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谈《世界五千年》读后感

课外语文 2024年第1期 32-34页

作者：李富强甘肃省甘南藏族自治州临潭县王旗镇中心小学

《世界五千年》一书以细腻的笔触勾勒出世界历史的精髓，通过娓娓道来的叙述方式，完整呈现了世界文明的演变脉络，为我们提供了清晰、直观的历史画卷。书中所介绍的历史图景宏大博远、恢宏壮阔。对各种文明、各个国家发展成果的描述不...

《世界五千年》一书以细腻的笔触勾勒出世界历史的精髓，通过娓娓道来的叙述方式，完整呈现了世界文明的演变脉络，为我们提供了清晰、直观的历史画卷。书中所介绍的历史图景宏大博远、恢宏壮阔。对各种文明、各个国家发展成果的描述不时穿插其中，这些内容以其鲜明的文化特色、深厚的文化积淀、丰富的文化知识，成为我们学习、探究文化的重要来源，也丰富了我们对世界文化的了解。下面，跟同学们说几点阅读的心得体会。

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以《田忌赛马》为例领悟“以智取胜”决胜方法

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课外语文 2024年第7期 17-19页

作者：张婷婷甘肃省甘南藏族自治州临潭县石门乡中心小学

在中国传统文化中，“以智取胜”不仅是一种战术策略，更是一种深层次的文化理念。它强调在面对困难和挑战时，不是单纯依靠武力或硬实力去对抗，而是通过巧妙的智慧和策略来取得胜利。这种思想，在《田忌赛马》这一经典故事中，得到了...

在中国传统文化中，“以智取胜”不仅是一种战术策略，更是一种深层次的文化理念。它强调在面对困难和挑战时，不是单纯依靠武力或硬实力去对抗，而是通过巧妙的智慧和策略来取得胜利。这种思想，在《田忌赛马》这一经典故事中，得到了淋漓尽致的体现，也为后世提供了宝贵启示。在《田忌赛马》故事中，同学们看到的不仅仅是一场赛马较量，更是一场智慧的角逐。这一“以智取胜”的典型案例告诉大家，智慧和策略往往能在关键时刻发挥决定性作用，于危机处柳暗花明，取得最终胜利。

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小学数学参与式课堂教学途径探究

小学生(下旬刊) 2024年第5期 55-57页

作者：王海红甘肃省甘南藏族自治州临潭县流顺镇中心小学

参与式课堂即保证学生主体学习地位的、具有较强民主性的、创造性的教学课堂。在小学数学教学中建设参与式课堂，对于提升学生思维水平、培养学生综合能力有着积极意义。本文分析了小学数学参与式课堂教学的相关理论，采用案例分析法对... 详细信息

参与式课堂即保证学生主体学习地位的、具有较强民主性的、创造性的教学课堂。在小学数学教学中建设参与式课堂，对于提升学生思维水平、培养学生综合能力有着积极意义。本文分析了小学数学参与式课堂教学的相关理论，采用案例分析法对小学数学参与式课堂教学策略展开研究，指出教师可以通过设定学习目标、建设民主教学环境、组织实践教学活动等多种方式，引导学生充分参与到教学课堂当中，进而强化小学数学参与式课堂教学效果。

关键词：小学数学参与式课堂教学策略环境

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小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

格言（校园版） 2024年第15期 47-49页

作者：才让东智甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

阅读能力关乎学生的语文学科素养,更关乎其综合素养。因此,教师要适时更新阅读教学方法,并加强对小学生学习心理的了解,这样才能让阅读教学有趣味性、有吸引力,持续吸引学生的兴趣,并促使他们形成主动阅读的习惯。

关键词：阅读能力培养阅读教学方法主动阅读综合素养小学语文阅读教学学生的兴趣语文学科素养学生学习心理

以游戏化教学模式提升小学生写作创新能力的策略研究

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中华活页文选（教师） 2024年第4期 37-39页

作者：黎国杰甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

游戏教学法符合小学生的年龄特点,学生在游戏中能够学到很多知识,掌握多种多样的写作素材,提升写作速度。本文主要探究游戏化教学模式对提升小学生写作创新能力的实际效果,并根据实验结果提出了有效的策略,即合理筛选游戏项目、营造游... 详细信息

游戏教学法符合小学生的年龄特点,学生在游戏中能够学到很多知识,掌握多种多样的写作素材,提升写作速度。本文主要探究游戏化教学模式对提升小学生写作创新能力的实际效果,并根据实验结果提出了有效的策略,即合理筛选游戏项目、营造游戏教学氛围、创设游戏导入点、丰富游戏模式、拓展游戏资源等。

