检索结果-南通市图书馆

维普期刊数据库

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标和新教材下高中英语读思写的教学策略

家长 2024年第21期 106-108页

作者：傅建荣福建省连城县第一中学

随着新课标改革的深化，高中英语课程的重要性愈发凸显，这对学生的学业及未来发展都具有至关重要的影响。近年，随着社会对人才需求持续增长，我国新课标改革亦在不断推进，就读于高中阶段的学生面临更高的英语学习要求。因此，身为高...

随着新课标改革的深化，高中英语课程的重要性愈发凸显，这对学生的学业及未来发展都具有至关重要的影响。近年，随着社会对人才需求持续增长，我国新课标改革亦在不断推进，就读于高中阶段的学生面临更高的英语学习要求。因此，身为高中英语教师，应积极反思教学方法，优化教学模式，提高学生对英语课程的参与感。本篇文章将探讨如何助力提升高中英语课堂的教学实效性，希望为提高教学质量提供有价值的参考。一、高中英语教学现状（一）教师教学形式存在局限性教师在设计和开展英语教学时，过于关注知识传递的数量而忽略质量，其局限性源于未能从学生视角出发进行反思和创新。

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

多模态教学在高中英语阅读深度学习中的应用

校园英语 2024年第30期 133-135页

作者：许晶福建省闽侯县第一中学

深度学习是新课程、新教材、新高考“三新”背景下，对高中英语阅读教学提出的新要求，而传统单一、枯燥的教学模式极易挫伤学生的阅读积极性，制约了学生对阅读文本的深度理解和全面领悟。多模态教学倡导运用多种符号系统引导学生感知... 详细信息

深度学习是新课程、新教材、新高考“三新”背景下，对高中英语阅读教学提出的新要求，而传统单一、枯燥的教学模式极易挫伤学生的阅读积极性，制约了学生对阅读文本的深度理解和全面领悟。多模态教学倡导运用多种符号系统引导学生感知、学习及表达阅读文本的信息，以帮助学生对阅读文本有更加清楚、透彻的理解。本研究聚焦多模态教学在高中英语阅读深度学习中的应用，对利用多媒体资源、开展情境教学、引导学生多模态表达等教学方法展开探讨，阐述了多模态教学对提升高中英语阅读教学效果及促进学生深度学习的重要意义和具体策略，旨在为高中英语教学的改革发展提供有益的参考。

关键词：多模态教学高中英语阅读深度学习应用方法

形神兼备话议题，情境设疑育素养——基于高中政治核心素养的议题式教学初探

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第3期 124-126页

作者：丁晓平福建省上杭县第一中学

在新课程背景下，国家对高中政治课堂教学的开展提出了新的要求，政治教师将学生核心素养的培养当做教学的重心，摆脱灌输式教学模式的束缚，引入议题式教学创新课堂模式，满足学生的学习需求，以达到新课程标准的要求。政治学科在学生... 详细信息

在新课程背景下，国家对高中政治课堂教学的开展提出了新的要求，政治教师将学生核心素养的培养当做教学的重心，摆脱灌输式教学模式的束缚，引入议题式教学创新课堂模式，满足学生的学习需求，以达到新课程标准的要求。政治学科在学生成长过程中扮演着重要的角色，政治教师要认识到学科的优势，肩负起教书育人的重担，结合学科的特点渗透德育教育，围绕教材内容联系生活实际启发学生思考，彰显议题式教学的优势，构建政治高效课堂，让学生在知识的学习中受到思想启迪，在情境中围绕议题开展互动沟通，保障学生的主体地位，在理解的基础上真正掌握政治知识点，构建完整的知识体系提高学生的学科核心素养。本文从高中政治核心素养的议题式教学的优势入手展开分析，探索有效的教学路径，提高高中政治课堂教学的有效性。

关键词：高中政治核心素养议题式教学

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试论新课程下提高高中生史料实证素养的策略

试题与研究 2024年第26期 100-102页

作者：罗泓玥福建省连城县第一中学

在新课程背景下，学生核心素养的培养成为教育教学工作的重点，高中历史教师要顺应时代发展的需求，结合学科特点重视史料实证素养的培养，丰富学生的知识储备，端正学生的学习态度，在夯实历史基础知识的同时，帮助学生形成良好的思维... 详细信息

在新课程背景下，学生核心素养的培养成为教育教学工作的重点，高中历史教师要顺应时代发展的需求，结合学科特点重视史料实证素养的培养，丰富学生的知识储备，端正学生的学习态度，在夯实历史基础知识的同时，帮助学生形成良好的思维品质，能够客观地看待历史人物、历史事件，运用所学知识解释生活现象，实现学以致用。高中历史教师要革新课程教学模式，考量学生的实际学情优化课堂设计，组织开展课堂活动，鼓励学生自主探究，从中渗透史料实证素养的培养，带给学生良好的学习体验，激发学生的学习热情，提高历史课堂教学的有效性。本文从高中历史教学培养学生史料实证素养的优势入手展开分析，探索有效的培养路径，以期提高学生的史料实证素养，彰显历史学科的育人价值。

