检索结果-南通市图书馆

数学教学通讯 2024年第23期 83-84,93页

作者：许秋萍福建省泉州市晋江市侨声中学 362271

分类思想是重要的数学思想方法之一,其对培养学生的思维逻辑具有相当重要的作用.在实际教学中,教师应重视加强分类讨论思维模型训练,指导学生合理应用分类思想解决问题,以此训练学生思维的条理性和概括性,发展学生的数学素养.

关键词：分类思想分类意识数学素养

探索型实践视角下高中英语单元主题项目式学习探究

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中小学英语教学与研究 2024年第1期 39-43,54页

作者：汤红艳张海燕福建省晋江市毓英中学集美大学外国语学院

新课程背景下,教会学生探索性学习是提高学生自主学习能力的重要组成部分。笔者以探索型实践和项目式学习理论为切入点,梳理二者融合的活动原则与实施路径,并结合具体教材单元展示实践课例。课例中,教师引导学生借助信息技术在生活化情... 详细信息

新课程背景下,教会学生探索性学习是提高学生自主学习能力的重要组成部分。笔者以探索型实践和项目式学习理论为切入点,梳理二者融合的活动原则与实施路径,并结合具体教材单元展示实践课例。课例中,教师引导学生借助信息技术在生活化情境中进行探索、解决疑惑、形成见解,使其对主题意义形成持续而深刻的理解。此类活动不仅能促进学生将知识与生活有机结合,实现深度学习,而且能推动教师在与学生的双向互动中深刻理解教学意义,实现教学相长。

关键词：高中英语项目式学习单元主题探索型实践

基于核心素养视域下初中语文跨学科学习的相关思考

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考试周刊 2024年第10期 30-35页

作者：颜瑞芳福建省晋江市江滨中学

从《义务教育语文课程标准(2022年版)》中了解到，加强学科之间的相互关联，对课程内容结构及其综合实践目标的落实有着相当重要的作用和意义。跨学科主题学习的提出，不仅能增进课内外知识间的联系，还可以引导学生在语文实践中拓宽视... 详细信息

从《义务教育语文课程标准(2022年版)》中了解到，加强学科之间的相互关联，对课程内容结构及其综合实践目标的落实有着相当重要的作用和意义。跨学科主题学习的提出，不仅能增进课内外知识间的联系，还可以引导学生在语文实践中拓宽视野、提高运用、促进交流，进一步实现其对语言技能的活学活用;同时，借助跨学科学习活动，还可以发挥整体育人的优势，并对其核心素养的发展提供很好的载体和平台。但从实际情况来看，仍有不少教师对跨学科学习的认识不充分、不深刻，其目标、内容及策略的制定有待加强。基于此，文章将围绕跨学科学习这个话题，从可行性、现实意义、主要问题、要素分析、教学策略等角度出发，就其在初中语文教学活动中的运用展开思考。

关键词：核心素养初中语文跨学科学习

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指向语言运用核心素养的微型化写作教学

中学语文 2024年第20期 74-76页

作者：吴子新福建晋江市侨声中学

本文旨在探索基于新课标的微型化写作教学,以“语言运用”核心素养为指向。通过分析学生的写作学情,采用微小目标、多重情境、灵活支架等特点,设计了三个任务,涉及诊断病文、修辞运用、评议范文等方面。实践结果表明,微型化写作教学有... 详细信息

本文旨在探索基于新课标的微型化写作教学,以“语言运用”核心素养为指向。通过分析学生的写作学情,采用微小目标、多重情境、灵活支架等特点,设计了三个任务,涉及诊断病文、修辞运用、评议范文等方面。实践结果表明,微型化写作教学有助于提高学生写作技能和素养,使教学更贴合学生需求。

关键词：新课标微型化写作教学语言运用核心素养学情分析

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指向关键能力发展的“读思达”教学模式探析

文理导航 2024年第23期 13-15页

作者：王佳育晋江市新侨中学福建晋江362200

新课标要求教师在教学中着力于培养学生的关键学科能力,提高学生的综合学科素养。对初中数学教师而言,要结合自身关键能力发展的相关要求,全面引入“读思达”教学模式,改变学科教学的整体格局,推动学科教学的创新升级。本文结合当前推... 详细信息

新课标要求教师在教学中着力于培养学生的关键学科能力,提高学生的综合学科素养。对初中数学教师而言,要结合自身关键能力发展的相关要求,全面引入“读思达”教学模式,改变学科教学的整体格局,推动学科教学的创新升级。本文结合当前推行的“双减”政策,探讨了初中数学教学受到的具体影响,接着从阅读、思考、表达等角度,探讨了初中数学教学的有效开展方式,指出教师应该做好阅读指导,引导学生深度思考,系统表达学科知识,为教师打造高质量数学教学体系提供一定的参考与借鉴。

