检索结果-南通市图书馆

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

高中物理知识整合学习教学模式研究

中学课程辅导 2024年第7期 96-98页

作者：屈玉杰甘肃省武威市武威第六中学

随着教育事业的发展，高中物理教师在解决多学科问题时，逐渐重视学科知识的整合学习。对此，高中物理教师应该创新教学模式，从而提高课堂教学质量。知识整合学习的教学策略包括确定核心概念和技能、强调应用、提供具体问题、鼓励自主... 详细信息

随着教育事业的发展，高中物理教师在解决多学科问题时，逐渐重视学科知识的整合学习。对此，高中物理教师应该创新教学模式，从而提高课堂教学质量。知识整合学习的教学策略包括确定核心概念和技能、强调应用、提供具体问题、鼓励自主探究和合作、结合实验和案例、使用模拟软件和计算工具、组织辩论。这些策略能够帮助教师更好地引导学生学习物理知识，培养学生的问题解决能力和综合应用技能。

关键词：高中物理多学科知识整合教学模式

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于文本解读的高中语文阅读教学策略探究

名师在线（中英文） 2024年第27期 64-66页

作者：杨军年甘肃省武威市第六中学

随着信息技术的发展和全球化进程的加速,学生接触信息的渠道日益多样化,阅读材料也越来越丰富。尽管信息量在爆炸式增长,但学生的阅读能力和文化素养却并未同步提升。因此,传统的高中语文阅读教学方法亟须改革和创新,以应对较高的教育... 详细信息

随着信息技术的发展和全球化进程的加速,学生接触信息的渠道日益多样化,阅读材料也越来越丰富。尽管信息量在爆炸式增长,但学生的阅读能力和文化素养却并未同步提升。因此,传统的高中语文阅读教学方法亟须改革和创新,以应对较高的教育要求和学生多样化的学习需求。文章通过对文本内容、结构和语言特点的系统解读,设计了从预读准备到深度解读,再到综合运用的教学过程,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生理解和分析文本的能力。

关键词：高中语文文学素养文本分析深度解读

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下高中物理问题导学教学研究

基础教育论坛 2024年第3期 29-31页

作者：蒋贵明甘肃省武威市第六中学

新时期的物理教学改革更注重培养学生的物理核心素养。同时,课程改革要求教师在核心素养培养背景下改进传统教学模式。问题导学教学是一种以学生为本、以问题为主线的教学模式,便于学生在解决问题的过程中培养物理观念、科学思维、科学... 详细信息

新时期的物理教学改革更注重培养学生的物理核心素养。同时,课程改革要求教师在核心素养培养背景下改进传统教学模式。问题导学教学是一种以学生为本、以问题为主线的教学模式,便于学生在解决问题的过程中培养物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任等,建立良好的物理认知,提高核心素养发展水平。基于此,文章对问题导学教学及核心素养背景下高中物理问题导学教学策略进行深入研究。

关键词：高中物理核心素养问题导学教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下的高中物理教学策略探研

成才之路 2024年第26期 97-100页

作者：郭总福甘肃省武威市第六中学甘肃武威733000

目前,高中物理教学存在教学方法单一、学生兴趣不浓、缺乏互动与合作、忽视实验教学等情况。为此,教师可基于核心素养培养积极推进物理课堂教学改革,以物理发展史激发学生的物理学习兴趣,以教学情境唤醒学生的探究欲望,以小组合作学习... 详细信息

目前,高中物理教学存在教学方法单一、学生兴趣不浓、缺乏互动与合作、忽视实验教学等情况。为此,教师可基于核心素养培养积极推进物理课堂教学改革,以物理发展史激发学生的物理学习兴趣,以教学情境唤醒学生的探究欲望,以小组合作学习夯实学生的物理知识基础,以信息技术使学生实现个性化学习,以实验教学培养学生的科学探究能力,以问题驱动促进学生全面发展。

关键词：高中物理核心素养物理发展史教学情境小组学习信息技术实验问题

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

乙醛不能使溴的四氯化碳溶液退色吗

化学教学 2024年第9期 68-71页

作者：朱马尔刘永珍赵雪徐延渭甘肃省酒泉中学甘肃省酒泉市第六中学甘肃酒泉735000

综合分析近期文献中有关乙醛能否使溴的四氯化碳溶液退色的研究与表述。通过实验验证了乙醛能使溴的四氯化碳溶液退色,打破了高中教学中对于这部分知识的原有认知。通过验证反应过程中产生的气体,以及改用甲醛进行对比实验,确认了乙醛... 详细信息

综合分析近期文献中有关乙醛能否使溴的四氯化碳溶液退色的研究与表述。通过实验验证了乙醛能使溴的四氯化碳溶液退色,打破了高中教学中对于这部分知识的原有认知。通过验证反应过程中产生的气体,以及改用甲醛进行对比实验,确认了乙醛与溴之间反应的基团,并进一步探讨了其反应机理。从实验和理论两个方面证实乙醛可以使溴的四氯化碳溶液退色。

