检索结果-南通市图书馆

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

“多维互动”课外阅读的实践与探究

名师在线（中英文） 2024年第8期 94-96页

作者：陈建滨福建省南平市光泽县鸾凤中心小学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学生的课外阅读量做出了具体的要求,而当前的农村小学语文教学存在课外阅读指导不到位的情况,学生没有养成良好的阅读习惯,阅读的时间也无法满足要求。为了促进农村语文教学质量的提升,教师有必... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》对小学生的课外阅读量做出了具体的要求,而当前的农村小学语文教学存在课外阅读指导不到位的情况,学生没有养成良好的阅读习惯,阅读的时间也无法满足要求。为了促进农村语文教学质量的提升,教师有必要积极探索更合理的课外阅读策略,让学生可以在课外阅读中获得综合素质上的提升。基于此,文章从“多维互动”的角度对农村小学语文课外阅读展开了论述,以供相关教师参考。

关键词：小学语文农村课外阅读多维互动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学英语单元整体教学实践探索

基础教育论坛 2024年第8期 83-85页

作者：邓琼花福建省南平市顺昌县双溪中心小学

单元整体教学是着眼于一个单元知识的教学,设计出更加立体、语用环境更加友好的学习过程。单元整体教学的思路是实施教学单元育人的蓝图。小学英语教学中,坚持单元整体教学思路,就必须研究学生与教学内容,预设学生学习的过程,理论与实... 详细信息

单元整体教学是着眼于一个单元知识的教学,设计出更加立体、语用环境更加友好的学习过程。单元整体教学的思路是实施教学单元育人的蓝图。小学英语教学中,坚持单元整体教学思路,就必须研究学生与教学内容,预设学生学习的过程,理论与实践相结合,就可以营造出单元整体教学的良好状态。本文从小学英语单元整体教学的实践路径、案例分析以及落实英语新课程标准的价值等方面做了具体探究。

关键词：新课标单元整体教学教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课标视角下的小学排球运动大单元教学设计

家长 2024年第26期 7-9页

作者：龚梦诗福建省南平市光泽县鸾凤中心小学

根据新课标要求，在义务教育阶段体育教师应帮助学生掌握1-2项专业运动技能，这是义务教育教学中的重点和热点，其中球类运动备受学生青睐。在新课标背景下，大球类运动教学受到高度重视，因此，立足新课标要求，学校提高大球类运动教...

根据新课标要求，在义务教育阶段体育教师应帮助学生掌握1-2项专业运动技能，这是义务教育教学中的重点和热点，其中球类运动备受学生青睐。在新课标背景下，大球类运动教学受到高度重视，因此，立足新课标要求，学校提高大球类运动教学水平十分必要。小学学科教学强调大单元整体教学，重视一体化、系统化教学，故将大单元理念融入小学排球运动教学具有可行性，本文以促进排球教学提质、增效为目标，探索新课标视角下的小学排球运动大单元教学策略，这也是高质量教学的应有之义。一、新课标视角下的小学排球运动大单元教学

关键词：

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文阅读思辨性问题“巧”设计

当代家庭教育 2024年第12期 95-97页

作者：黄丽花福建省南平市光泽县鸾凤中心小学

思辨性阅读的关键在于培养学生的思维能力,而深入有效的学习依赖于问题的巧妙构建。本文从小学思辨性阅读教学的现状出发,探讨了教师如何通过挖掘教材中蕴含的思辨性问题、灵活设计多元化的思辨问题,以及引导学生在质疑和探索增强自己... 详细信息

思辨性阅读的关键在于培养学生的思维能力,而深入有效的学习依赖于问题的巧妙构建。本文从小学思辨性阅读教学的现状出发,探讨了教师如何通过挖掘教材中蕴含的思辨性问题、灵活设计多元化的思辨问题,以及引导学生在质疑和探索增强自己的思辨能力,实现对思辨性阅读问题的生动设计,以提升学生的理性思维水平,并培养学生的批判性精神。

关键词：阅读思辨设计思维

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学低年级语文读写结合教学策略研究

名师在线（中英文） 2024年第28期 2-4页

作者：陈建荣福建省南平市光泽县寨里中心小学

在语文课程体系中,阅读和写作占据着举足轻重的地位,因此,如何组织阅读与写作的教学活动,是每位教师需要深入思考的问题。从两者之间的内在联系来看,阅读和写作活动是相辅相成的。基于此,读写结合的教学模式在小学语文教学中显得尤为重... 详细信息

