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核心素养下小学语文“绿色课堂”构建策略探究

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试题与研究 2024年第30期 157-159页

作者：李常德甘肃省定西市临洮县北街小学

随着新课改的持续深化，涌现出诸多创新性的教学理念。尤其在核心素养的培养目标下，小学阶段的语文学科教育，也应积极探索行之有效的课堂教学模式，促进学生全面发展。绿色课堂的构建是目前教育改革的新方向，可通过营造轻松活跃的学... 详细信息

随着新课改的持续深化，涌现出诸多创新性的教学理念。尤其在核心素养的培养目标下，小学阶段的语文学科教育，也应积极探索行之有效的课堂教学模式，促进学生全面发展。绿色课堂的构建是目前教育改革的新方向，可通过营造轻松活跃的学习氛围，发挥学生的主观能动性，切实满足全面发展需求，对培养学生核心素养尤为有益。本文将从核心素养背景下语文绿色课堂构建的价值出发，深入剖析实际构建的原则以及构建策略，以供相关教育工作者参考。

关键词：核心素养小学语文绿色课堂构建原则实践策略

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新媒体环境下小学情境教学模式的创新研究

中国新通信 2024年第11期26卷 194-196页

作者：唐贵霞甘肃省定西市临洮县红旗乡

情境教学是义务教育阶段使用频率最高的教学方法,在各学科教学中均扮演重要角色,为提高学习速度、深度与广度提供有力支持。新课标下,促进情境教学提质增效势在必行,情境教学模式创新迫在眉睫。基于此,本文以小学英语情境教学为例,聚焦... 详细信息

情境教学是义务教育阶段使用频率最高的教学方法,在各学科教学中均扮演重要角色,为提高学习速度、深度与广度提供有力支持。新课标下,促进情境教学提质增效势在必行,情境教学模式创新迫在眉睫。基于此,本文以小学英语情境教学为例,聚焦于情境教学模式的创新。从新媒体融入的视角出发,探究了小学英语情境教学模式创新的要点和实践路径,旨在为优化教学实践提供参考。

关键词：情境教学新媒体小学英语模式创新优化路径

麝香保心丸联合β受体阻滞剂对冠心病合并室性早搏的应用效果及对心电图指标的影响

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中华养生保健 2024年第16期 21-24页

作者：杨海龙甘肃省定西市中医院心病科

目的探讨麝香保心丸联合β受体阻滞剂对冠心病合并室性早搏的应用效果及对心电图指标的影响。方法选取2018年5月—2023年4月甘肃省定西市中医院收治的80例冠心病合并室性早搏患者作为研究对象，应用抽签法将其分为观察组与对照组，各4... 详细信息

目的探讨麝香保心丸联合β受体阻滞剂对冠心病合并室性早搏的应用效果及对心电图指标的影响。方法选取2018年5月—2023年4月甘肃省定西市中医院收治的80例冠心病合并室性早搏患者作为研究对象，应用抽签法将其分为观察组与对照组，各40例。对照组采取常规β受体阻滞剂美托洛尔治疗，观察组在对照组治疗基础上增加麝香保心丸口服治疗。比较两组患者临床疗效、治疗前后心功能变化以及24 h动态心电图监测结果。结果观察组治疗总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；治疗3个月后两组患者心室射血分数（LVEF）均升高，且观察组明显高于对照组，左心室收缩末期容积（LVESV）、左心室舒张末期容积（LVEDV）水平均降低，且观察组收缩末期容积（LVESV）、左心室舒张末期容积（LVEDV）水平低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）；治疗3个月后两组患者QT离散度（QTd）、心室除极到完全复极时间（QT间期）、室性早搏频率均降低，且观察组均低于对照组，房室传导时间（PR间期）、室性早搏指数均增加，且观察组均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在常规治疗基础上增加麝香保心丸联合β受体阻滞剂治疗可提升冠心病合并室性早搏的治疗效果，可改善患者预后评估过程中心脏超声参数中关于心功能指标水平，降低QT离散度、心室除极到完全复极时间和室性早搏频率，进而改善室性早搏症状。

关键词：麝香保心丸 β受体阻滞剂冠心病室性早搏心电图心功能

新时代背景下初中语文课堂读写结合教学情况探究

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学周刊 2024年第21期21卷 101-103页

作者：姚建平甘肃省定西市安定区李家嘴学校甘肃定西743000

阅读和写作堪称是语文教学中的“双翼”,两者之间相互联系,互相促进。学生只有充分掌握这两部分内容才能真正提高语文水平,找到正确的学习方法。在当今时代背景下,教师需要不断探索读写结合的新模式、新途径,为学生搭建有效的读写平台,... 详细信息

阅读和写作堪称是语文教学中的“双翼”,两者之间相互联系,互相促进。学生只有充分掌握这两部分内容才能真正提高语文水平,找到正确的学习方法。在当今时代背景下,教师需要不断探索读写结合的新模式、新途径,为学生搭建有效的读写平台,以读促写、以写带读,打造高质量的语文课堂,让学生的语文核心素养获得全面发展。文章从初中语文教学的实际情况出发,对“读”“写”的融合情况以及教学中存在的问题和有效策略进行探究。