关键词：乙醛溴的四氯化碳溶液甲醛 α-H取代

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养下高中数学概念教学方法研究

考试周刊 2024年第35期 82-87页

作者：王兴年甘肃省武威第六中学

高中在学生的整个学习阶段中是非常重要的，这一阶段对学生今后的成长与发展也会产生很大的影响，故社会大众非常关心该阶段的教学。对此，高中阶段的教学，特别是数学教学应得到广大教师的高度重视。概念教学在高中数学教学中占据着重... 详细信息

高中在学生的整个学习阶段中是非常重要的，这一阶段对学生今后的成长与发展也会产生很大的影响，故社会大众非常关心该阶段的教学。对此，高中阶段的教学，特别是数学教学应得到广大教师的高度重视。概念教学在高中数学教学中占据着重要位置，学生对这部分内容的学习很多时候都会感到非常吃力，对概念内容，一些学生往往很难有一个正确的理解，积极应用更是无从谈起，如此不仅让他们的学习效果、质量大打折扣，也使之学习数学的积极性、主动性大受打击。针对这一情况，教师应进一步去了解、认知教学现状，并对更好的教学途径展开积极探索。

关键词：核心素养高中数学概念教学

胃癌高发区武威市人群幽门螺杆菌抗生素耐药性分子诊断研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中国肿瘤临床 2024年第7期51卷 331-336页

作者：卢林芝李世华赵光源刘金殿宁秀梅王星华王兴昌秦天燕甘肃省武威肿瘤医院消化科甘肃省武威市733000

目的:本研究旨在通过分析幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,HP)抗生素耐药性的分子特征,为临床根除HP合理用药提供分子生物学依据。方法:收集2019年2月至2023年11月在甘肃省武威肿瘤医院检查^(14)C呼气试验阳性的1 144例患者的临床资料... 详细信息

目的:本研究旨在通过分析幽门螺杆菌(Helicobacter pylori,HP)抗生素耐药性的分子特征,为临床根除HP合理用药提供分子生物学依据。方法:收集2019年2月至2023年11月在甘肃省武威肿瘤医院检查^(14)C呼气试验阳性的1 144例患者的临床资料。采用扩散法药敏实验、耐药基因检测实验、一代测序法进行CYP2C19基因多态性检测,分析HP抗生素耐药性及相关分子生物学特性。结果:在6种抗生素中,甲硝唑的耐药率和耐药基因(rdxA)突变率最高,分别为92.00%和86.12%,阿莫西林的耐药率和耐药基因(Pbp1)突变率最低,分别为11.78%和37.11%;CYP2C19等位基因出现频率快代谢型占46.77%,中等代谢型占44.58%,慢代谢型占8.65%;免疫组织化学发生球形变148例(18.55%)。常规治疗方案用药的HP根除率低于个性化诊疗方案根除率(χ^(2)=8.627,P=0.003);首次接受耐药分子诊断结果治疗方案的根除者根除率要高于复治患者(χ^(2)=6.242,P=0.012)。结论:胃癌高发区武威市人群对阿莫西林抗生素耐药率较低;通过耐药分子生物学诊断结果,可有效提高HP根除率,并为临床合理用药提供参考依据。

关键词：幽门螺杆菌 CYP2C19基因胃癌耐药性

基于科学精神培养的高中化学教学实践研究——以“元素周期律”为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

名师在线（中英文） 2024年第9期 71-73页

作者：徐兆胜甘肃省武威第六中学

科学精神是高中化学教学实践中的重要依据,学生要不断在学习过程中掌握科学依据、科学文化理念以及科学价值取向。科学精神具有探究、创新、实事求是的特点。高中生只有具备一定的科学精神,才能提高学习兴趣,从而达到事半功倍的学习效... 详细信息

科学精神是高中化学教学实践中的重要依据,学生要不断在学习过程中掌握科学依据、科学文化理念以及科学价值取向。科学精神具有探究、创新、实事求是的特点。高中生只有具备一定的科学精神,才能提高学习兴趣,从而达到事半功倍的学习效果。文章以化学发展史为依托,以“元素周期律”的历史渊源为切入点,对提高高中生化学学习效率、培养高中生勇于探索的科学精神的策略进行了探究。

关键词：高中化学科学精神元素周期律

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

浅谈中学生思想政治教育策略

名师在线（中英文） 2024年第6期 35-37页

作者：杨君萍甘肃省武威第六中学

思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要方式。思想政治教育的基础是“思”,核心是“政”,载体是“课”,关键是“人”。上述四大特性是教师实施教育活动的依据。因此,教师要紧扣思想政治教育的四大特性,有策略地实施教育活动,助推学... 详细信息

思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要方式。思想政治教育的基础是“思”,核心是“政”,载体是“课”,关键是“人”。上述四大特性是教师实施教育活动的依据。因此,教师要紧扣思想政治教育的四大特性,有策略地实施教育活动,助推学生建构良好的思想政治认知。基于此,文章以思想政治教育的四大特性为立足点,探讨了落实中学生思想政治教育的策略。

关键词：思想政治教育中学生教学策略