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核心素养视域下的小学数学课堂教学策略

智力 2024年第11期 163-166页

作者：岳虎甘肃省酒泉市南苑小学

随着新课改的深入推进，核心素养成为教育领域的热门话题。核心素养不仅关乎学生对知识的掌握，更体现了学生的综合能力和个性发展。在小学数学课堂教学中，如何培养学生的核心素养，成为每位数学教师必须面对的问题。教师应该从多个方... 详细信息

随着新课改的深入推进，核心素养成为教育领域的热门话题。核心素养不仅关乎学生对知识的掌握，更体现了学生的综合能力和个性发展。在小学数学课堂教学中，如何培养学生的核心素养，成为每位数学教师必须面对的问题。教师应该从多个方面入手，积极探索适合学生核心素养发展的教学策略。基于此，文章从核心素养的视角出发，探讨小学数学课堂教学策略，以期为提高小学数学教学质量和培养学生核心素养提供参考。

关键词：核心素养小学数学课堂教学策略

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强化文化育人功能的中小学国学教育策略

教书育人（校长参考） 2024年第5期 30-32页

作者：王慧荣甘肃省敦煌市西关小学

若无“昨日因成”,何来“传世诗书”。正因为祖先为我们留下了灿若星河的中华优秀传统文化,所以,中小学教师就需要通过探索各种有效策略强化国学经典的文化育人功能。本文全面阐述了中小学强化文化育人功能的国学教育策略:一是营造学习... 详细信息

若无“昨日因成”,何来“传世诗书”。正因为祖先为我们留下了灿若星河的中华优秀传统文化,所以,中小学教师就需要通过探索各种有效策略强化国学经典的文化育人功能。本文全面阐述了中小学强化文化育人功能的国学教育策略:一是营造学习氛围,点燃国学之“火”;二是精选学习内容,对接学段要求;三是总结学习方法,培养阅读习惯;四是加强课外阅读,学以致用拓展。

关键词：中小学强化国学经典文化育人策略

课堂教学中融入对学生异常心理疏导的策略研究

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新智慧 2024年第6期 55-57页

作者：冯国福甘肃省敦煌市北街小学

客观说,小学是教师较难把控课堂纪律的阶段,一是学生刚从幼儿园迈入学校,情绪的稳定性较差;二是学生有较强的好奇心并且较为敏感,在教学的过程中对什么都感兴趣,其天性活泼好动,导致教师很难把控课堂节奏;三是学生认知水平不足,缺少足... 详细信息

客观说,小学是教师较难把控课堂纪律的阶段,一是学生刚从幼儿园迈入学校,情绪的稳定性较差;二是学生有较强的好奇心并且较为敏感,在教学的过程中对什么都感兴趣,其天性活泼好动,导致教师很难把控课堂节奏;三是学生认知水平不足,缺少足够的自律性。不少学生在课堂中容易分心,导致产生异常心理,因此教师要在教学之中融入相应的疏导对策。

关键词：课堂纪律课堂节奏疏导对策学生认知水平异常心理心理疏导幼儿园课堂教学中

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小学阶段开展学生生命教育的实践——以心理健康教育读本六年级第二单元“勇敢面对挫折”为例

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新课程 2024年第18期 178-180页

作者：徐双甘肃省酒泉市康盛小学

在现代教育体系中，生命教育日益受到重视，尤其是在小学阶段，它关乎学生个体成长的起点与方向。生命教育不仅关注学生的知识和技能积累，更重视学生的心理健康和面对挫折的能力培养。对于小学生而言，学会如何勇敢面对挫折是生命教育...

在现代教育体系中，生命教育日益受到重视，尤其是在小学阶段，它关乎学生个体成长的起点与方向。生命教育不仅关注学生的知识和技能积累，更重视学生的心理健康和面对挫折的能力培养。对于小学生而言，学会如何勇敢面对挫折是生命教育中不可或缺的一部分。心理健康教育读本作为小学生命教育的重要载体，为学生提供了系统、科学的学习材料。“勇敢面对挫折”这一课为学生打开了一扇认识挫折、学会应对挫折的窗户，不仅教授学生挫折的定义和类型，更重要的是，它引导学生思考如何面对挫折，如何从挫折中学习和成长。

关键词：

大单元教学视域下的小学语文跨学科教学实践研究

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新智慧 2024年第18期 75-77页

作者：倪佳甘肃省嘉峪关市南湖小学

大单元是一种教学理念和方法,强调以学科大概念为核心,通过整合教材内容、教学方法和评价方式,实现知识的系统性、连贯性和整体性。大单元教学不同于其他传统的教学理念,其更加注重系统性和整体性,以此来开展语文教学活动。教师要将各...

