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思维导图在初中英语课堂教学中的运用

华夏教师 2024年第18期 67-69页

作者：高贵平甘肃省清水县第八中学

随着教育改革的不断深入,初中英语教学的目标已经不仅仅是让学生掌握基本的语言知识和技能,更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。因此,寻找一种能够有效提高学生学习效率和质量的教学方法显得尤为重要。思维导图... 详细信息

随着教育改革的不断深入,初中英语教学的目标已经不仅仅是让学生掌握基本的语言知识和技能,更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和解决问题的能力。因此,寻找一种能够有效提高学生学习效率和质量的教学方法显得尤为重要。思维导图作为一种可视化的思维工具,具有直观、清晰、易于理解和记忆等优点,因此在教育领域中得到了广泛应用。本文将围绕思维导图在初中英语教学中的作用、思维导图在初中英语课堂教学中的具体应用,以及如何利用思维导图,提升初中英语课堂教学效率展开探讨。

关键词：思维导图初中英语教学学习兴趣

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基于医疗大数据的全球葡萄膜炎研究热点及趋势的可视化分析

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国际眼科杂志 2024年第5期24卷 712-717页

作者：令娟罗向霞谢卓霖豆驭昕张东鹏杨浩张定华吴保华甘肃中医药大学甘肃省兰州市730000 甘肃省人民医院感染管理科甘肃省兰州市730000 甘肃省中医院眼科甘肃省兰州市730050 甘肃省中医院内分泌科甘肃省兰州市730050 兰州普瑞眼视光医院甘肃省兰州市730050

目的:探索全球针对葡萄膜炎的研究现状、研究热点及趋势,以期为葡萄膜炎领域相关研究者提供理论依据及参考,促进该领域的进一步发展。方法:检索中国知网(CNKI)数据库、万方数据库及Web of Science核心合集数据库自建库至2023-08-24已发... 详细信息

目的:探索全球针对葡萄膜炎的研究现状、研究热点及趋势,以期为葡萄膜炎领域相关研究者提供理论依据及参考,促进该领域的进一步发展。方法:检索中国知网(CNKI)数据库、万方数据库及Web of Science核心合集数据库自建库至2023-08-24已发表的关于葡萄膜炎的相关文献,并通过GraphPad Prism 9、CiteSpace 6.2.R2与VOSviewer等软件对国家/发文机构、研究作者、高频关键词及爆点关键词等内容进行可视化分析。结果:目前全球关于葡萄膜炎的相关研究已形成各个国家相应的科研团体,发文量位于前3位的国家分别为美国(7 585篇)、英国(2 412篇)及德国(1 679篇);国外发文量位于前3位的研究机构分别为哈佛大学、俄勒冈健康与科学大学及摩菲眼科医院,国内发文量位于前3位的研究机构分别为山东中医药大学附属眼科医院、重庆医科大学及中山大学中山眼科中心。中英文高频关键词和爆点关键词的分析结果显示,研究热点主要集中在针对葡萄膜炎发病机制和治疗方式的探讨等内容,针对葡萄膜炎治疗的相关研究热点向分子生物水平相关研究内容进行过渡,如分子生物信号通路(核因子κB信号通路,强度值为22.89)、生物制剂(阿达木单抗,强度值为32.21)及肿瘤坏死因子(强度值为48.44)等,相关研究也多向相关大鼠的基础实验进行扩展。结论:全球葡萄膜炎的研究热点及趋势以精准诊断、发病机制及更佳有效的治疗手段为主,期待未来能够有更多学者致力于葡萄膜炎的研究,并取得新的突破和进展,通过大样本、多中心的临床研究提供高质量的研究证据。

关键词：葡萄膜炎 CiteSpace VOSviewer 研究热点可视化分析

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清胃固齿方结合替硝唑治疗老年慢性牙周炎临床效果及对患者炎症水平、牙周菌斑分布影响

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中华中医药学刊 2024年

作者：马海冰杨鹏强胡永寿祝静莉赵弼洲田佳灵赵瑮甘肃省中医院口腔科

目的探讨老年慢性牙周炎患者应用清胃固齿方结合替硝唑治疗的临床效果及对患者炎症水平、牙周菌斑分布影响。方法纳入101例老年慢性牙周炎患者（2021年1月至2023年2月收治）采取随机数字表法分为两组，分别为对照组（50例）和观察组（5... 详细信息

