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谈课堂教学中的学法指导

现代教育科学 2002年第12期 33-32页

作者：刘长山吉林省白山市教科所所长 13004300

学法是方法论在教育领域研究的一个项目,而学法指导的研究是教学研究的一个新领域。随着素质教育的深入展开,学法研究已成为各种教学研究探讨的重要课题。作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得“授人以渔”的重要性。事实上,要... 详细信息

学法是方法论在教育领域研究的一个项目,而学法指导的研究是教学研究的一个新领域。随着素质教育的深入展开,学法研究已成为各种教学研究探讨的重要课题。作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得“授人以渔”的重要性。事实上,要把教学搞好,不仅要研究教师的教法,也要研究学生的学法,这样才能收到应有的教学效果。正如陶行知先生所说:我以

关键词：学法指导学科课堂教学班级授课制教学方式指导学法

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版画《生态检测——平衡》

现代艺术 2024年第8期 74-75页

作者：尧冰中国美术家协会四川省美术家协会四川省教育学会书法教育专业委员会自贡市教科所自贡市美术家协会

获奖/呈现情况2023年11月,该作品荣获四川省文化和旅游厅主办的第三届四川艺术节四川文华奖美术奖一等奖。该作品创作背景是全球疫情蔓延的自然界,动物与动物之间、动物与大自然之间都需要生态的平衡。作品用拟人的表现手法通过谈谐的... 详细信息

获奖/呈现情况2023年11月,该作品荣获四川省文化和旅游厅主办的第三届四川艺术节四川文华奖美术奖一等奖。该作品创作背景是全球疫情蔓延的自然界,动物与动物之间、动物与大自然之间都需要生态的平衡。作品用拟人的表现手法通过谈谐的杂技动作体现了多维度平衡构成的理念,呼吁全社会对动物的关爱和对地球母亲的生态保护。

关键词：生态保护文华奖地球母亲多维度文化和旅游艺术节

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对教育领域里几个问题的探讨

教育研究 1989年第12期10卷 3-8页

作者：王幼群重庆市教科所

分析了我国现阶段教育的性质与社会职能、学生的思想政治教育、学校党组织的政治核心作用等问题中的诸种矛盾关系，指出必须坚定不移地贯彻执行党的基本路线，必须坚持坚定正确的政治方向。

关键词：教育领域思想政治教育政治核心作用党的基本路线学校党组织社会职能阶段教育矛盾关系

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用文化的方式发展生命化教育

吉林教育 2009年第9期 23-25页

作者：纪砚秋秦绪奎白山市教育局

2009年伊始,我市教育局、教育学会联合申报了中国教育学会立项的国家'十一五'科研规划重点课题'用文化的方式发展生命化教育'。市教育学会、教科所协同区域内六个县(市、区)教育行政部门和教育学会、教科所、教师进修院校及全市各级各... 详细信息

2009年伊始,我市教育局、教育学会联合申报了中国教育学会立项的国家'十一五'科研规划重点课题'用文化的方式发展生命化教育'。市教育学会、教科所协同区域内六个县(市、区)教育行政部门和教育学会、教科所、教师进修院校及全市各级各类学校参与这一具有区域性整体发展概念的重大课题研究,以课题研究的形式有力地推动本

关键词：生命化教育可持续发展德育工作教育教学工作

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幼儿文学活动的美育心理实验研究（续）

学前教育研究 1994年第2期 30-35页

作者：何磊重庆市教科所

幼儿文学活动的美育心理实验研究（续）何磊（二）幼儿审美情感的发展我们以“无感受”、“偶尔感受”、“感受”、“感动”作为测定幼儿审美情感的四个等级指标。其具体表现是─—无感受：对作品不感兴趣，表情冷淡，对作品人物的命运... 详细信息

幼儿文学活动的美育心理实验研究（续）何磊（二）幼儿审美情感的发展我们以“无感受”、“偶尔感受”、“感受”、“感动”作为测定幼儿审美情感的四个等级指标。其具体表现是─—无感受：对作品不感兴趣，表情冷淡，对作品人物的命运漠不关心；偶尔感受：对作品不感兴趣...