大单元是一种教学理念和方法,强调以学科大概念为核心,通过整合教材内容、教学方法和评价方式,实现知识的系统性、连贯性和整体性。大单元教学不同于其他传统的教学理念,其更加注重系统性和整体性,以此来开展语文教学活动。教师要将各个单元的课程内容进行组合,将相关的知识点整合起来,并设计与之相适应的情境任务,使学生在完成这些任务的过程中,既可以获得知识,又可以获得与之相适应的技能,从而提高学生的综合素养。在小学语文高年级

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“数形结合”教学与学生思维能力培养

新班主任 2024年第12期 28-29页

作者：马秀玲甘肃省酒泉市南苑小学

“数形结合”，基于在认识论的根基上，通过触摸、观察、操作等感官体验来认识世界。将数学形式与几何图形相结合的教学，可以有效地将抽象的数学概念具象化，使学生在感知的同时形成概念，以提高学生学习主动性和思维能力。

关键词：

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大单元教学背景下小学数学综合活动实践策略

试题与研究 2024年第5期 45-47页

作者：席英甘肃省酒泉市南苑小学

小学数学教学质量会直接对学生的学习成绩、未来的发展产生影响，教师为了保证教学质量，以大单元教学为主要方法，并在这样的背景下开展综合活动，培养学生数学综合能力与素养。但是，现阶段的大单元教学背景下的综合活动实践存在不足... 详细信息

小学数学教学质量会直接对学生的学习成绩、未来的发展产生影响，教师为了保证教学质量，以大单元教学为主要方法，并在这样的背景下开展综合活动，培养学生数学综合能力与素养。但是，现阶段的大单元教学背景下的综合活动实践存在不足，需要对其进行分析，寻找科学的实践策略，优化大单元教学以及综合活动，以便提升教学质量，并实现教学目标。基于此，本文简述数学大单元教学、大单元教学背景下小学数学综合活动实践现状以及策略。

关键词：大单元教学小学数学综合活动实践

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“双减”背景下小学语文特色作业设计新思考

甘肃教育研究 2024年第9期 41-43页

作者：方瑛甘肃省酒泉市康盛小学

随着“双减”政策的推进，小学语文作业设计面临前所未有的挑战。本文从教育教学角度出发，探讨如何在“双减”背景下设计有趣、有料、有创意的小学语文作业，并提出了一些新思考。通过本文的研究，笔者认为，在“双减”背景下，小学语... 详细信息

随着“双减”政策的推进，小学语文作业设计面临前所未有的挑战。本文从教育教学角度出发，探讨如何在“双减”背景下设计有趣、有料、有创意的小学语文作业，并提出了一些新思考。通过本文的研究，笔者认为，在“双减”背景下，小学语文作业设计需要更加注重学生的兴趣、需求和能力，采用多样化的设计方法，使得作业不仅有趣、有料、有创意，还能够促进学生的综合素质提升。

关键词：双减政策小学语文特色作业

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指向核心素养的小学数学教学实践路径

新课程研究 2024年第23期 55-57页

作者：王海红甘肃省嘉峪关市南湖小学

自新课标发布以来，培养核心素养日益成为学科教学的主要目标。小学数学教师可通过设计生活化场景、结合信息技术、创设实际问题情境、组织实践操作活动等方式，加强四则混合运算、几何、图形运动、应用题教学，以培养学生的运算能力、... 详细信息

自新课标发布以来，培养核心素养日益成为学科教学的主要目标。小学数学教师可通过设计生活化场景、结合信息技术、创设实际问题情境、组织实践操作活动等方式，加强四则混合运算、几何、图形运动、应用题教学，以培养学生的运算能力、几何意识、空间思维、应用能力等数学学科核心素养。

关键词：小学数学核心素养运算几何应用题