课题入手,以“Colour... 详细信息
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小学科学实践活动教学指导策略——以“水到哪里去了”教学为例
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新课程 2024年 第25期 101-104页
作者: 王小平 甘肃山丹清泉镇中心学校
随着素质教育的不断深入,科学越来越受到学校、教师、家长的关注。但是由于固有观念的影响,部分小学教师对小学科学认识不高,教学沿用照本宣科的模式,难以激发学生对科学课程的学习兴趣,不利于学生综合素质的提升。本文以“水到哪...
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写好演讲稿 打动读者心
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应用写作 2024年 第5期 35-37页
作者: 马宗亚 安徽临泉张新镇中心学校
福楼拜在《包法利夫人》中曾说:“语言就是一架展延机,永远拉长感情。”每当在生活中或者媒体上聆听一些优秀人士的演讲时,我们大都会被其精彩的内容、真挚的情感以及优美的语言深深打动,继而对演讲产生浓厚的兴趣,还想撰写演讲稿...
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