目的探讨老年慢性牙周炎患者应用清胃固齿方结合替硝唑治疗的临床效果及对患者炎症水平、牙周菌斑分布影响。方法纳入101例老年慢性牙周炎患者（2021年1月至2023年2月收治）采取随机数字表法分为两组，分别为对照组（50例）和观察组（51例），对照组患者进行牙周基础治疗，并给予替硝唑治疗，观察组患者在对照组治疗基础上结合清胃固齿方治疗，研究过程中对照组脱落1例，观察组患者脱落1例。观察各组数据：临床疗效、患者症状改善时间（牙龈肿痛、口臭、牙齿松动）、治疗前后患者中医症候积分（牙龈作痛、出血、口气热臭、渴喜冷饮、大便干结等）变化、菌斑指数(plaqueindex，PLI)与牙周袋探诊深度(probingdepth，PD)、龈沟出血指数(sulcusbleedingindex，SBI)、牙周附着丧失(attach-mentloss，AL)等牙周相关指标变化、龈沟液白细胞介素-6（Interleukin-6，IL-6）与肿瘤坏死因子α（tumornecrosisfactor-α，TNF-α）、口腔健康影响程度量表(OralHealthImpactProfile，OHIP-14)评分变化、治疗不良反应情况。结果观察组患者临床疗效（94.00%）优于对照组（79.59%），p＜0.05；与对照组比较，观察组患者症状改善时间（牙龈肿痛、口臭、牙齿松动）均更短，p＜0.05；治疗前各组患者中医症候积分（牙龈作痛、出血、口气热臭、渴喜冷饮、大便干结等）、牙周相关指标（PLI、PD、SBI及AL）、IL-6及TNF-α水平、OHIP-14量表评分比较，p＞0.05，治疗后各组患者中医症候积分（牙龈作痛、出血、口气热臭、渴喜冷饮、大便干结等）、牙周相关指标（PLI、PD、SBI及AL）、IL-6及TNF-α水平、OHIP-14量表评分均改善，而观察组患者治疗后中医症候积分（牙龈作痛、出血、口气热臭、渴喜冷饮、大便干结等）、牙周相关指标（PLI、PD、SBI及AL）、IL-6及TNF-α水平、OHIP-14量表评分均优于对照组患者，p＜0.05；观察组患者总不良反应率低于对照组，p＜0.05。结论老年慢性牙周炎患者应用清胃固齿方结合替硝唑治疗的临床效果良好，可较好降低机体炎症反应，改善患者牙周菌斑分布情况，以改善患者病情及生活质量，且治疗不良反少，安全可靠。

关键词：老年慢性牙周炎替硝唑清胃固齿方炎症水平牙周菌斑分布疗效不良反应

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新课标理念下的初中历史作业设计反思

新智慧 2024年第14期 61-63页

作者：杨斌甘肃省天水市清水县远门镇中学

新一轮的基础教育新课改已全面展开,且新一轮的教育理念、教材内容、教学模式和教育评价都是一个系统工程,但目前常规的作业内容已无法满足新的教学需求,要想确保新的课程能够成功进行,教师应对作业内容进行创新。在很长一段时间里,家...

新一轮的基础教育新课改已全面展开,且新一轮的教育理念、教材内容、教学模式和教育评价都是一个系统工程,但目前常规的作业内容已无法满足新的教学需求,要想确保新的课程能够成功进行,教师应对作业内容进行创新。在很长一段时间里,家庭作业一直被看作是“教室的一种扩展与辅助”,而历史学科被看作是一种“副科”,教师布置的任务也往往得不到学生的主动回应。在新课程改革背景下,初中历史教师应充分意识到作业设计的重要性,并采取一系列措施对初中历史作业设计进行优化,让学生能够在完成历史作业的过程中深入理解相关知识点,提升自身的学习能力与知识运用能力,进而培养历史学科核心素养。

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如何提升初中作文表达技巧

好作文 2024年第10期 17-18页

作者：王卫红甘肃省天水市清水县郭川镇中学

在初中语文学习中,写作能力的培养尤为重要。作文是语文学习的重要组成部分,不仅考查学生的语文知识运用能力,还反映了同学们的思维能力、表达能力等。因此,掌握好写作文的技巧对于同学们来说至关重要。这里介绍一些提升作文表达技巧的...

