检索结果-南通市图书馆

中学语文 2024年第20期 13-15页

作者：黄鸣福建省厦门外国语学校海沧附属学校

诗词在初中语文教材中占有重要比重,而跨学科学习这种全新的学习形式可以丰富语文课堂、开拓文化视野,对于孩子们鉴赏优秀诗篇、提高学习诗词的兴趣有着重要的引导作用,将跨学科学习应用于初中语文古诗词教学中很有必要。

关键词：跨学科学习古诗词教学原则策略

依标命题以题育人——初中数学试题命制一席谈

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

初中数学教与学 2024年第6期 38-40页

作者：王晴福建省厦门外国语学校海沧附属学校

依标命题，是科学评价学业水平，发展核心素养、推动“双减”落地的重要手段.依标命题，改变了过去的命题方式，从双向细目表走向多维细目表，从学科情境走向真实情境，从能力立意走向素养立意，使考试真正成为教学诊断，促进教学发展... 详细信息

依标命题，是科学评价学业水平，发展核心素养、推动“双减”落地的重要手段.依标命题，改变了过去的命题方式，从双向细目表走向多维细目表，从学科情境走向真实情境，从能力立意走向素养立意，使考试真正成为教学诊断，促进教学发展的评价工具.

关键词：命题考试素养

核心素养导向下小学英语单元整体教学策略探究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第21期 184-186页

作者：周春英厦门外国语学校海沧附属学校

现阶段，素质教育理念在小学英语教学活动中的渗透越来越深入，英语教师需要在原教学模式中融入更为丰富的教学内容。而单元整体教学模式以其特有的优势，逐渐成为广大小学英语教师积极采取的教学手段，以此培养小学生的英语思维。为此... 详细信息

现阶段，素质教育理念在小学英语教学活动中的渗透越来越深入，英语教师需要在原教学模式中融入更为丰富的教学内容。而单元整体教学模式以其特有的优势，逐渐成为广大小学英语教师积极采取的教学手段，以此培养小学生的英语思维。为此，结合新课改对核心素养培养的要求，小学英语教师需要结合当前的教学情况，在单元教学中注重渗透核心素养内容。基于此，本文首先论述了小学英语教师设计单元整体教学需要遵循的原则，之后总结了现阶段英语单元整体教学中存在的问题，最后提出几点基于核心素养开展单元整体教学活动的策略，旨在进一步提升小学生的英语综合能力。

关键词：核心素养小学英语单元整体

感悟与应用:以模型思想引领“数与代数”教学——以“除法的初步认识”为例

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

福建教育 2024年第6期 44-47页

作者：王珍李每娥厦门外国语学校海沧附属学校

“数与代数”领域是培育学生模型意识的重要载体。虽然《义务教育数学课程标准(2022年版)》没有对第一学段提出模型意识的培养要求,但广义上说,数学模型无处不在,教师应从第一学段开始关注学生对数学模型思想的感悟与应用,为学生中高年... 详细信息

“数与代数”领域是培育学生模型意识的重要载体。虽然《义务教育数学课程标准(2022年版)》没有对第一学段提出模型意识的培养要求,但广义上说,数学模型无处不在,教师应从第一学段开始关注学生对数学模型思想的感悟与应用,为学生中高年级形成与发展模型意识奠定良好基础。

关键词：模型意识第一学段数与代数备课思路

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

基于核心素养优化中低段习作教学的路径探究

天津教育 2024年第16期 74-76页

作者：李丽莹福建省厦门外国语学校海沧附属学校

写作能力是学生语文综合素养的重要体现,也是学生认识世界、自我表达的重要路径。习作在教学中具有鲜明的综合性与统整性,有助于推动学生创造能力、语言表达能力与思维能力等综合素养的全面发展,因此我们也可以将学生的作文水平视为衡... 详细信息

写作能力是学生语文综合素养的重要体现,也是学生认识世界、自我表达的重要路径。习作在教学中具有鲜明的综合性与统整性,有助于推动学生创造能力、语言表达能力与思维能力等综合素养的全面发展,因此我们也可以将学生的作文水平视为衡量其素养发展的重要标志。在新课程改革视阈下,核心素养是教育教学的终极目标,更是对学生关键能力与必备品格的重要呈现。因此,在实践中,教师需要以核心素养为导向开展写作教学,又需要通过习作推动学生语文核心素养的发展。

关键词：核心素养语言表达能力学生创造能力习作教学作文水平路径探究自我表达综合素养

单元视角下作业设计的实践与研究——以“因式分解”为例

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中学数学教学参考 2024年第18期 34-36页

作者：王晴福建省厦门外国语学校海沧附属学校

作业是教学的重要组成部分,具有继续发展和扩充教育的价值。在“双减”背景下,作业设计更应关注学生核心素养发展。基于单元视角的作业设计,改变过去以独立课时设计作业的方式,强调各课时作业的整体性、关联性和结构性,帮助学生更好地... 详细信息

