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建立阳光体育运动长效机制的实践与探索——以甘肃省张掖市实验中学为例

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新课程(中) 2013年第6期 80-81页

作者：高君甘肃省张掖市实验中学

张掖市实验中学是在原张掖师范学校基础上,于2003年改办的一所市级示范性高中。为了贯彻落实《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定》的文件精神,学校以"国家法律法规""地方法规文件""学校方案办法""学校规章制度"四... 详细信息

张掖市实验中学是在原张掖师范学校基础上,于2003年改办的一所市级示范性高中。为了贯彻落实《教育部关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活动规定》的文件精神,学校以"国家法律法规""地方法规文件""学校方案办法""学校规章制度"四大内容为主,编制《学校阳光体育工作计划》,运用行政推力,制定下发学校阳光体育具体方案,多渠道保障阳光体育的有效开展。

关键词：阳光体育体育教师学生机制

提升文化品位打造教育品牌——甘肃省张掖市第二中学文化建设概述

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中小学校长 2018年第2期 57-59页

作者：陈学彪甘肃省张掖市第二中学

文化是发展之根,文化是力量之源,没有文化就没有品牌。我校以世界眼光,用战略思维,构建了＂张掖二中文化标示系统＂,形成了先进的办学理念。名校造就名师,名师培育英才,名师是学校的宝贵财富。没有鲜亮的特色,学校就失去了兴校之根,缺... 详细信息

文化是发展之根,文化是力量之源,没有文化就没有品牌。我校以世界眼光,用战略思维,构建了＂张掖二中文化标示系统＂,形成了先进的办学理念。名校造就名师,名师培育英才,名师是学校的宝贵财富。没有鲜亮的特色,学校就失去了兴校之根,缺乏应有的亮色。质量是立校之本,生存之根,优异的教学质量是学校文化产生的最显著效益。

关键词：学校文化教育品牌

发挥体艺结合优势推进特色项目发展——以甘肃省张掖市高台县第一中学为例

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青少年体育 2019年第7期 55-56页

作者：赵新宇赵鑫甘肃省张掖市高台县第一中学

体艺特色项目是一所学校体现其体艺文化建设的窗口,同时也是学生成长过程中的内在需要,推进学校德育工作的一个重要载体,对形成学校精神文明建设起着举足轻重的作用。多年来,甘肃省张掖市高台县第一中学与时俱进,不断更新办学观念,全面... 详细信息

体艺特色项目是一所学校体现其体艺文化建设的窗口,同时也是学生成长过程中的内在需要,推进学校德育工作的一个重要载体,对形成学校精神文明建设起着举足轻重的作用。多年来,甘肃省张掖市高台县第一中学与时俱进,不断更新办学观念,全面推行素质教育,展现出了自己的办学特色。

关键词：体艺特色办学观念学校精神文明建设

农村特长教育中的问题和解决策略探析——以甘肃省张掖市山丹育才中学为例

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西部素质教育 2016年第1期2卷 110-110页

作者：王强甘肃省张掖市山丹育才中学甘肃张掖734100

开展特长教育不仅可以培养学生的兴趣特长,而且对学生的全面发展也能起到一定的作用。以甘肃省张掖市山丹育才中学为例,探究在特长教育开展过程中存在的问题并提出解决策略。

关键词：特长教育存在的问题解决策略

甘肃省张掖市荒漠—绿洲过渡带植被群落物种多样性及土壤水分变化特征

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水土保持通报 2024年第4期44卷 45-54页

作者：滕玉风陈斌马剑钱万建李鸿儒李静韩廷寿张掖市林业科学研究院甘肃张掖734000 张掖市林业科学研究院协同创新基地甘肃张掖734000

[目的]探究甘肃省张掖市荒漠—绿洲过渡带不同类型植被群落物种组成、多样性特征,以及植物群落特征和土壤水分含量的关系,为该区水土保持效益评估提供科学依据。[方法]选择不同类型荒漠植被,调查和测定了不同类型植被群落植物多样性和0... 详细信息

[目的]探究甘肃省张掖市荒漠—绿洲过渡带不同类型植被群落物种组成、多样性特征,以及植物群落特征和土壤水分含量的关系,为该区水土保持效益评估提供科学依据。[方法]选择不同类型荒漠植被,调查和测定了不同类型植被群落植物多样性和0—120 cm土壤水分含量。[结果](1)该区域共有6种植被类型,植被结构非常简单,物种组成以适生于干旱荒漠生境的红砂、合头藜、珍珠猪毛菜、三芒草、雾冰藜等耐旱、超耐旱的小灌木、半灌木、草本植物为主,植物群落为灌草群落类型,物种多样性指数较小。(2)土壤水分在垂直方向上的变化呈现“双峰形”,土壤湿度由表层向深层逐步升高,到20—40 cm处升到“第一个峰值”,40—60 cm处又降到了较低水平,到60—120 cm土壤湿度又逐步上升,直至120 cm处升高到“第2个峰值”。(3)各植物群落的植被高度、植被密度、植被盖度随土壤水分含量的升高而增高、增大,植被高度与40—120 cm土层土壤水分呈显著正相关,草本植物、灌木植物密度、植被盖度与其根系主要分布层的土壤水分含量呈显著正相关。[结论]在0—20 cm表层土壤、40—80 cm深层土壤水分含量均不足2%的荒漠绿洲过渡带,适宜种植红砂、合头藜、白刺等旱生灌木和三芒草、刺沙蓬、雾冰藜、画眉草、猪毛蒿等草本植物;表层土壤、深层土壤水分含量均超过2%的荒漠地带,适宜种植红砂、珍珠猪毛菜等旱生灌木和冷蒿、内蒙古旱蒿、寸草等草本植物,能够有效促进生态恢复和重建。

