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“以体育人”的现实困境及突破路径研究——基于福州市群众路小学“乐群”大体育的实践探索

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福建基础教育研究 2024年第6期 20-22页

作者：郑天戈福州市群众路小学福建福州350001

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执... 详细信息

近年来,我国中小学校体育教学改革持续深化,成效显著,但依然存在社会价值与生命价值失衡的体育本质“失落”、统一与个性失衡的人的“失落”问题,漠视和异化“人”的本体性、主体性和根本性,导致“以体育人”呈现形式化、片面化和偏执化的实践逻辑和机制。基于此,学校可以通过确保体育时间的长度;延展体育目标的广度、增加体育内容的厚度和树立体育精神的高度等方面形成合力,共同致力于学校体育“以体育人”愿景的实现。

关键词：学校体育以体育人课程改革

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小学体育游戏化教学的有效实施方法

教学管理与教育研究 2024年第3期9卷 116-118页

作者：陈雪妃福建省福州市象园小学 350001

在小学体育教学中,游戏化教学可以激发学生学习兴趣,增强其学习动力,提升其身体素质和协调能力。本文阐述游戏对小学体育教学的意义和作用,并从场地选择、教学情境创设、步骤化教学三个方面提出相应的有效性策略,让学生在愉悦的氛围中... 详细信息

在小学体育教学中,游戏化教学可以激发学生学习兴趣,增强其学习动力,提升其身体素质和协调能力。本文阐述游戏对小学体育教学的意义和作用,并从场地选择、教学情境创设、步骤化教学三个方面提出相应的有效性策略,让学生在愉悦的氛围中进行体育锻炼,促进其身体发育,培养团队精神和竞争精神,提高小学体育教学的有效性。

关键词：小学体育游戏化教学意义和作用应用策略

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“静善教育”办学理念下的校园文化建设路径——以福州市长乐区古槐中心小学为例

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新教师 2024年第7期 22-23页

作者：黄宝安林丽洪福建省福州市长乐区古槐中心小学

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学... 详细信息

福州市长乐区古槐中心小学的前身为创办于1947年的建华中学。在近几年的发展中,学校不断拓展办学视野,结合地方文化提炼出了“静善教育”的办学理念,持续打造具有自身特色的发展型学校。一、“静善教育”的内涵“静善教育”包含“静学”和“善行”两个部分。诸葛亮在《诫子书》中讲:夫学须静也,才须学也。非学无以广才,非志无以成学。所谓静学,就是在学习、完成作业的时候保持一种专心致志、心无旁骛的心境。

关键词：中心小学办学理念古槐《诫子书》长乐福州市完成作业专心致志

新课标视域下基于语文核心素养培养的学习任务群建构策略

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文科爱好者 2024年第2期 139-141页

作者：林飞福州市潭园小学

文章立足新课标视域，深入探讨作为课程内容组织和呈现方式的语文学习任务群的建构策略：依托现有语文教材，凸显素养设计学习任务群；彰显任务驱动下的合作、自主、探究，情境化设计学习任务群；构建语文学习课堂新生态，整合式设计学... 详细信息

文章立足新课标视域，深入探讨作为课程内容组织和呈现方式的语文学习任务群的建构策略：依托现有语文教材，凸显素养设计学习任务群；彰显任务驱动下的合作、自主、探究，情境化设计学习任务群；构建语文学习课堂新生态，整合式设计学习任务群；倒逼语文课程教学改革，逆向设计学习任务群；重建语文知识体系，梯度设计学习任务群；关注互联网时代语文学习新变化，创新设计学习任务群。

关键词：新课程标准语文核心素养学习任务群建构策略

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把握关键问题有效提升学生道德素养

河南教育（基教版）（上） 2024年第2期 56-57页

作者：毕美琼福建省福州市象峰中心小学

小学阶段是为学生打好人生底色的关键期。这一阶段的道德与法治教育,应注重培养学生的良好的行为习惯和道德品质,帮助其认识自我,引导其适应家庭、学校和社会生活,形成优良道德品质,并拓展到家庭和社会生活领域。作为小学道德与法治教师... 详细信息

