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个别化教育在培智学校生活数学教学中的应用

教育艺术 2024年第1期 53-54页

作者：周丽文福建省古田县明智学校

个别化教学是专门针对智力残缺的学生进行施教培养的教育教学方式。在现实生活中,智力残缺的学生是一个特殊的群体,他们个体与个体之间的差异较大,集体教学方式已经无法适应他们的需求。为了保障这部分学生能够共同发展,补足个别学生之... 详细信息

个别化教学是专门针对智力残缺的学生进行施教培养的教育教学方式。在现实生活中,智力残缺的学生是一个特殊的群体,他们个体与个体之间的差异较大,集体教学方式已经无法适应他们的需求。为了保障这部分学生能够共同发展,补足个别学生之间的群体差异,教师就应该在教育教学中制定与不同学生相对应的教学方案,对他们实施个别化教学。在教学中,教师要根据不同学生的不同特点,带动他们积极主动地学习生活知识。而小学数学教育能够帮助他们在生活中灵活运用知识,提高生活能力。

关键词：教育教学方式培智学校小学数学教育个别化教学现实生活个别化教育教学方案群体差异

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立德树人背景下小学道德与法治教学策略

天津教育 2024年第20期 38-40页

作者：陈小铭福建省古田县实验小学

教育兴则国家兴,教育强则国家强。立德树人根本任务的提出为教师的教学做出规范,小学道德与法治教师应认识到德育的重要性,并联系学科教学的实际特点,进行德育教学的系统分析,评估设计德育教学需要开发的要素和途径。从实际来分析。

关键词：立德树人德育教学小学道德与法治教学策略评估设计学科教学系统分析根本任务

新时代背景下小学生诚信教育的意义及实施分析

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新教师 2024年第4期 95-96页

作者：陈清福建省古田县第二小学

本文着重探讨新时代背景下教师加强小学生诚信教育的意义,并提出行之有效的诚信教育实施策略,让诚信教育在小学教育中遍地开花。

关键词：小学教育诚信教育传统美德教育策略

小学数学跨学科作业设计策略——以六年级“走进翠屏,解决问题”的跨学科作业设计为例

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小学数学教育 2024年第13期 58-59页

作者：陈幼玲福建省古田县第二小学

跨学科主题学习是学科课程从综合育人的角度出发,通过强化学科之间的融合为学生提供综合运用多学科知识解决真实问题的机会,以便学生形成对事物、对世界的整体认识,培养解决问题的意识和能力,进而加深对本学科意义和价值的认识。因此,... 详细信息

跨学科主题学习是学科课程从综合育人的角度出发,通过强化学科之间的融合为学生提供综合运用多学科知识解决真实问题的机会,以便学生形成对事物、对世界的整体认识,培养解决问题的意识和能力,进而加深对本学科意义和价值的认识。因此,小学数学跨学科作业需站在学科育人、发展核心素养的高度,通过理性审视与深入思辨,立足数学学科立场,把握“高站位”的作业目标,讲究“真情境”的作业任务,注重“融学科”的作业内容,强调“重实践”的作业方式,促使学生充分调动多学科的知识经验,在整体学习中实现学科融合、思维参与、情感投入、实践运用,解决真实、复杂情境中的问题,以获得数学知识的整体理解和深度建构,实现创造性地解决问题。

关键词：小学数学学科融合主题学习整体理解学科立场整体学习情感投入实践运用

道德与法治学科渗透社会主义核心价值观教学模式探究

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新教师 2024年第1期 59-60页

作者：江晏福建省古田县玉田第二小学

在道德与法治学科教学中渗透社会主义核心价值观,可以提升教师的道德素养,提高教学理念,改进教学方法。

关键词：道德与法治学科社会主义核心价值观教学模式

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新课标下初中语文大单元教学的实施策略

家长 2024年第18期 106-108页

作者：朱丽芳福建省古田县新城初级中学

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的相关指示，初中语文教师在教学中应该遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑设计语文学习任务群。大单元教学改变了单篇讲解语文课文的常态化模式，便于教师...

