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教材知识在高考试卷中的呈现及复习对策——以2023年新课标卷历史试题为例

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教学考试 2024年第8期 29-33页

作者：刘建伦云南省楚雄市教科所

笔者通过对2023年新课标历史卷的仔细揣摩,发现试题与新教材课文内容的联系进一步加强,这应该引起注意。本文意在提醒各位一线教师,在实际的教学复习中,教材仍旧是极为重要的高考复习资料,是第一复习资料。任何脱离教材,无视教材的复习... 详细信息

笔者通过对2023年新课标历史卷的仔细揣摩,发现试题与新教材课文内容的联系进一步加强,这应该引起注意。本文意在提醒各位一线教师,在实际的教学复习中,教材仍旧是极为重要的高考复习资料,是第一复习资料。任何脱离教材,无视教材的复习和训练都是非常危险的。一、2023年新课标卷对教材知识的考查特点2023年新课标卷对教材知识的考查力度是空前的,它呈现以下几个特征和指向。

关键词：复习资料一线教师教材知识复习对策新课标考查特点高考试卷历史试题

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基于乡土情境的核心素养培养路径探究——以“农业区位因素及其变化”为例

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新智慧 2024年第15期 82-84页

作者：张生根安徽省铜陵市教科所

地理核心素养是指在地理学习历程中需要具备的诸多能力及素质,如综合思维、区域认知、人地协调观以及地理实践力等。其包含了学生在地理学习过程中所应构筑的思维和行动指南,有助于培养学生对地理知识的理解及应用能力。在地理核心素养...

地理核心素养是指在地理学习历程中需要具备的诸多能力及素质,如综合思维、区域认知、人地协调观以及地理实践力等。其包含了学生在地理学习过程中所应构筑的思维和行动指南,有助于培养学生对地理知识的理解及应用能力。在地理核心素养理念下,情境教学法被视为一种高效的教学方法,通过将学生置身于具体的情境之中,使其有机会亲身实践和感悟,从而提升地理实践能力。

关键词：

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增强学生的法治观念

课程教材教学研究（上半月） 2024年第5期 25-26页

作者：李吉华弥勒市教育体育局教科所

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》规定了教育目标、课程内容和教学基本要求,并在“课程目标”部分明确指出:“道德与法治课程所要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”其中法治观念... 详细信息

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》规定了教育目标、课程内容和教学基本要求,并在“课程目标”部分明确指出:“道德与法治课程所要培养的核心素养,主要包括政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。”其中法治观念是指“树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念,使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为”。开展道德与法治教育,必须充分运用各种手段,在增强法律认知、提升法治意识、塑造良好行为方面下功夫,增强学生的法治观念。

关键词：法律认知法治观念政治认同法治意识核心素养自觉行为道德与法治健全人格

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基于乡土情境的地理核心素养培育路径探究——以“铜陵白姜与农业区位因素及其变化关系”为例

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教育文汇 2024年第5期 58-61页

作者：张生根安徽省铜陵市教科所

本文以地方经济作物铜陵白姜的产业发展为具体案例,结合乡土情境设计问题链,逐渐深化学生思维。通过前期调研、课堂研习、课后迁移三个环节,探讨农业区位因素及其变化对铜陵白姜生产所产生的影响,在真实情境中培育和提高学生的核心素养。

关键词：乡土情境地理核心素养农业区位因素

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遇见创新与变革

中国信息技术教育 2024年第17期 84-85页

作者：冯士海安徽省阜阳市教科所

在教育的广阔天地里,一位优秀的教研员如同灯塔,照亮教师专业成长的航道,引领学科破浪前行。我有幸成为这一角色,从一名普通的计算机教师到引领学科前行的教研员,我见证了阜阳市信息技术教育从萌芽到繁盛的全过程。人们常说,一个好校长... 详细信息

在教育的广阔天地里,一位优秀的教研员如同灯塔,照亮教师专业成长的航道,引领学科破浪前行。我有幸成为这一角色,从一名普通的计算机教师到引领学科前行的教研员,我见证了阜阳市信息技术教育从萌芽到繁盛的全过程。人们常说,一个好校长就是一所好学校。同样,一个优秀的教研员通过引领教师专业成长、推动学科发展,也能打造一个优秀的学科团队。

关键词：教研员教师专业成长信息技术教育创新与变革计算机教师一所学科团队阜阳市

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