关键词：新时代初中语文读写结合

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初中地理大单元教学中教师角色转变

教书育人（教师新概念） 2024年第8期 45-47页

作者：包仰源甘肃省定西市通渭县陇川学校

初中地理大单元教学注重整体性和系统性,同时注重综合性和跨学科性,目的是培养学生地理素养及综合能力。教师角色定位由传统的知识传授者向引导者、组织者、促进者转换,并通过推动学生主动学习、批判性思维、合作学习、个性化学习支持... 详细信息

初中地理大单元教学注重整体性和系统性,同时注重综合性和跨学科性,目的是培养学生地理素养及综合能力。教师角色定位由传统的知识传授者向引导者、组织者、促进者转换,并通过推动学生主动学习、批判性思维、合作学习、个性化学习支持等方式激发其内在动机。教学策略主要有情境创设、问题导向、合作学习以及多元化评价等,其目的在提升学生学习兴趣与参与度的前提下促进其全面发展。

关键词：初中地理大单元教学教师角色转变学生发展

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小学语文习作多维评价的实践与思考

教育 2024年第13期 96-98页

作者：李诚甘肃省定西市安定区高峰学区

语文习作是小学语文教学中不可缺少的一环，而评价作为教学的重要组成部分，在推进语文教学环节、提升学生写作能力发展方面发挥着至关重要的作用。本文旨在探讨小学语文习作评价的多维性，通过巧妙运用多主体评价、多样式评价、展示性...

语文习作是小学语文教学中不可缺少的一环，而评价作为教学的重要组成部分，在推进语文教学环节、提升学生写作能力发展方面发挥着至关重要的作用。本文旨在探讨小学语文习作评价的多维性，通过巧妙运用多主体评价、多样式评价、展示性评价，对学生语文习作情况进行全面了解，提升学生写作练习的热情，拓宽习作修改思路，激发学生写作潜能。一、巧用多主体评价，激发习作分析潜能（一）学生自评，优化表达学生自评是促使学生主动参与写作过程、提升自我认知和表达能力的一种方式。

关键词：

基于学生感受-认知-理解-升华的递进式教学路径探析——以统编版“两汉的科技与文化”为例

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中学历史教学参考 2024年第29期 17-19页

作者：朱继卫甘肃省定西市安定区内官营中学

递进式教学是教师按照课程目标要求,结合学生的学习能力、知识水平和学习特征等,把学生合理地分成多组水平层次类似的群体进行差别教学,这种分层递进式教学策略可以让不同学习层次的学生群体在过程中受益。尊重学生学情差别,正如孔子所...

递进式教学是教师按照课程目标要求,结合学生的学习能力、知识水平和学习特征等,把学生合理地分成多组水平层次类似的群体进行差别教学,这种分层递进式教学策略可以让不同学习层次的学生群体在过程中受益。尊重学生学情差别,正如孔子所提倡的“因材施教,有教无类”。初中历史教学在尝试使用这种模式时,已经表现出其科学性、合理性和有效性。本文将以“两汉的科技与文化”为例,进行递进式教学模式应用的探究。

关键词：

高中化学实验探究式教学模式的构建与实施策略探究

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求知导刊 2024年第24期 38-40页

作者：范德慧甘肃省定西市临洮县文峰中学

高中化学实验探究式教学模式是一种强调学生主动参与实际操作的教学方法。阐述了高中化学实验探究式教学模式的构建原则,即教学目标明确、实验选题先行、实验设计灵活,分析了目前高中化学实验教学中存在的问题,探讨了高中化学实验探究... 详细信息

高中化学实验探究式教学模式是一种强调学生主动参与实际操作的教学方法。阐述了高中化学实验探究式教学模式的构建原则,即教学目标明确、实验选题先行、实验设计灵活,分析了目前高中化学实验教学中存在的问题,探讨了高中化学实验探究式教学模式的实施策略,包括优化探究式实验教学设计、监督探究式实验过程、鼓励学生开展协作实验、提供探究式实验资源支持等。

关键词：高中化学实验探究式教学模式构建

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高中美术特长生培养现状与有效策略探究

求知导刊 2024年第4期 140-142页

作者：何志佳甘肃省定西市临洮县文峰中学

随着科技的进步和数字化时代的到来,美术教育的内容和形式也发生了深刻的变化。数字技术、多媒体以及虚拟现实等新技术的引入,为美术创作提供了更多的可能性,同时也对美术教育提出了新的挑战和要求。高中美术特长生培养存在美术教育资... 详细信息

随着科技的进步和数字化时代的到来,美术教育的内容和形式也发生了深刻的变化。数字技术、多媒体以及虚拟现实等新技术的引入,为美术创作提供了更多的可能性,同时也对美术教育提出了新的挑战和要求。高中美术特长生培养存在美术教育资源配置不均衡、对基础文化课的重视程度较低、教学模式单一以及培养理念陈旧等问题。阐述高中美术特长生培养的有效策略,包括转变传统授课方式、精心设计课程内容、创设良好学习环境、制订个性化教学计划、开展社会实践活动以及建立高效的教学与管理机制。

关键词：高中美术特长生培养现状有效策略

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