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等待,是一段稳定又充实的时光——读《夏洛的网》有感

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新作文（小学中高年级版） 2024年第1期 66-67页

作者：曾景行周启仲(指导) 浙江省苍南县江滨实验小学不详

暑假里,我沉浸在《夏洛的网》的世界里,这张神奇的网,拯救了即将被杀的威尔伯,让它走向了人生巅峰。“你们的眼睛和你们的妈妈的眼睛真像,让我想起了夏洛。”童话以夏洛的死以及威尔伯照顾她的孩子为终。作者创造了近乎完美的结局,让那... 详细信息

暑假里,我沉浸在《夏洛的网》的世界里,这张神奇的网,拯救了即将被杀的威尔伯,让它走向了人生巅峰。“你们的眼睛和你们的妈妈的眼睛真像,让我想起了夏洛。”童话以夏洛的死以及威尔伯照顾她的孩子为终。作者创造了近乎完美的结局,让那只死去的小蜘蛛回到这个世界,让生命延续。我在同名的书本和电影之间穿行、跳跃和补充。当我由电影回到书中时,我仿佛当了旁白,参与了表演,和故事融为一体。

关键词：生命延续《夏洛的网》威尔伯夏洛眼睛

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小学语文统编版教材教学的家校共育模式探究

当代家庭教育 2024年第9期 88-90页

作者：林李霞浙江省温州市苍南县站前小学

小学语文统编版教材教学的家校共育模式强调家庭与学校之间的紧密合作,以促进学生的语文学习。这种模式通过家长参与、学校角色定位以及教材内容的有效结合,共同提升学生的语文素养。实施策略包括家长辅导作业、家庭阅读活动、生活实践... 详细信息

小学语文统编版教材教学的家校共育模式强调家庭与学校之间的紧密合作,以促进学生的语文学习。这种模式通过家长参与、学校角色定位以及教材内容的有效结合,共同提升学生的语文素养。实施策略包括家长辅导作业、家庭阅读活动、生活实践的融入,以及学校在沟通、互动和提供资源方面的支持。评价与反馈机制则关注家校共育的效果、面临的问题与挑战,以及持续改进的方向。

关键词：家校共育小学语文统编版教材

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作文的想象构思与提升

课外语文 2024年第6期 47-49页

作者：林李霞浙江省温州市苍南县站前小学

一、小学作文的想象构思，并不全是天马行空虽然小学作文中的想象构思，有天马行空的部分，但并不是所有想象都是如此。因为想象构思不能脱离现实，否则就成为无根之木。在作文的想象中，同学们要尽可能地从人的生活中获取灵感，从小学...

一、小学作文的想象构思，并不全是天马行空虽然小学作文中的想象构思，有天马行空的部分，但并不是所有想象都是如此。因为想象构思不能脱离现实，否则就成为无根之木。在作文的想象中，同学们要尽可能地从人的生活中获取灵感，从小学生的作文想象力，有着自身得天独厚的条件。因小学生思维活跃，不受框架限制，能以独特视角看待事物，会创造出令人惊叹的场景和故事。中寻找用于想象的主题或情节。同时，要尽可能把生活细节搬到故事情境中去，使人物外貌、动作和语言及环境元素更加妥帖。

关键词：

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小学音乐“沉浸式”学习的组织策略

教书育人（教师新概念） 2024年第5期 30-32页

作者：潘莉江苏省灌南县长江路小学

沉浸式学习是一种体验性的音乐学习方式。在小学音乐教学中,教师要优化学生的音乐学习组织。通过直接组织可以调动学生的多种感官,通过情境组织可以统整学生的融合体验,通过互动组织可以激发学生的生成创造,通过耦合组织可以促进学生的... 详细信息

沉浸式学习是一种体验性的音乐学习方式。在小学音乐教学中,教师要优化学生的音乐学习组织。通过直接组织可以调动学生的多种感官,通过情境组织可以统整学生的融合体验,通过互动组织可以激发学生的生成创造,通过耦合组织可以促进学生的文化理解。优化组织策略,使学生的音乐学习沉浸、体验,让学生的音乐学习从被动走向主动、从单一走向多元。