在初中语文学习中,写作能力的培养尤为重要。作文是语文学习的重要组成部分,不仅考查学生的语文知识运用能力,还反映了同学们的思维能力、表达能力等。因此,掌握好写作文的技巧对于同学们来说至关重要。这里介绍一些提升作文表达技巧的方法,希望能给大家提供参考。

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中药干预糖尿病溃疡相关信号通路研究进展

中国实验方剂学杂志 2024年第2期30卷 212-220页

作者：魏晓涛何志军刘涛魏金凤李金鹏宋渊陈杰王海刚何元旭甘肃中医药大学兰州730000 甘肃省中医院兰州730000 酒钢医院甘肃嘉峪关735100 甘肃省第二人民医院兰州730000 甘肃中医药大学第四附属医院兰州730000

糖尿病溃疡创面是一种以创面迁延难愈为特点的糖尿病慢性严重并发症之一,临床上多见于足部、下肢的溃疡。糖尿病溃疡因其较大的治疗难度、漫长的治疗过程及较高的致残率、致死率,给患者带来了巨大经济及心理压力,严重影响患者的生活质... 详细信息

糖尿病溃疡创面是一种以创面迁延难愈为特点的糖尿病慢性严重并发症之一,临床上多见于足部、下肢的溃疡。糖尿病溃疡因其较大的治疗难度、漫长的治疗过程及较高的致残率、致死率,给患者带来了巨大经济及心理压力,严重影响患者的生活质量。故而如何帮助糖尿病溃疡创面快速愈合,降低致残率、致死率,保护肢体功能,提高生命质量,是当今医学领域研究的重要课题和热点。糖尿病溃疡发病机制复杂,以微循环障碍、周围神经病变、炎症及感染、细胞过度凋亡为主,涉及创面炎症反应、肉芽组织增生及再上皮化等生理过程。既往国内外大量研究发现,中药可在中医辨证论治、内外治相结合理论指导下,调控磷脂酰肌醇3-激酶/蛋白激酶B(PI3K/Akt)、Wnt/β-连环蛋白(β-catenin)、核转录因子-κB(NF-κB)、Notch、核因子E2相关因子2(Nrf2)、转化生长因子-β(TGF-β)/Smad等信号通路,调节异常葡萄糖代谢,改善微循环,抑制炎症及氧化应激反应,调控细胞增殖及过度凋亡,促进创面组织生长,达到促进糖尿病溃疡创面快速愈合的治疗目的。因此,该文通过对近年来中药单体或中药复方调控上述信号通路及关键蛋白分子表达,促进糖尿病溃疡创面快速愈合相关研究进展进行了总结,旨在为中药促进糖尿病溃疡创面愈合的深入研究和临床应用提供思路及理论依据。

关键词：糖尿病溃疡创面愈合信号通路中药

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五劳七损方调控Wnt/β-catenin信号通路对AS成纤维细胞增殖及成骨分化的影响

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中国实验方剂学杂志 2024年

作者：杨娟娟陈平王海东王振东李浩林张智敏杨玉萍程伟刚苏瑾宋静静芦栋生甘肃中医药大学中医临床学院甘肃省中医院

目的：探讨五劳七损方对强直性脊柱炎（Ankylosing spondylitis，AS）病理性新骨形成的作用及可能机制。方法：将分离的AS患者髋关节滑膜成纤维细胞用显微镜观察细胞形态；用免疫荧光染色法鉴定；将分离的AS成纤维细胞作为五组（空白组... 详细信息