作业是教学的重要组成部分,具有继续发展和扩充教育的价值。在“双减”背景下,作业设计更应关注学生核心素养发展。基于单元视角的作业设计,改变过去以独立课时设计作业的方式,强调各课时作业的整体性、关联性和结构性,帮助学生更好地深入理解单元知识。

关键词：作业设计单元视角核心素养

基于英语学习活动观的高中英语语法学习活动设计与实践研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园英语 2024年第9期 94-96页

作者：刘英厦门外国语学校

本文概述了英语学习活动观，指出高中英语语法学习存在的问题，以三个语法项目及其所在单元文本为依托，分别设计了学习理解类活动（如利用时间轴感知过去完成时，回答问题深化理解）、应用实践类活动（如利用语料库软件集中展示语法项... 详细信息

本文概述了英语学习活动观，指出高中英语语法学习存在的问题，以三个语法项目及其所在单元文本为依托，分别设计了学习理解类活动（如利用时间轴感知过去完成时，回答问题深化理解）、应用实践类活动（如利用语料库软件集中展示语法项目、建立V-ing自然语言模型，利用课文创编V-ing语法填词练习）、迁移创新类活动（如设计“Find someone who”调查活动，撰写文章概要）。最后以两个常拼错词汇为例设计了基于英语学习活动观的词汇学习活动。这些活动或练习均取得了良好效果。

关键词：英语学习活动观高中英语语法教学设计与实践

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

积极心理学在高中生朋辈互助中的运用

大众心理学 2024年第5期 20-21页

作者：陈莹福建省厦门外国语学校

当前学生的心理健康受到越来越多的关注,社会、家长对于学校心理健康工作的要求日渐提高,因此学生的心理健康需求与学校心理健康教师师资力量之间的矛盾也日益凸显。根据教育部等十七个部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工... 详细信息

当前学生的心理健康受到越来越多的关注,社会、家长对于学校心理健康工作的要求日渐提高,因此学生的心理健康需求与学校心理健康教师师资力量之间的矛盾也日益凸显。根据教育部等十七个部门印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》的要求,中小学每校至少配备1名专(兼)职心理健康教育教师。

关键词：积极心理学心理健康教育教师心理健康需求专项行动计划朋辈互助心理健康教师高中生学生心理健康

基于问题链的单元教学实践——以“数智博物馆:如果国宝会说话”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

中小学数字化教学 2024年第9期 69-74页

作者：郭莹福建省厦门外国语学校湖里分校

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)指出,初中信息科技课程教学要围绕学科大概念组织学科教学内容,以大单元教学的视角规划教学内容,帮助学生建构出系统的信息科技学科知识,促进学生信息科技核心素养的提升[1]... 详细信息

《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)指出,初中信息科技课程教学要围绕学科大概念组织学科教学内容,以大单元教学的视角规划教学内容,帮助学生建构出系统的信息科技学科知识,促进学生信息科技核心素养的提升[1]。研究证明,相较于传统教学,问题链教学更有利于提升学生的科学推理能力,并且能有效帮助学生提高认知水平[2]。

关键词：学科教学内容单元教学核心素养义务教育博物馆传统教学课程教学科学推理能力

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

发掘运用乡土历史鉴证大党百年风云

中学历史教学参考 2024年第6期 63-65页

作者：张闪闪福建省厦门外国语学校海沧附属学校 361026

乡土历史课程资源是指学生就读学校所在地区(市、县各级行政区域)的自然条件、社会经济和科技人文等历史课程资源的总和。本文讨论的厦门乡土历史资源指的是乡土自然生态资源和乡土人文历史资源的综合体,具体包括厦门的历史人物、历史... 详细信息

乡土历史课程资源是指学生就读学校所在地区(市、县各级行政区域)的自然条件、社会经济和科技人文等历史课程资源的总和。本文讨论的厦门乡土历史资源指的是乡土自然生态资源和乡土人文历史资源的综合体,具体包括厦门的历史人物、历史事件、历史遗址、宗教信仰、乡风民俗等。厦门历史底蕴丰富,尤其是在中国近代史上,在中国共产党领导中国人民革命和建设中发挥了重要作用,为开展乡土历史教学提供了极为丰富的资源。乡土历史资源与历史学科教育的有机结合,可以拉近学生与历史的距离.

关键词：乡土历史资源自然生态资源历史课程资源乡风民俗乡土历史教学中国近代史就读学校中国人民革命