关键词：游戏化教学模式小学生写作创新

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思维导图软件在小学数学教育中的实际应用

考试周刊 2024年第6期 90-94页

作者：康成东甘肃省甘南藏族自治州临潭县羊沙镇中心小学

文章通过对思维导图软件在小学数学教育中的应用进行研究，探讨了该软件在提高学生数学学习效果方面的潜力。研究发现，思维导图软件能够帮助学生将抽象的数学概念可视化，从而提高他们的理解和记忆能力。通过思维导图软件，学生可以更... 详细信息

文章通过对思维导图软件在小学数学教育中的应用进行研究，探讨了该软件在提高学生数学学习效果方面的潜力。研究发现，思维导图软件能够帮助学生将抽象的数学概念可视化，从而提高他们的理解和记忆能力。通过思维导图软件，学生可以更好地组织和表达他们的思维过程，进而培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。除此之外，思维导图软件还可以促进学生之间的合作和交流，培养他们的团队合作意识。因此，思维导图软件在小学数学教育中具有广泛的应用前景，教师应该积极探索小学数学教学应用思维导图软件的应用策略，以提高学生的数学学习效果。

关键词：思维导图软件小学数学教学应用策略

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基于问题导向的小学数学教学

求知导刊 2024年第15期 56-58,64页

作者：谭忠科甘肃省甘南藏族自治州临潭县王旗镇龙元中心小学

数学教学注重启发式、互动式、探究式教学。问题导向教学具有启发性、互动性、探究性,可以借助合理的问题点燃学生的学习兴趣,驱动学生自主、合作、探究学习,促使学生通过解决问题发展“四基”“四能”。界定问题导向教学和基于问题导... 详细信息

数学教学注重启发式、互动式、探究式教学。问题导向教学具有启发性、互动性、探究性,可以借助合理的问题点燃学生的学习兴趣,驱动学生自主、合作、探究学习,促使学生通过解决问题发展“四基”“四能”。界定问题导向教学和基于问题导向的小学数学教学,联系具体的数学教学内容分析教学实践。

关键词：小学数学问题导向教学概念实践策略

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浅析传统文化在小学数学课堂教学中的渗透

中华活页文选(传统文化教学与研究) 2024年第6期 52-54页

作者：赵小春甘肃省甘南藏族自治州临潭县流顺镇中心小学

随着我国教育改革的不断深化，学科之间的融合越来越受到重视，这不仅能够发挥学科的特点，还可以培养学生的综合能力。将传统文化渗透到小学数学教学中，可以促进学生探究数学知识，形成逻辑思维，同时有助于传统文化的继承和传播。因... 详细信息

随着我国教育改革的不断深化，学科之间的融合越来越受到重视，这不仅能够发挥学科的特点，还可以培养学生的综合能力。将传统文化渗透到小学数学教学中，可以促进学生探究数学知识，形成逻辑思维，同时有助于传统文化的继承和传播。因此，教师应引用传统文化故事，增加教学的趣味性；巧用传统文化案例，培养学生的探究能力；创新传统文化教学，培养学生的思维品质；结合课堂教学内容，渗透传统文化知识；结合课堂教学内容，弘扬传统文化知识。

关键词：传统文化小学数学学习能力渗透策略

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核心素养下小学语文读写结合教学策略分析

格言（校园版） 2024年第12期 50-52页

作者：才让东智甘肃省甘南藏族自治州临潭县术布乡中心小学

小学语文教学中的读写结合,即阅读与写作的有效融合,让学生在理解阅读材料的基础上,通过写作实现阅读经验的转化,并将其转化成自己的知识储备,促进语文素养的提升。在核心素养视域下,读写结合为语文教学活动指明了教育方向。小学语文教... 详细信息

小学语文教学中的读写结合,即阅读与写作的有效融合,让学生在理解阅读材料的基础上,通过写作实现阅读经验的转化,并将其转化成自己的知识储备,促进语文素养的提升。在核心素养视域下,读写结合为语文教学活动指明了教育方向。小学语文教师应加强对教材资源的开发与利用,让学生学会阅读,大胆表达,在读与写中积累语言经验,落实核心素养的培养目标。

关键词：核心素养读写结合小学语文教材资源语文教学活动阅读经验学会阅读语文素养