目的：探讨五劳七损方对强直性脊柱炎（Ankylosing spondylitis，AS）病理性新骨形成的作用及可能机制。方法：将分离的AS患者髋关节滑膜成纤维细胞用显微镜观察细胞形态；用免疫荧光染色法鉴定；将分离的AS成纤维细胞作为五组（空白组、低含药血清组、中含药血清组、高含药血清组和阳性药物组），药物干预后，通过CCK-8法检测观察AS成纤维细胞增殖情况，筛选最佳干预时间；碱性磷酸酶测定检测碱性磷酸酶（ALP）活性；蛋白免疫印记法（Western blot）检测骨钙素（OCN）、骨桥蛋白（OPN）和Runt相关转录因子2（Runx2）蛋白表达；实时荧光定量PCR（Real-time qPCR）法检测Wnt5a、β-连环蛋白（β-catenin）和Dickkopf-1（DKK-1）mRNA表达。结果：与空白组比较，五劳七损方各含药血清组及阳性药物组均可抑制AS成纤维细胞细胞增殖（P<0.01）及降低ALP的表达（P<0.01）。与空白组比较，五劳七损方低含药血清组可下调β-catenin mRNA的表达（P<0.05），五劳七损方中、高含药血清组及阳性药物组可下调Wnt5a和β-catenin mRNA的表达（P<0.05），其中，阳性药物组下调更明显（P<0.01）；五劳七损方高含药血清组和阳性药物组可显著上调DKK-1 mRNA的表达（P<0.01）。与空白组比较，五劳七损方低含药血清组可抑制OPN、Runx2蛋白的表达（P<0.01），五劳七损方中、高含药血清组和阳性药物组均可抑制OCN、OPN、Runx2蛋白的表达（P<0.05）。结论：五劳七损方可以抑制AS成纤维细胞增殖及成骨分化，以达到延缓AS病理新骨形成的目的，其可能机制与五劳七损方调控Wnt/β-catenin相关基因的表达，进一步抑制下游靶基因的转录相关。

关键词：五劳七损方强直性脊柱炎 Wnt/β-catenin信号通路成纤维细胞成骨分化

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挖掘与运用文本素材的方法

作文成功之路 2024年第26期 95-97页

作者：马晓刚甘肃省天水市清水县陇东镇学区

积累素材是写出优质作文的基础，在平时的学习中，大家可以深入发掘文本素材，将这些素材转化为自己的语言，以便写作时运用。当然，不能一味地储备素材，还要进行运用训练。如结合自己想要表达的观点巧妙运用素材，让素材与作文主题相...

积累素材是写出优质作文的基础，在平时的学习中，大家可以深入发掘文本素材，将这些素材转化为自己的语言，以便写作时运用。当然，不能一味地储备素材，还要进行运用训练。如结合自己想要表达的观点巧妙运用素材，让素材与作文主题相呼应，这样才能逐步提升写作能力。一、深入发掘文本素材的方法 1.结合文本特征，发掘素材素材积累是一个循序渐进的过程，同学们往往需要通过大量阅读才能收获丰富的文本素材资料，并将这些资料逐渐储备起来，形成作文素材库。用积累的素材作为想要表达的想法和观点的支撑，能够写出主题明确、内容充实的作文。在写作训练中，面对不同的文体，要根据文体差异选择不同的素材。教材中的课文文体类型丰富，包括记叙文、说明文、诗歌、童话、寓言、神话等。请问，大家能够概括出这些不同文体的语言特征吗？若可以轻易概括出不同文体的语言特征，那么，根据不同文本特征归纳、积累素材则不在话下。

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“信手拈来”皆素材，“妙笔生花”展风采

作文成功之路 2024年第26期 51-53页

作者：吴真甘肃省天水市清水县陇东镇学区

很多同学在写作时经常出现“无话可说”的情况，一些同学甚至早早给自己打上了“不会写作文”“写不好作文”的标签。在写作时，想表达对母亲的喜爱之情，但除了“喜爱”二字再也找不到别的语言表达心中的感情；想赞美夜晚月亮的高洁明...

很多同学在写作时经常出现“无话可说”的情况，一些同学甚至早早给自己打上了“不会写作文”“写不好作文”的标签。在写作时，想表达对母亲的喜爱之情，但除了“喜爱”二字再也找不到别的语言表达心中的感情；想赞美夜晚月亮的高洁明亮，但除了“又大又圆”“真好看”就想不出别的词语。这些都是由于缺少素材储备所致。“巧妇难为无米之炊”，素材是情感表达的载体，是作文的基石。想在写作时文思如泉涌、笔下生花，平时就要尽可能多地积累素材。无论是在生活中还是在学习中，都要主动观察与捕捉素材。

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