检索结果-南通市图书馆

求知导刊 2024年第15期 131-133页

作者：王丽婷甘肃省甘南藏族自治州合作市第四幼儿园

幼儿心理健康教育对于幼儿的健康成长具有重要的意义。通过对甘南藏族聚居区幼儿心理健康教育现状的深入调查,探讨了其存在的问题及成因,并提出了具有针对性的改进策略,旨在提升该地区幼儿心理健康教育的质量。

关键词：甘南藏族聚居区幼儿心理健康教育问题对策

同方期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

我的“修辞妈妈”

小猕猴（学习画刊） 2024年第1期 26-27页

作者：姜辰羲陈铮(指导) 崔江(绘画) 江苏省南通市海门区东洲小学不详

一天,我对妈妈说:“妈妈,我送你一个美称(cheng),叫‘修辞(ci)妈妈’。”妈妈愣(ieng)住了,露出了疑(yi)惑(huo)的表情。非要我拿出证据、说明理由吗?每当妈妈把我送到学校附近的时候,她会说:“小鸭子要进校园了。”可能是我背着书包走... 详细信息

一天,我对妈妈说:“妈妈,我送你一个美称(cheng),叫‘修辞(ci)妈妈’。”妈妈愣(ieng)住了,露出了疑(yi)惑(huo)的表情。非要我拿出证据、说明理由吗?每当妈妈把我送到学校附近的时候,她会说:“小鸭子要进校园了。”可能是我背着书包走路的样子让她想到了小鸭子。我睡觉如果打呼噜,她会说我是“小猪”“小懒猫”“小懒虫”。

关键词：说明理由修辞进校园妈妈

精心预设有效提问——小学数学课堂提问的有效性探析

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学生(上旬刊) 2024年第6期 145-147页

作者：时胜楠江苏省南通市通州区石港小学

我国著名教育学家陶行知先生曾在《创造儿童教育》中提到“教育不能创造什么，但是问题教育能够启发学生创造力”。在新课标背景下，课堂提问成为教学的重点，教师要鼓励学生敢问、敢说、敢质疑。“课堂提问”与“问题教育”均指一个课... 详细信息

我国著名教育学家陶行知先生曾在《创造儿童教育》中提到“教育不能创造什么，但是问题教育能够启发学生创造力”。在新课标背景下，课堂提问成为教学的重点，教师要鼓励学生敢问、敢说、敢质疑。“课堂提问”与“问题教育”均指一个课堂现象——提问。小学数学实践中，教师要着力开展课堂提问，提高教学效率，培养学生的数学思维。本文主要分析小学数学课堂提问方法，以推动小学数学教育发展。

关键词：小学数学课堂提问策略

新课标标准下提升小学数学核心素养的实践路径

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

天津教育 2024年第15期 129-131页

作者：孙艳萍山东省淄博市张店区华润实验小学

新课标标准下,提升小学生数学核心素养已成为教育工作者关注的重要议题。数学作为一种基础学科,对学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新潜能都具有重要影响。数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、运算能力、模型思想、空间... 详细信息

新课标标准下,提升小学生数学核心素养已成为教育工作者关注的重要议题。数学作为一种基础学科,对学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及创新潜能都具有重要影响。数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、运算能力、模型思想、空间观念等多个方面,如何更好地培养小学生的数学核心素养,成为教育教学中亟待解决的问题。本文深入探讨在新课标标准下提升小学数学核心素养的实践路径,旨在为教育工作者提供可行的实践策略和方法,激发学生学习数学的兴趣,提高他们的数学学习成绩和核心素养。

关键词：数学核心素养教育工作者符号意识创新潜能数学学习成绩新课标标准实践路径模型思想

维普期刊数据库博看期刊

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

新课改背景下小学语文高效课堂的构建策略

智力 2024年第1期 136-139页

作者：翟佳雨江苏省南通市海门区三星小学

新课改背景下，课堂教学不再是教师“一言堂”，而是师生相互合作、共同进步的过程。因此，想要构建小学语文高效课堂，就需要进行相应的优化调整，运用灵活新颖的教学方法，改变教学态度，对学生多一些理解尊重，少一些批评训斥，这样... 详细信息

新课改背景下，课堂教学不再是教师“一言堂”，而是师生相互合作、共同进步的过程。因此，想要构建小学语文高效课堂，就需要进行相应的优化调整，运用灵活新颖的教学方法，改变教学态度，对学生多一些理解尊重，少一些批评训斥，这样学生会在潜移默化中对语文产生兴趣，同时会在语文学习中更加积极主动，从而提高课堂教学效率，促进高效课堂构建。

