检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

单位犯罪的追诉时效及责任主体的罪责承担

人民司法 2024年第22期 13-15页

作者：杨陆平福建省厦门市中级人民法院

【裁判要旨】单位犯罪中,被告单位的犯罪行为同样适用刑法关于追诉期限的规定。超过追诉期限的,依法不应再追究单位及直接负责主管人员的刑事责任。但当该主管人员再次作为其他单位主管人员身份实施单位犯罪行为的,且犯后罪时前罪仍然... 详细信息

【裁判要旨】单位犯罪中,被告单位的犯罪行为同样适用刑法关于追诉期限的规定。超过追诉期限的,依法不应再追究单位及直接负责主管人员的刑事责任。但当该主管人员再次作为其他单位主管人员身份实施单位犯罪行为的,且犯后罪时前罪仍然在追诉期限内的,前罪追诉时效中断,可依法追究该主管人员的前罪刑责。

关键词：单位犯罪犯罪行为主管人员刑事责任追诉期限追诉时效前罪裁判要旨

人民法院社会治理功能发挥的现实困境与突破路径

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

法制博览 2024年第4期 114-116页

作者：甘艳君厦门市同安区人民法院

人民法院在社会治理中有着不可替代的优势和作用，但也面临着一定的现实困境，主要体现在治理方式选择不当、治理内容脱离需求、治理主体协作不足、治理效果不如人意等方面。基于此，要发挥出人民法院社会治理的功能，构建多元主体共同... 详细信息

人民法院在社会治理中有着不可替代的优势和作用，但也面临着一定的现实困境，主要体现在治理方式选择不当、治理内容脱离需求、治理主体协作不足、治理效果不如人意等方面。基于此，要发挥出人民法院社会治理的功能，构建多元主体共同参与的治理体系，实现事半功倍的社会治理成效，应采取积极措施，主要是从厘清角色定位，落实人本治理理念；强化诉源治理，实质化解矛盾纠纷；坚持群众路线，善于技术优化治理等方面具体展开。

关键词：人民法院社会治理现实困境突破

世界遗产资源:让爱国主义教育实现精彩“跨越”

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中学政治教学参考 2024年第21期 58-60页

作者：周问奇福建省厦门市翔安区教师进修学校 361100

《中华人民共和国爱国主义教育法》明确爱国主义教育的主要内容,其中涵盖“祖国的壮美河山和历史文化遗产”。我国的世界遗产属于“祖国的壮美河山和历史文化遗产”范畴,能让中学思政课爱国主义教育实现精彩“跨越”:跨越时间追溯历史文... 详细信息

《中华人民共和国爱国主义教育法》明确爱国主义教育的主要内容,其中涵盖“祖国的壮美河山和历史文化遗产”。我国的世界遗产属于“祖国的壮美河山和历史文化遗产”范畴,能让中学思政课爱国主义教育实现精彩“跨越”:跨越时间追溯历史文化,让爱国主义教育有底气;跨越空间开展校外活动,让爱国主义教育添喜气;跨越学科推动协同育人,让爱国主义教育聚人气;跨越国别秉持开放态度,让爱国主义教育显大气。

关键词：世界遗产资源中学思政课爱国主义教育

法院全流程无纸化办案信息化研究——以厦门市中级人民法院的改革为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

厦门科技 2024年第2期30卷 33-36页

作者：陈朝阳厦门市中级人民法院福建厦门361012

中国式司法现代化向法院审判管理提出更高要求,全流程无纸化办案通过深度运用信息技术,重塑审执工作模式,推动审判管理转型,在提升审判质效的同时,联通法院司法体系与社会治理体系,实现审判管理的现代化。厦门改革的实践提供了可复制的... 详细信息

中国式司法现代化向法院审判管理提出更高要求,全流程无纸化办案通过深度运用信息技术,重塑审执工作模式,推动审判管理转型,在提升审判质效的同时,联通法院司法体系与社会治理体系,实现审判管理的现代化。厦门改革的实践提供了可复制的经验。无纸化办案信息化建设应坚持习近平法治思想的科学指导,以遵循司法亲历性为原则,树立正确价值理念与目标。紧跟新时代信息化动向,遵照司法政策指导,以电子卷宗“单套制”归档为基础.探求最佳建设路径,最终实现科技赋能审执工作,强化司法公正的宏大愿景。

关键词：中国式司法现代化全流程无纸化办案信息化审判质效

关于加强“枫桥式人民法庭”建设助推基层治理现代化的调研

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

法律适用 2024年第4期 23-52页

作者：浙江省高级人民法院课题组程建乐陈建勋张福军陈逸群张旭光赵晓鲁魏琪不详浙江省高级人民法院浙江省高级人民法院民一庭浙江省杭州市余杭区人民法院审管办

人民法庭根植于基层,处于化解矛盾纠纷、服务人民群众一线,如何主动融入基层社会治理、助推转型中的乡土社会走向中国式现代化,是“中国之治”的一项重要课题。2022年中央一号文件明确提出创建一批“枫桥式人民法庭”,为新时代人民法庭... 详细信息

人民法庭根植于基层,处于化解矛盾纠纷、服务人民群众一线,如何主动融入基层社会治理、助推转型中的乡土社会走向中国式现代化,是“中国之治”的一项重要课题。2022年中央一号文件明确提出创建一批“枫桥式人民法庭”,为新时代人民法庭高质量发展带来重大历史机遇。“枫桥式人民法庭”作为新时代人民法庭工作的重要抓手,核心要义是建设现代化人民法庭,工作重心是推动人民群众的感受提升、司法职能的高效发挥、制度机制的变革重塑,最终目标是实现新时代人民法庭工作的高质量发展。审视当前,“枫桥式人民法庭”建设面临着工作理念、内部建设、外部环境等方面的问题及制约,在一定程度上影响着人民法庭自身发展与基层治理深化,函需在工作理念、实施路径和发展方向上更迭发力,坚持做到“小阵地与大格局”“执法办案与参与治理”“大众化与专业化”“优良传统与现代科技”四个相统一,持续完善“枫桥式人民法庭”建设的话语体系、工作体系、考评体系,着力推动新时代人民法庭的差异化、品牌化、集群化、数字化发展,打造以人民法庭为重要支点的基层社会法治体系,助推基层治理的法治化、现代化。