关键词：小学音乐 “沉浸式”体验组织策略

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从扶到放有效实施单元整体教学

亚太教育 2023年第13期 167-169页

作者：陈群福建省屏南县光华小学

小学语文实施单元整体教学有利于培养学生的读写能力，其前提与关键是着眼单元整体，紧扣单元语文要素，制定清晰准确的单元教学目标，让学生在目标的调控下进行有效学习。在教学过程中，教师先教给学生学习方法，从扶到放，让学生经历... 详细信息

小学语文实施单元整体教学有利于培养学生的读写能力，其前提与关键是着眼单元整体，紧扣单元语文要素，制定清晰准确的单元教学目标，让学生在目标的调控下进行有效学习。在教学过程中，教师先教给学生学习方法，从扶到放，让学生经历从学法到用法的过程，逐步提高学生的学习能力。同时，通过有效的教学评价与诊断，优化单元整体教学过程，提高教学效果。

关键词：单元整体教学从扶到放单元教学评价

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“读写结合”在小学作文教学中的实践

东方娃娃·绘本与教育 2024年第2期 78-80页

作者：卢维芳山东省沂南县第四实验小学

小学作文教学对于学生的全面发展具有重要意义,不仅可以培养学生的语言表达能力,还能够提升学生的思维能力、创造力和想象力。然而,当前小学作文教学存在一些问题,如学生写作素材匮乏、写作技巧不足、教师教学方法单一等,这些问题影响...

小学作文教学对于学生的全面发展具有重要意义,不仅可以培养学生的语言表达能力,还能够提升学生的思维能力、创造力和想象力。然而,当前小学作文教学存在一些问题,如学生写作素材匮乏、写作技巧不足、教师教学方法单一等,这些问题影响了小学作文教学的效果和质量。因此,本文提出了“读写结合”的教学方法,旨在通过阅读和写作的有机结合,提高学生的写作能力和语文素养。

关键词：

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小学习作训练中如何有效利用例文

教师 2016年第4期 18-19页

作者：张紫英福建省屏南县光华小学

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生＂能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。＂例文正是获得各种＂表达方式＂最直观、最有效的＂感性材料＂。本文从作前、作中、作后以及不宜用四个方面谈了例文在小学... 详细信息

《义务教育语文课程标准（2011年版）》要求学生＂能根据需要,运用常见的表达方式写作,发展书面语言运用能力。＂例文正是获得各种＂表达方式＂最直观、最有效的＂感性材料＂。本文从作前、作中、作后以及不宜用四个方面谈了例文在小学习作训练中的有效利用。

关键词：习作例文作前作中作后

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学情视角下的小学阅读教学内容选择策略

课程教育研究 2017年第19期 82-83页

作者：韦敦芳福建省屏南县光华小学

语文教学要"致力于培养学生语言文字运用能力,提升学生综合素养",要"用教材""学语文",要以学定教,从学生的实际需要出发,适宜地选择阅读教学内容,以切实提高阅读教学的有效性。

关键词：学情视角阅读教学选择策略

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小学数学教学有效利用错误资源的研究

考试周刊 2024年第20期 104-107页

作者：杨立娥山东省临沂市沂南县沂南小学

文章旨在研究小学数学教学中有效利用错误资源的方法，从而将学生的错误转化为教学机会，提高教学效果。文章以小学生数学学习中常见的错误类型为出发点，深入分析其错误成因，并结合先进的教育理论和先进方法，提出一系列有效的教学策... 详细信息

文章旨在研究小学数学教学中有效利用错误资源的方法，从而将学生的错误转化为教学机会，提高教学效果。文章以小学生数学学习中常见的错误类型为出发点，深入分析其错误成因，并结合先进的教育理论和先进方法，提出一系列有效的教学策略和可以运用的教育工具，以促进学生对数学的深层次理解，为小学数学教学提供更加科学有效的方法和手段。

关键词：小学数学教学错误资源教学机会教学策略教育工具