关键词：新课改小学语文高效课堂构建策略

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

依托习题,落实“想象”要素

教育研究与评论（小学教育教学） 2024年第1期 43-46页

作者：王芳江苏省南京市高淳区砖墙中心小学 211305

在具体的教学中落实想象这一语文要素,需要找到与之相关的支持性条件。教材中的习题是教材编写意图的重要体现之一。教师依托习题,搭建有效的学习支架,有助于培养学生的想象能力。具体可从以下三个方面展开:依托朗读品味类习题,形成想... 详细信息

在具体的教学中落实想象这一语文要素,需要找到与之相关的支持性条件。教材中的习题是教材编写意图的重要体现之一。教师依托习题,搭建有效的学习支架,有助于培养学生的想象能力。具体可从以下三个方面展开:依托朗读品味类习题,形成想象的画面;依托自由创编类习题,丰富想象的内容;依托资源拓展类习题,开阔想象的空间。

关键词：小学语文教材编排习题语文要素想象

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

低年级看图写话教学的思考

语文世界（上旬刊） 2024年第3期 86-87页

作者：杜晓娟山东省青岛市即墨区灵山中心小学

小学低年级是教师将学生带入语文课堂的关键时期,也是教师引导学生进入语文正式学习的阶段。低年级学生识字能力弱、读图兴趣高,课堂教学应围绕学生的兴趣点展开。看图写话既适合学生的年龄段,也符合学生的学习兴趣。在看图写话教学中,... 详细信息

小学低年级是教师将学生带入语文课堂的关键时期,也是教师引导学生进入语文正式学习的阶段。低年级学生识字能力弱、读图兴趣高,课堂教学应围绕学生的兴趣点展开。看图写话既适合学生的年龄段,也符合学生的学习兴趣。在看图写话教学中,教师要思考如何运用合适的图像引导学生写话,提高学生对插图的解读和理解能力,提升学生的语文综合素养。

关键词：识字能力语文综合素养看图写话语文课堂教师引导小学低年级图像引导学生的兴趣

UbD理论在小学英语绘本融合教学中的应用探索

维普期刊数据库博看期刊评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2024年第20期 78-80页

作者：沈丽婧江苏省苏州市吴江区同里实验小学

UbD理论的核心是以学习预期结果为先的逆向设计,通过基本问题设置表现性任务,从而实现对大概念的理解。教师可以将该理论运用于小学英语绘本融合课设计与实践,通过逆向设计,让绘本融合教学的主题意义更鲜明;通过基本问题,实现教材与绘... 详细信息

UbD理论的核心是以学习预期结果为先的逆向设计,通过基本问题设置表现性任务,从而实现对大概念的理解。教师可以将该理论运用于小学英语绘本融合课设计与实践,通过逆向设计,让绘本融合教学的主题意义更鲜明;通过基本问题,实现教材与绘本的深层对话;通过表现性任务,让学习结果可视化。

关键词： UbD 小学英语绘本融合教学

指向表达能力培养的小学古诗词创新教学模式研究

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学研究 2024年第6期 52-53页

作者：王朝辉广东省深圳市宝安区流塘小学

古诗词语言凝练,意境深远,是我国文化宝库中的瑰宝。选入教材的古诗词,都是历代名篇佳作,与现在的写作有很多相通之处,如果抓住古诗词“以言语创设意境、以意境表达意象”的本质特征,引导学生从“读、思、赏”到“悟、写、用”,将古诗... 详细信息

古诗词语言凝练,意境深远,是我国文化宝库中的瑰宝。选入教材的古诗词,都是历代名篇佳作,与现在的写作有很多相通之处,如果抓住古诗词“以言语创设意境、以意境表达意象”的本质特征,引导学生从“读、思、赏”到“悟、写、用”,将古诗词教学和写作教学整合起来,通过发掘古诗词中的语言训练点,揣摩、体味语言文字运用的方法和规律,为学生搭建交流、表达的平台,不仅能激发学生学习古诗词的兴趣,提升学生的文学素养,还能使学生在学习过程中学以致用。

关键词：一诗一得寻法悟道立足单元深化语用

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

校园文化与小学美术教学融合的策略

中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年第9期 0152-0155页

作者：唐兰花广东省河源市源城区新江路小学广东河源517000

小学美术教学主要是对小学生进行审美教育,旨在使其整体素质得到充分提高,人格得到健全,情感得到陶冶,心灵得到净化,这就像是校园文化对学生的一种无形的熏陶和感染。为此,小学美术教师要将美术与校园文化相结合,增强美术的审美教育作用... 详细信息

小学美术教学主要是对小学生进行审美教育,旨在使其整体素质得到充分提高,人格得到健全,情感得到陶冶,心灵得到净化,这就像是校园文化对学生的一种无形的熏陶和感染。为此,小学美术教师要将美术与校园文化相结合,增强美术的审美教育作用,推动校园文化的良性发展。基于此,本文就以校园文化为基础的小学美术教育实践展开探究。

关键词：校园文化小学美术教育实践