关键词：新课程高中历史史料实证素养培养策略

探索高中化学“教、学、评”一体化在小组合作中的有效实施

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高考 2024年第27期 71-74页

作者：林朝晖福建省闽侯县第一中学

本文基于高中化学“教、学、评”一体化在小组合作中的实践，分析了当前教学中存在的问题，如评价主体单一、内容片面、方式呆板等。针对这些问题，提出了优化的实施策略：转变教学理念、优化教学内容、创新教学方法、改进评价方式等。... 详细信息

本文基于高中化学“教、学、评”一体化在小组合作中的实践，分析了当前教学中存在的问题，如评价主体单一、内容片面、方式呆板等。针对这些问题，提出了优化的实施策略：转变教学理念、优化教学内容、创新教学方法、改进评价方式等。通过专题教学的案例分析，证明这些策略能够有效提升学生的科学素养、实践能力和创新意识。研究表明，高中化学“教、学、评”一体化在小组合作中的有效实施，需要教师与学生共同努力，不断探索与实践。本研究对于推动高中化学教学改革，促进学生全面发展具有重要意义。

关键词：高中化学 “教、学、评”一体化小组合作有效实施

问在数学本质处问在教学需要处——例谈高中数学试卷讲评课的问题驱动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第30期 73-76页

作者：林朝顺福建省大田县第一中学

问题驱动是优化试卷讲评的重要途径,良好的问题设计是实施问题驱动的前提。教师应精心设计问题,引导学生课前回顾反思,课中探究拓展,课后巩固提升。课堂的问题,可以在答题闪光处设计,激发信心;在典型错误处设计,查漏补缺;在总结归纳处设... 详细信息

问题驱动是优化试卷讲评的重要途径,良好的问题设计是实施问题驱动的前提。教师应精心设计问题,引导学生课前回顾反思,课中探究拓展,课后巩固提升。课堂的问题,可以在答题闪光处设计,激发信心;在典型错误处设计,查漏补缺;在总结归纳处设计,全面梳理;在思路障碍处设计,引领方向;在思维拓展处设计,提升能力。

关键词：数学本质试卷讲评问题驱动

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

信息技术支持下的图书馆管理模式研究

中国报业 2024年第18期 129-131页

作者：巫燕玲福建省清流县第一中学

随着信息技术的快速发展，图书馆管理模式发生了深刻转型。电子资源、在线课程和数据库，为读者提供了更为丰富和便捷的知识获取渠道。数字化项目扩大了图书馆资源的影响力。本文探讨了图书馆发展面临的挑战，以及信息技术在图书馆服务... 详细信息

随着信息技术的快速发展，图书馆管理模式发生了深刻转型。电子资源、在线课程和数据库，为读者提供了更为丰富和便捷的知识获取渠道。数字化项目扩大了图书馆资源的影响力。本文探讨了图书馆发展面临的挑战，以及信息技术在图书馆服务和管理中的作用和价值。

关键词：电子资源图书馆资源管理数据分析信息技术决策支持

核心素养背景下初中体育教学中加强学生体能训练的探索

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

考试周刊 2024年第28期 1-6页

作者：辛志远福建省平潭第一中学

体能主要包括力量、耐力、灵敏与速度等多个方面，是人体最基本的运动能力之一，其水平高低与人体机能和人体形态学特征之间存在密切的关系。加强学生体能训练是增强学生体能素质与锻炼学生坚强意志力的重要环节，在新时代教学背景下，... 详细信息

体能主要包括力量、耐力、灵敏与速度等多个方面，是人体最基本的运动能力之一，其水平高低与人体机能和人体形态学特征之间存在密切的关系。加强学生体能训练是增强学生体能素质与锻炼学生坚强意志力的重要环节，在新时代教学背景下，备受关注与重视。随着核心素养理念的渗透与教育教学改革各项工作的深入推行，诸多教育工作者投入更多时间和精力研究体能训练的内涵与应用价值，立足课堂教学的实际情况与学生的身体素质提升创新教学理念、教学模式与教学环节，运用丰富的教学手段与新颖的教学方法增强学生的体质、提升体育核心素养，取得的成果显著。文章将研究核心素养背景下初中体育教学中加强学生体能训练的有效策略。

关键词：核心素养背景初中体育教学体能训练策略探索

浅谈逆向教学设计模式下的高中地理教学——以“河流地貌的发育”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

试题与研究 2024年第1期 73-75页

作者：江红花福建省连城县第一中学

在新课程、新教材背景下，“培养现代公民必备的地理核心素养”成为当前高中地理教学关注的焦点。如何根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，提升学习效率、促进学生终生发展，是一线地理教师必须重... 详细信息

在新课程、新教材背景下，“培养现代公民必备的地理核心素养”成为当前高中地理教学关注的焦点。如何根据学生地理核心素养培育和形成过程的要求与特点，科学设计地理教学过程，提升学习效率、促进学生终生发展，是一线地理教师必须重新审视的问题。逆向教学设计“以终为始”，将教学评价前置，从学生角度出发，根据学生的实际学习情况设计教学目标和教学活动，有助于提升学生的地理核心素养。

关键词：高中地理逆向教学设计模式有效途径