关键词：荒漠—绿洲过渡带土壤水分含量植被特征物种组成

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乡村振兴背景下乡村教育发展面临的困境及路径研究——以甘肃省张掖市高台县为例

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甘肃教育研究 2024年第12期 36-38页

作者：赵耀宗甘肃省张掖市高台县教育局

乡村的全面振兴，离不开乡村教育的支撑。本文以甘肃省张掖市高台县为例，从乡村振兴的战略目标和乡村教育对象的具体实际出发，分析乡村教育在助力乡村振兴中的重要意义，剖析当前发展乡村教育的现实困境，提出乡村教育推动乡村振兴的... 详细信息

乡村的全面振兴，离不开乡村教育的支撑。本文以甘肃省张掖市高台县为例，从乡村振兴的战略目标和乡村教育对象的具体实际出发，分析乡村教育在助力乡村振兴中的重要意义，剖析当前发展乡村教育的现实困境，提出乡村教育推动乡村振兴的路径。

关键词：乡村振兴乡村教育困境路径

区域融合教育发展现状与质量提升对策研究——以甘肃省张掖市为例

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甘肃教育研究 2024年第10期 26-28页

作者：周磊甘肃省张掖市特殊教育学校

融合教育不但是保障残障儿童平等接受教育的重要途径，也是“十四五”特殊教育质量提升突破的重点。本文基于调查研究，以甘肃省张掖市为例，分析区域融合教育发展现状，并结合当前国内外融合教育研究的理论成果和实践经验，对存在的问... 详细信息

融合教育不但是保障残障儿童平等接受教育的重要途径，也是“十四五”特殊教育质量提升突破的重点。本文基于调查研究，以甘肃省张掖市为例，分析区域融合教育发展现状，并结合当前国内外融合教育研究的理论成果和实践经验，对存在的问题提出具体的策略，以期推动区域融合教育高质量发展，实现公平优质的特殊教育。

关键词：融合教育发展现状对策研究

小学书香校园建设策略的深入探讨与实践——以甘肃省张掖市甘州区劳动街小学为例

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甘肃教育研究 2024年第10期 13-15页

作者：郑飞甘肃省张掖市甘州区劳动街小学

开展书香校园的建设，有利于丰富师生的文化底蕴。本文以甘肃省张掖市甘州区劳动街小学为例，在创设良好的阅读环境，开发以儿童为中心的阅读课程，开展丰富多彩的阅读活动，形成长效的管理、发展、评价机制等方面进行了探索与实践，形... 详细信息

开展书香校园的建设，有利于丰富师生的文化底蕴。本文以甘肃省张掖市甘州区劳动街小学为例，在创设良好的阅读环境，开发以儿童为中心的阅读课程，开展丰富多彩的阅读活动，形成长效的管理、发展、评价机制等方面进行了探索与实践，形成了一些有益的做法，提炼出了一些可供借鉴的措施。

关键词：环境课程活动师资制度

农业信息化在乡村振兴中的应用和探索——以甘肃省张掖市为例

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农业科技与信息 2024年第6期 73-77页

作者：刘倩张掖市农业信息中心甘肃张掖734000

全面推进乡村振兴,必然要高度重视农业信息技术的推广应用。本文系统阐述了张掖市农业信息化发展现状以及农业信息化在乡村振兴中的应用和探索,并对农业信息化建设面临的挑战进行研究,提出了推进农业信息化建设的措施与建议,如加强农业... 详细信息

全面推进乡村振兴,必然要高度重视农业信息技术的推广应用。本文系统阐述了张掖市农业信息化发展现状以及农业信息化在乡村振兴中的应用和探索,并对农业信息化建设面临的挑战进行研究,提出了推进农业信息化建设的措施与建议,如加强农业基础设施建设、建设高素质信息化人才队伍、推进现代农业与信息技术融合发展、助推智慧农业信息数据同建共享等。以上措施有助于促进张掖市农业农村数字化转型,提升农业生产效率和经济效益,为乡村振兴背景下农业信息化发展提供一定参考。

关键词：农业信息化数字农业技术现代农业乡村振兴张掖市