关键词：枫桥式人民法庭基层治理核心要义实践特征发展方向

同方期刊数据库

《民法典》自甘风险规则在学校文体活动中的适用困境及其纾解——基于司法裁判文书的实证分析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中国体育科技 2024年第1期60卷 90-96,F0003页

作者：池骋罗建厦门大学福建厦门361005 四川省犍为县人民法院四川犍为614400

《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)首次明确了自甘风险规则的适用,在促进社会文明、鼓励文体产业发展并合理分配由此产生的责任方面实现了中国式科学立法。但在学校开展的文体活动可能产生的伤害事故中,自甘风险规则的4个... 详细信息

《中华人民共和国民法典》(以下简称《民法典》)首次明确了自甘风险规则的适用,在促进社会文明、鼓励文体产业发展并合理分配由此产生的责任方面实现了中国式科学立法。但在学校开展的文体活动可能产生的伤害事故中,自甘风险规则的4个适用要件(主体要件、主观要件、客观要件、消极要件)都存在一定的适用困境与问题。因此,需要对发生在学校视域内的自甘风险相关司法实践进行类型化讨论,并从解释论层面给出尽可能符合立法原意和各方利益需求的纾解答案。此外,学校履行安全保障义务应符合《民法典》的要求,做好证据固定工作,并完善以保险为核心的多元化损害赔偿分担机制。

关键词：自甘风险民法典组织者责任安全保障义务犯规犯规动作意图

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

执行信息化建设的实践检视及完善思考

中国审判 2024年第4期 94-97页

作者：高潮福建省平潭综合实验区人民法院

“没有信息化就没有现代化。”这是习近平总书记对信息化建设与现代化关系的高度总结。在人民法院,执行工作因其显著的事务性、集约性等特征,更加适合借助信息化手段实现提质增效。但司法实践中,执行信息化的建设仍面临诸多问题。本文... 详细信息

“没有信息化就没有现代化。”这是习近平总书记对信息化建设与现代化关系的高度总结。在人民法院,执行工作因其显著的事务性、集约性等特征,更加适合借助信息化手段实现提质增效。但司法实践中,执行信息化的建设仍面临诸多问题。本文试以福建省平潭综合实验区人民法院(以下简称“平潭法院”)2019年至2023年的相关数据为样本,对执行信息化的实践进行分析并提出完善建议,以期为相关工作提供参考。

关键词：完善思考信息化建设平潭综合实验区信息化手段人民法院集约性司法实践实践检视

坚持寺“三端一体”综合施策打造“惠企安商”司法品牌

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国审判 2024年第9期 96-97页

作者：黄卿堆福建省惠安县人民法院

法治是营商环境的基石,也是市场的“晴雨表”。近年来,福建省惠安县人民法院立足辖区惠安县、泉州台商投资区经济社会发展大局,坚持能动履职,创新打造“惠企安商”司法品牌,在司法前、中、后端坚持“三端一体”综合施策,不断厚植营商环... 详细信息

法治是营商环境的基石,也是市场的“晴雨表”。近年来,福建省惠安县人民法院立足辖区惠安县、泉州台商投资区经济社会发展大局,坚持能动履职,创新打造“惠企安商”司法品牌,在司法前、中、后端坚持“三端一体”综合施策,不断厚植营商环境的“法治沃土”,答出助力企业发展“最优解”。

关键词：营商环境福建省惠安县三端综合施策助力企业发展履职司法法治

统编版小学语文教科书第三学段“快乐读书吧”在阅读教学中的应用研究

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中华活页文选（教师） 2024年第5期 13-15页

作者：游嘉芳福建省厦门市人民小学

新《课标》对小学语文阅读教学提出了更高的要求,“快乐读书吧”通过多样化的阅读内容和形式,可以激发学生的阅读兴趣,培养他们主动阅读的习惯。这有助于学生提高阅读的自觉性和主动性和阅读能力。“快乐读书吧”选择了丰富多样的优秀... 详细信息

新《课标》对小学语文阅读教学提出了更高的要求,“快乐读书吧”通过多样化的阅读内容和形式,可以激发学生的阅读兴趣,培养他们主动阅读的习惯。这有助于学生提高阅读的自觉性和主动性和阅读能力。“快乐读书吧”选择了丰富多样的优秀文学作品,如童话故事、寓言、诗歌、小说等,覆盖了不同题材和文体的作品,有助于学生扩大阅读领域,增加阅读量,提升文化素养。“快乐读书吧”中设计了一系列有针对性的阅读理解练习,引导学生运用不同的阅读策略,理解和分析文本。通过这些练习,学生可以提高阅读理解能力,培养批判性思维和思考能力。“快乐读书吧”精心挑选了一些经典文学作品,并通过故事情节、人物塑造、语言表达等形式呈现给学生。这有助于培养学生的审美情趣,加深学生对文学的喜爱,并提高他们对文学作品的欣赏和理解能力。本文从小学语文“快乐读书吧”在阅读教学中的应用现状入手展开分析,探索有效的应用路径,提高小学语文阅读教学的实效性。

关键词：小学语文 “快乐读书吧” 阅读教学