在语文课程体系中,阅读和写作占据着举足轻重的地位,因此,如何组织阅读与写作的教学活动,是每位教师需要深入思考的问题。从两者之间的内在联系来看,阅读和写作活动是相辅相成的。基于此,读写结合的教学模式在小学语文教学中显得尤为重要,尤其适用于低年级阶段。本研究立足于小学低年级语文教学实践,通过细致观察与深入探究,对小学语文读写结合的相关资料进行了全面梳理,阐述了小学低年级语文读写结合教学的重要性,并探讨了其教学原则与具体策略,旨在逐步优化教学效果,实现理想的育人目标。

关键词：小学语文读写结合教学策略

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学语文大单元教学模式构建

文理导航 2024年第7期 28-30页

作者：叶玉萍福建省南平市松溪县郑墩中心小学福建南平353503

为顺应课程改革的发展趋势,满足《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“注重课程阶段性和发展性”“加强课程内容整合”的教学需求,教师就应以新课标为指引,结合小学语文教学的具体实践,构建完善、高效的大单元教学模式,以奠基—实施... 详细信息

为顺应课程改革的发展趋势,满足《义务教育语文课程标准(2022年版)》中“注重课程阶段性和发展性”“加强课程内容整合”的教学需求,教师就应以新课标为指引,结合小学语文教学的具体实践,构建完善、高效的大单元教学模式,以奠基—实施—评价的流程来实现教学内容的“再组织”、教学方法的“再探寻”以及教学反馈的“再实践”,进而实现小学语文教学过程的优化设计、促进学生核心素养的深度培养。

关键词：新课标小学语文大单元教学模式构建

巧合作趣阅读——合作阅读法在小学语文阅读教学中的实践

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第5期 155-157页

作者：黄秀金福建省南平市塔前中心小学

合作阅读法,即通过学生之间的合作交流开展阅读的一种教学方法,旨在培养学生的阅读能力和合作素养,落实立德树人的根本任务,从而提高阅读教学的灵活性和生动性,充分发挥阅读教学的素质教育价值。但是在现阶段小学语文阅读教学中,很多教... 详细信息

合作阅读法,即通过学生之间的合作交流开展阅读的一种教学方法,旨在培养学生的阅读能力和合作素养,落实立德树人的根本任务,从而提高阅读教学的灵活性和生动性,充分发挥阅读教学的素质教育价值。但是在现阶段小学语文阅读教学中,很多教师对合作阅读法的实施存在很多问题,如合作机制不透明、阅读分组不妥当、阅读活动无秩序等,影响了学生的阅读效果。

关键词：立德树人小学语文阅读教学学生的阅读教学方法合作阅读法合作机制合作素养素质教育价值

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中华优秀传统文化融入小学英语教学的思考

读写算 2024年第17期 158-160页

作者：陈艳花福建省南平市赤门中心小学

2022年，国家发布了《义务教育英语课程标准（2022年版）》。在“新课标”的引导之下，文化自信和民族复兴的教育改革潮流愈发高扬，中华优秀传统文化在教育进程中逐渐成为不可或缺的内容。通过课堂教学观察和实证研究，笔者发现了中华... 详细信息

2022年，国家发布了《义务教育英语课程标准（2022年版）》。在“新课标”的引导之下，文化自信和民族复兴的教育改革潮流愈发高扬，中华优秀传统文化在教育进程中逐渐成为不可或缺的内容。通过课堂教学观察和实证研究，笔者发现了中华优秀传统文化融入小学英语教学的优点和局限，研究了融合策略，旨在促进学生继承发扬优秀传统文化，提升小学英语教师的综合素质和学生的核心素养。

关键词：新课标中华优秀传统文化小学英语教学融入策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

关注“四自”能力培养实现智慧语文学习

教育界 2024年第21期 107-109页

作者：高妹营福建省南平市夏道中心小学

学生自学能力、自省意识、自创本领、自得素养的发展,能够展现学生学习的活力,助力学生语文综合素养的发展。在小学语文教学中,教师需依托课标思想以及前沿的语文教学研究理论,关注自学能力,引领理性学习;重视自省引领,引发情感共鸣;细... 详细信息

学生自学能力、自省意识、自创本领、自得素养的发展,能够展现学生学习的活力,助力学生语文综合素养的发展。在小学语文教学中,教师需依托课标思想以及前沿的语文教学研究理论,关注自学能力,引领理性学习;重视自省引领,引发情感共鸣;细化自创指导,指引灵性学习;深化自得引导,助建深度学习,从而达成“四自”能力发展目标,让学生实现有深度、有活力,且绽放智慧的语文学习。

关键词：小学语文 “四自”能力智慧学习核心素养