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中小学劳动育人模式的实践与探索——以石家庄市第一中学为例

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教育实践与研究 2024年第21期 47-49页

作者：赵永生石家庄市第一中学河北石家庄050000

在新时代背景下,劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例,深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出,中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情,构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言,学校需... 详细信息

在新时代背景下,劳动教育面临着前所未有的机遇与挑战。以石家庄市第一中学为例,深入探讨在新时代条件下如何开展劳动教育。研究指出,中学应紧密结合自身办学特色与学生的基础学情,构建符合新时代要求的劳动育人格局。具体而言,学校需要树立全方位的劳动育人新理念,注重培养学生的综合素质和实践能力。同时,要搭建多元化的课程实践平台,通过丰富的课程内容和实践活动,提高学生的劳动技能水平,并且要注重提升学生的劳动素养,培养他们的劳动意识和责任感。通过实施这些措施,学校能够更好地适应新时代的发展需求,为学生的全面发展提供有力支持。

关键词：劳动教育育人模式实践探索

体育课和体育课外锻炼情况的调查与分析——以石家庄市第一中学为例

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学周刊 2019年第13期 128-129页

作者：王晓屹河北师范大学体育学院河北石家庄050000

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必要手段。课外体育活动则是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体... 详细信息

体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程。它是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美全面发展的人的必要手段。课外体育活动则是学校体育工作的重要组成部分,是实现学校体育目的的重要途径。笔者在对石家庄市第一中学体育课和体育课外锻炼情况的调查中发现,体育课和体育课外锻炼的开展不尽如人意,学生的身体健康在体育课和体育课外锻炼中并没有得到很好发展和提高,针对这一现象笔者运用文献法和问卷调查法深入了解其发展状况及存在的问题,从多方面提出意见和建议,以纠正当前存在的问题,期望学校体育课和体育课外锻炼更好的发展。

关键词：体育课课外锻炼体育与健康

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新课程新教材实施的探索与实践——以石家庄市鹿泉区第一中学为例

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作者：李海涛杨春倩石家庄市鹿泉区第一中学

作为新课程、新教材实施国家级示范校，鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手，区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划，着力发展学生核心素养，将课程方案转化为校园... 详细信息

作为新课程、新教材实施国家级示范校，鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手，区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划，着力发展学生核心素养，将课程方案转化为校园里鲜活的课堂行动、实践活动等，促进教师的专业化成长，助推育人方式的改变，实现学生全面而有个性的发展。

关键词： “双新”实践课程建设区县普通高中核心素养

新课程新教材实施的探索与实践——以石家庄市鹿泉区第一中学为例

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教育实践与研究 2024年第21期 127-128页

作者：李海涛杨春倩石家庄市鹿泉区第一中学河北石家庄050200

作为新课程、新教材实施国家级示范校,鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手,区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划,着力发展学生核心素养,将课程方案转化为校园里鲜... 详细信息

作为新课程、新教材实施国家级示范校,鹿泉一中以《“抱犊·立人·多元”课程实施规划》为抓手,区县普通高中课程建设目标、课程体系、实施策略、运行机制、示范辐射等要素进行详细规划,着力发展学生核心素养,将课程方案转化为校园里鲜活的课堂行动、实践活动等,促进教师的专业化成长,助推育人方式的改变,实现学生全面而有个性的发展。

关键词： “双新”实践课程建设区县普通高中核心素养

学校课程纲要:把国家课程方案转化为课堂行动

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人民教育 2024年第8期 51-54页

作者：娄延果马瑞华高灵灵不详河北省石家庄市第一中学河北石家庄050000 河北省石家庄市第一中学课程中心河北石家庄050000

作为新课程新教材实施国家级示范校,石家庄一中以研发编制课程纲要为抓手,着力发展学生核心素养,对学校课程体系中每一门课程的目标、内容、实施和评价等要素进行规划,将国家课程方案转化为教师教、学生学的过程指导,成为鲜活的课堂行动... 详细信息

作为新课程新教材实施国家级示范校,石家庄一中以研发编制课程纲要为抓手,着力发展学生核心素养,对学校课程体系中每一门课程的目标、内容、实施和评价等要素进行规划,将国家课程方案转化为教师教、学生学的过程指导,成为鲜活的课堂行动,促进教师专业成长,实现学生全面而有个性的发展。

关键词：新课程新教材课程纲要课程实施

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数字化赋能学校发展的实践探索——以石家庄市第四十四中学为例

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教育实践与研究 2024年第12期 61-64页

作者：李芳石家庄市第44中学河北石家庄050000

2022年教育信息化进入数字化转型阶段,为适应时代需要,落实人工智能、5G、大数据的转型,石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的“四位一体”实践探索。在学校多个领域通过钉钉管理平台、... 详细信息

2022年教育信息化进入数字化转型阶段,为适应时代需要,落实人工智能、5G、大数据的转型,石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的“四位一体”实践探索。在学校多个领域通过钉钉管理平台、智慧课堂云平台、远程互动课堂等平台进行资源整合和精准管理。用大数据分析提高课堂教学的科学性和规范性,以VR、AR等学习资源激发学生的兴趣。利用数字化分析推动教育教学高质量发展,从供给侧推动变为需求侧推动,使学校保持开放、连续的良好教育生态。

关键词：教育数字化人工智能精准教学高质量发展

数字化赋能学校发展的实践探索——以石家庄市第四十四中学为例

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作者：李芳石家庄市第44中学

2022年教育信息化进入数字化转型阶段，为适应时代需要，落实人工智能、5G、大数据的转型，石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的“四位一体”实践探索。在学校多个领域通过钉钉管理平台... 详细信息

2022年教育信息化进入数字化转型阶段，为适应时代需要，落实人工智能、5G、大数据的转型，石家庄市第四十四中学基于网络学习空间开展课堂应用、教学应用、科学应用、管理应用的“四位一体”实践探索。在学校多个领域通过钉钉管理平台、智慧课堂云平台、远程互动课堂等平台进行资源整合和精准管理。用大数据分析提高课堂教学的科学性和规范性，以VR、AR等学习资源激发学生的兴趣。利用数字化分析推动教育教学高质量发展，从供给侧推动变为需求侧推动，使学校保持开放、连续的良好教育生态。

关键词：教育数字化人工智能精准教学高质量发展

指向深度学习的英语读写结合教学实践——以Iconic Attractions读写课教学为例

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河北教育(教学版) 2024年第6期 20-22页

作者：张兰石家庄市第一中学

本课例获得2023年教育部“基础教育精品课”（学科课程类）。课例亮点——基于英语学习活动观，依托读写语篇，通过建构结构化知识、发展进阶思维和“教—学—评”一体化，实现了学生的深度学习和核心素养的提升。

关键词：

践行英语学习活动观提高听说教学有效性——以People of Achievement教学为例

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河北教育(教学版) 2024年第5期 20-22页

作者：刘畅石家庄市第一中学

本课例获得2023年教育部“基础教育精品课”（学科课程类）。本文以此课为例，基于指向学科核心素养发展的英语学习活动观，依托听力语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的活动，实现了语言及思维的双重训练，对提高英语...

本课例获得2023年教育部“基础教育精品课”（学科课程类）。本文以此课为例，基于指向学科核心素养发展的英语学习活动观，依托听力语篇，通过学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的活动，实现了语言及思维的双重训练，对提高英语听说教学效率进行了有益的探索。

关键词：