关键词：幼儿文学审美情感美育心理实验研究艺术形象文学作品教学文学审美活动审美想象审美理解审美评价

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教师社会作用的特点和规律

教育理论与实践 1995年第1期15卷 16-21页

作者：喻梦林武汉市教科所

教师社会作用的特点和规律喻梦林武汉市教科所教师的社会作用是社会教育需要的反映，是教师劳动的效益。它是确定教师社会地位和待遇的依据，是制定、实施教师法规、政策的前提，是加强师资队伍建设的出发点和归宿。探讨教师社会作用的... 详细信息

教师社会作用的特点和规律喻梦林武汉市教科所教师的社会作用是社会教育需要的反映，是教师劳动的效益。它是确定教师社会地位和待遇的依据，是制定、实施教师法规、政策的前提，是加强师资队伍建设的出发点和归宿。探讨教师社会作用的特点和规律，有助于实施《中国教育改...

关键词：社会作用教师流动教师职业教师劳动社会主义现代化教师的作用教师素质民族素质社会教育环境先进生产力的开拓者

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叶圣陶“引导自学”思想研究

教育研究与实验 1994年第4期 38-44页

作者：任苏民苏州市教科所

一、引导自学:叶圣陶的基本教学思想早在1916年,叶圣陶先生就明确提出:学校教学应对儿童“采用自学辅导主义”,“务以养成其自力研修之习惯”。不久,他又指出:“将来的人生事实是只顾进步,没有穷尽的;所以最要紧是练成他们‘处置未来,... 详细信息

一、引导自学:叶圣陶的基本教学思想早在1916年,叶圣陶先生就明确提出:学校教学应对儿童“采用自学辅导主义”,“务以养成其自力研修之习惯”。不久,他又指出:“将来的人生事实是只顾进步,没有穷尽的;所以最要紧是练成他们‘处置未来,进而为更高尚的人的自动能力’。”从那以后,直至80年代,“引导自学”作为叶圣陶先生基本的教学思想逐步形成并不断发展。

关键词：引导自学叶圣陶学生自学引导学生教学思想教师引导自学能力教学改革自学辅导受教育

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中小学“耐挫折教育”论略

教育研究与实验 1994年第1期 38-43页

作者：杨曙明南通市教科所

现代社会心理学认为:挫折感是个人从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态。挫折感是普遍存在的一种社会心理现象。中小学生作为预期社会化进程中的社会成员,无可避免地会遭受挫折,小至班干... 详细信息

现代社会心理学认为:挫折感是个人从事有目的的活动时,由于遇到障碍和干扰,其需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态。挫折感是普遍存在的一种社会心理现象。中小学生作为预期社会化进程中的社会成员,无可避免地会遭受挫折,小至班干部落选,大至骤然而至的天灾人祸等等。少儿时期形成的挫折耐力的强弱会直接影响迁移到青年时代甚至整个人生,因此,中小学生的耐挫折教育显得尤为重要。

关键词：中小学生耐挫折教育挫折耐力挫折感心理准备班干部直接影响现代社会心理学心理承受能力心理防卫机制

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试论“小学数学教学目的”

课程．教材．教法 1996年第7期16卷 37-40页

作者：李光树重庆市教科所

试论“小学数学教学目的”重庆市教科所李光树一、小学数学教学目的的特点与功能（一）什么是小学数学教学目的小学数学教学目的是人们根据国家的教育方针、小学教育的培养目标、儿童的年龄特征和小学数学教学特点，对小学数学教学所要... 详细信息

试论“小学数学教学目的”重庆市教科所李光树一、小学数学教学目的的特点与功能（一）什么是小学数学教学目的小学数学教学目的是人们根据国家的教育方针、小学教育的培养目标、儿童的年龄特征和小学数学教学特点，对小学数学教学所要达到的结果的预先规定。它反映了国家...

关键词：教学目的小学数学教学思想品德教育单元教学能力培养教学过程课时教学教学实践学科教学教学大纲