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）的相关指示，初中语文教师在教学中应该遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑设计语文学习任务群。大单元教学改变了单篇讲解语文课文的常态化模式，便于教师构建以生活为基础、以实践为主线、以主题为引领的学习任务群，这与《新课标》提出的要求不谋而合。在新课标持续深入的背景下，大单元教学成为初中语文教学设计的主要形式之一，成为推动语文教学发展与进步的重要力量。在教学实践中，初中语文教师可以根据新课标提出的核心素养培养要求，整合单元内的主题思想和语文要素，为学生创设丰富的学习情境，让课堂教学从传统的“教师教，学生学”的模式改变成形式多样、内容丰富、互动性强的新模式。

关键词：

“双减”多元共融背景下的小学数学作业设计策略研究

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试题与研究 2024年第8期 92-94页

作者：苏光杏福建省古田县玉田第二小学

小学数学作业设计优化是如今小学数学教学工作中的一项重点内容，此工作内容的完善，和“双减”多元共融背景息息相关，即教师应以“双减”要求为参照，从多元共融背景中寻找工作灵感，做到作业设计的合理化。现基于这方面考虑，结合教... 详细信息

小学数学作业设计优化是如今小学数学教学工作中的一项重点内容，此工作内容的完善，和“双减”多元共融背景息息相关，即教师应以“双减”要求为参照，从多元共融背景中寻找工作灵感，做到作业设计的合理化。现基于这方面考虑，结合教学实践，分别说明了作业的内容共融、主体共融与实施模式共融等几方面要点。希望可在贯彻落实“双减”政策期间，构建更为优良的教育生态，带动小学生的学习进步与健康成长。

关键词：多元共融小学数学作业设计策略

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数学建模思想在小学数学教学中的应用研究

文理导航(中旬) 2024年第6期 7-9页

作者：陈明霞王碧玲福建省宁德市古田县玉田第二小学福建省宁德市古田县第二小学

数学建模思想在小学数学教学中的应用强调引导学生经历数学建模活动的过程，学生在感受、体验中积累数学知识和技能、发展情感与态度，进而获得不同程度的发展。本文以促进学生数学核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对数学建模思... 详细信息

数学建模思想在小学数学教学中的应用强调引导学生经历数学建模活动的过程，学生在感受、体验中积累数学知识和技能、发展情感与态度，进而获得不同程度的发展。本文以促进学生数学核心素养发展为目的，采取案例分析等方法对数学建模思想在小学数学教学中的应用进行研究，并提出以下参考建议：创设情境，引入数学建模思想；引导探究，体验数学建模过程；借助技术，深化数学模型理解；联系生活，运用数学建模思想。

关键词：数学建模思想小学数学教学实践

中西医结合疗法和排痰护理在重症肺炎合并呼吸衰竭治疗中的临床应用研究

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黑龙江中医药 2024年第3期 247-248页

作者：黄瑞琼福建省古田县医院

目的：探讨重症肺炎合并呼吸衰竭的临床治疗。方法：2021年1月～2023年12月，对98例重症肺炎合并呼吸衰竭患者展开研究，通过计算机生成随机序列分成对照组(常规西医疗法+排痰护理)与观察组(中西医结合疗法+排痰护理)。结果：观察组症... 详细信息

目的：探讨重症肺炎合并呼吸衰竭的临床治疗。方法：2021年1月～2023年12月，对98例重症肺炎合并呼吸衰竭患者展开研究，通过计算机生成随机序列分成对照组(常规西医疗法+排痰护理)与观察组(中西医结合疗法+排痰护理)。结果：观察组症状评分、治疗效果比对照组更优(P0.05)。结论：重症肺炎合并呼吸衰竭患者联合应用中西医结合疗法、排痰护理，可减轻疾病症状，提高治疗效果，保障治疗安全性，应用价值显著。

关键词：常规西医疗法重症肺炎合并呼吸衰竭中西医结合疗法排痰护理症状评分治疗效果