小学阶段是为学生打好人生底色的关键期。这一阶段的道德与法治教育,应注重培养学生的良好的行为习惯和道德品质,帮助其认识自我,引导其适应家庭、学校和社会生活,形成优良道德品质,并拓展到家庭和社会生活领域。作为小学道德与法治教师,教学过程中应综合考虑学情,整合学校各种教学资源创设教学情境,将学生的学习兴趣和学习主动性有效调动起来,进一步促进他们的综合素质发展。如何有效帮助小学生提升道德素养?笔者结合教学实际,分析当下小学道德与法治教学中存在的问题和培养学生道德素养的意义,为有效开展小学道德与法治教学提供参考。

关键词：道德品质道德与法治创设教学情境综合素质发展教学资源道德素养学情社会生活领域

中小学思政课法治教育一体化建设探究——以福州市马尾区中小学法治教育主题展示为例

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中学政治教学参考 2024年第13期 18-20页

作者：佘荩福建省福州市马尾区教师进修学校 350015

加强中小学思政课法治教育一体化建设,是国家推进依法治国基本方略的现实需要、学校落实立德树人根本任务的应有之义、中小学生培养发展法治意识的有力抓手。当前,还存在法治教育内容衔接堵点、方法创新断点、评价机制难点、教师协作痛... 详细信息

加强中小学思政课法治教育一体化建设,是国家推进依法治国基本方略的现实需要、学校落实立德树人根本任务的应有之义、中小学生培养发展法治意识的有力抓手。当前,还存在法治教育内容衔接堵点、方法创新断点、评价机制难点、教师协作痛点等困境。要有效破解上述困境,应进一步明确法治教育目标内容、融合法治教育教学方法、贯通法治教育评价体系、加强思政教师协作教研。

关键词：中小学思政课法治教育一体化

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运用游戏教学发展小学生跳跃能力的实践

天津教育 2024年第14期 10-12页

作者：兰李燕福建省福州市象峰学校

在低年级小学体育课堂中运用游戏教学法,能够最大限度地调动学生课堂参与的积极性和自主学习兴趣,需要以立定跳远、跳高等跳跃能力训练项目为导向,培养学生的体能和勇于挑战自我的体育精神。在运用游戏教学模式发展小学生跳跃能力的过程... 详细信息

在低年级小学体育课堂中运用游戏教学法,能够最大限度地调动学生课堂参与的积极性和自主学习兴趣,需要以立定跳远、跳高等跳跃能力训练项目为导向,培养学生的体能和勇于挑战自我的体育精神。在运用游戏教学模式发展小学生跳跃能力的过程中,小学体育教师需要从教学目标、教学过程等环节入手,突出学生的主体地位,观察学生跳跃动作的规范性和协调性。

关键词：小学体育教师跳跃能力游戏教学模式小学体育课堂立定跳远体育精神教学目标学生课堂参与

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基于“读思达”教学法的小学美术教学——以“彩色拼贴画”为例

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新课程 2024年第8期 157-159页

作者：赵晓煜福建省福州市象峰学校

美术教育在小学阶段具有重要的教育意义，能够培养学生的创造力、审美能力和表达能力。然而，在传统的美术教学中，教师往往注重技术性的训练，忽视了学生思维和表达能力的培养。随着现代教育理念的发展，越来越多的教育者开始关注学生...

美术教育在小学阶段具有重要的教育意义，能够培养学生的创造力、审美能力和表达能力。然而，在传统的美术教学中，教师往往注重技术性的训练，忽视了学生思维和表达能力的培养。随着现代教育理念的发展，越来越多的教育者开始关注学生思维训练和创造力的培养。其中，“读思达”教学法作为一种新兴的教学方法，注重培养学生的观察、思考和表达能力，在美术教育中具有广阔的应用前景。文章结合浙人美版美术三年级上册第14课“彩色拼贴画”，阐述了“读思达”教学法的运用策略。

关键词：

渗透数学思想提升核心素养——以“平行四边形的面积”教学为例

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新课程 2024年第21期 101-103页

作者：柯娜林茂赐福州市钱塘小学屏北分校福州市温泉小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出：数学课程要培养学生会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。可见，数学眼光、数学思维和数学语言是构成学生数学核心素养的三大方面。

关键词：