关键词：初中数学 “双减”政策阅读指导 “读思达”教学模式

文学素养与读写共生能力：“三新”视域下高中语文阅读教学整合研究

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考试周刊 2024年第34期 37-42页

作者：张昌丽福建省晋江市永和中学

高中语文教学既是知识传授的平台，更是学生成长的关键时期。文学素养和读写共生能力作为语文教育的核心目标，日益受到教育者的关注。在当前“三新”视域的大背景下，我们迫切需要深入研究如何整合文学素养与读写共生能力，以更好地满... 详细信息

高中语文教学既是知识传授的平台，更是学生成长的关键时期。文学素养和读写共生能力作为语文教育的核心目标，日益受到教育者的关注。在当前“三新”视域的大背景下，我们迫切需要深入研究如何整合文学素养与读写共生能力，以更好地满足学生全面发展的需求。本研究聚焦于高中语文阅读教学，通过分析课程标准、教材支持和学生心智发展，探索了读写共生模式在高中语文教学中的运用意义。通过总结有效运用策略，我们致力于提出可行的方法，旨在为高中语文教学提供新的理论指导和实践支持，促进学生在阅读和写作的过程中实现文学素养与读写共生能力的有机融合。

关键词： “三新”视域高中语文文学素养读写共生能力教学整合

学科核心素养培养在道德与法治课程中的实践研究

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学周刊 2024年第6期6卷 92-94页

作者：林培清福建省晋江市江滨中学福建晋江362200

2022年上半年,义务教育阶段各学科课程标准正式颁布,其中《义务教育道德与法治课程标准》明确指出,课程实施目标是培养学生的学科核心素养,即要培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识,这是在原来三维教学目标基... 详细信息

2022年上半年,义务教育阶段各学科课程标准正式颁布,其中《义务教育道德与法治课程标准》明确指出,课程实施目标是培养学生的学科核心素养,即要培养学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识,这是在原来三维教学目标基础上的进一步提升,需要教师在教学理念、教学方法等方面做出针对性的调整,以落实对学科核心素养的培养要求。文章结合当前初中道德与法治课程教学的现状,分析了其在培养学生学科核心素养方面存在的不足,并尝试从提升教师素质、教材资源运用、课堂教学优化、评价模式引导、实践活动锻炼以及巧用网络资源等途径落实对学生学科核心素养的培养,从而有效提升学科教学实效,促进学生全面发展。

关键词：学科核心素养初中道德与法治现状实践策略

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初中语文研学旅行课程的构建与实施策略

中学课程辅导 2024年第17期 126-128页

作者：吴丽婷福建省晋江市实验中学

在新课改背景下，研学旅行成为丰富教学活动的有效途径之一。在实际教学中，教师应提高对研学旅行的重视程度，精心设计校本课程，结合当地资源组织丰富的教学活动，促进学生语文核心素养的全面发展。阐述研学旅行课程融入初中语文教学... 详细信息

在新课改背景下，研学旅行成为丰富教学活动的有效途径之一。在实际教学中，教师应提高对研学旅行的重视程度，精心设计校本课程，结合当地资源组织丰富的教学活动，促进学生语文核心素养的全面发展。阐述研学旅行课程融入初中语文教学的意义，并探究研学旅行课程的构建与实施策略。

关键词：初中语文研学旅行课程构建与实施

合作学习视域下初中数学项目式教学的实践探究

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试题与研究 2024年第14期 55-57页

作者：施思思福建省晋江市华侨中学

本文针对合作学习视域下的初中数学项目式教学方法，探讨了该方法的实践意义以及如何将数学活动和项目学习模式进行整合。在此基础上，提出了通过明确细节来完善项目学习模式，并充分利用技术工具促进合作学习的建议。这些方法和策略旨... 详细信息

本文针对合作学习视域下的初中数学项目式教学方法，探讨了该方法的实践意义以及如何将数学活动和项目学习模式进行整合。在此基础上，提出了通过明确细节来完善项目学习模式，并充分利用技术工具促进合作学习的建议。这些方法和策略旨在提高学生的合作能力、创新思维和问题解决能力，促使他们更好地理解和应用数学知识。

关键词：合作学习初中数学项目式教学技术工具

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情境教学法在初中英语课堂中的应用方法探究

校园英语 2024年第38期 168-170页

作者：施锦汾福建省晋江市实验中学

随着教育改革的不断推进，传统的教学方法已经难以满足现代教育的需求。情境教学法作为一种创新的教学方法，逐渐受到广大教育工作者的关注和应用。在初中英语教学中，合理运用情境教学法能够为学生营造一个良好的语言学习环境，激发学... 详细信息

随着教育改革的不断推进，传统的教学方法已经难以满足现代教育的需求。情境教学法作为一种创新的教学方法，逐渐受到广大教育工作者的关注和应用。在初中英语教学中，合理运用情境教学法能够为学生营造一个良好的语言学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的语言运用能力和综合素质。本文将从多媒体技术、角色扮演、实物展示、生活实际等方面，就情境教学法在初中英语课堂中的应用方法，进行一些探究。

关键词：情境教学法初中英语应用方法