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小学高年级学生数学计算能力的提升策略

当代教育家（下半月） 2024年第8期 66-69页

作者：李平军岷县岷阳镇第一中心小学团结分校甘肃定西743000

在当前“双减”政策深入实施的背景下,实践项目教育对于小学生全面成长的重要性愈发凸显。这一政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担,而综合实践项目则成为促进学生全面发展、提升综合素质的关键途径。本文旨在从“双减”政策的... 详细信息

在当前“双减”政策深入实施的背景下,实践项目教育对于小学生全面成长的重要性愈发凸显。这一政策旨在减轻学生过重作业负担和校外培训负担,而综合实践项目则成为促进学生全面发展、提升综合素质的关键途径。本文旨在从“双减”政策的落实出发,深入探讨综合实践项目如何赋能小学生成长,分析其独特优势,并进一步探索实践活动与教育深度融合的有效路径,以期在丰富多样的实践体验中,陶冶学生情操,促进其身心健康发展。

关键词：实践体验提升策略综合实践项目小学高年级学生校外培训探索实践深度融合数学计算能力

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换个角度，让表达更精彩

作文成功之路 2024年第35期 68-70页

作者：王青山甘肃省定西市岷县岷阳镇第一中心小学

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的视角能带来不同的发现，写作也如此。每篇作文都是一簇思想的火花，只有别出心裁的角度，才能给读者带来更多的惊喜与感动。我们应摆脱“下意识”的桎梏，从新的角度观察和思考，使表达更加...

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，不同的视角能带来不同的发现，写作也如此。每篇作文都是一簇思想的火花，只有别出心裁的角度，才能给读者带来更多的惊喜与感动。我们应摆脱“下意识”的桎梏，从新的角度观察和思考，使表达更加丰富和生动，如春雨滋润万物般自然惬意，也如山川间的云雾般变化多姿。一、转换叙述角度，书写精彩篇章1.隐喻和象征在写作的广阔天地间，可以通过隐喻与象征转变叙述的角度。

关键词：

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立足数学学科视野培养小学生高阶思维的策略

数学学习与研究 2024年第25期 75-77页

作者：李万鹏甘肃省定西市岷县岷阳镇第一中心小学甘肃定西748400

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学教师应当基于日常教学活动培养学生的高阶学习思维,着重提高学生的合作探究能力、自主探索能力以及解决问题能力.数学学科是一门有着较高抽象性与逻辑性的课程,其能够通过教材学习,逐步引... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出,数学教师应当基于日常教学活动培养学生的高阶学习思维,着重提高学生的合作探究能力、自主探索能力以及解决问题能力.数学学科是一门有着较高抽象性与逻辑性的课程,其能够通过教材学习,逐步引导学生掌握高阶思维.文章首先分析了培养学生高阶思维的重要意义,其次以北师大版教材为例,从四个维度阐述了培养学生高阶思维的具体策略,旨在培养学生的高阶思维能力,进一步完善学生的数学核心素养.

关键词：核心素养小学数学高阶思维培养策略

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浸润式教学在小学语文阅读教学中的运用

智力 2024年第11期 108-111页

作者：孔令敏甘肃省岷县岷阳镇第二中心小学

浸润式教学作为一种新型的教学模式，不仅关注知识的传授，还着重培养学生在学习中的实际体验和深层次理解。首先，文章概述了浸润式教学的核心理念和显著特点，并对小学语文阅读教学的现状进行了深入分析，指出了存在的一些问题和挑战... 详细信息

浸润式教学作为一种新型的教学模式，不仅关注知识的传授，还着重培养学生在学习中的实际体验和深层次理解。首先，文章概述了浸润式教学的核心理念和显著特点，并对小学语文阅读教学的现状进行了深入分析，指出了存在的一些问题和挑战。其次，详细阐述了浸润式教学在小学语文阅读教学中的重要性和应用价值，强调了其对学生阅读兴趣和能力提升的积极影响。最后，提出了一系列具体的浸润式教学实施策略，以期为相关教学实践提供有益的参考。

关键词：浸润式教学小学语文阅读教学教学策略

“双减”政策下小学数学课后作业设计思路研究

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第7期 0084-0087页

作者：赵胜红甘肃省定西市岷县岷阳镇第二中心小学甘肃定西748200

随着“双减”政策的下发,减轻了学生的作业,丰富了课后实践活动。小学数学作为小学阶段的一门重点学科,更应对课后作业设计进行改革和优化,充分的发挥课后作业的价值和作用,减轻学生的学业负担。课后作业不仅是课堂教学内容的扩展,也是... 详细信息

随着“双减”政策的下发,减轻了学生的作业,丰富了课后实践活动。小学数学作为小学阶段的一门重点学科,更应对课后作业设计进行改革和优化,充分的发挥课后作业的价值和作用,减轻学生的学业负担。课后作业不仅是课堂教学内容的扩展,也是学生巩固基础、提升能力的纽带。基于此,文章重点阐述了小学数学课后作业必须遵循的一系列原则,并提出了小学数学课后作业优化设计的一系列方案。

关键词： “双减” 小学数学课后作业设计

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小学数学教学的现状及优化策略

学苑教育 2024年第29期 79-81页

作者：龙瑛甘肃省岷县梅川镇第二中心小学甘肃岷县748400

随着新课程改革的深入,如何提高课堂教学的有效性成为一线教师探讨的重要课题。纵观当前的数学教学,低效现象依然存在,这就迫切需要教师分析教学低效的原因,并采取相应的措施优化课堂教学,提高学生学习的积极性和主动性。文章主要从转... 详细信息

随着新课程改革的深入,如何提高课堂教学的有效性成为一线教师探讨的重要课题。纵观当前的数学教学,低效现象依然存在,这就迫切需要教师分析教学低效的原因,并采取相应的措施优化课堂教学,提高学生学习的积极性和主动性。文章主要从转变教师观念、精准备课、目标导向、精心导入、优化方法等方面展开探讨,力争能够把教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来,提升课堂教学的有效性。

关键词：小学数学课堂教学现状有效性优化策略

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小学音乐教学提高学生感受和表现能力的研究

甘肃教育研究 2024年第9期 112-115页

作者：陈新颖福建省莆田市仙游县度尾第一中心小学

本文旨在探讨如何通过小学音乐教学提高学生的感受和表现能力。本文分别从六个不同的角度出发，提出了一系列具体的教学措施和方法。每个角度下都有一个相关的教学案例，以帮助读者更好地理解如何应用这些方法。通过本文的研究，希望能... 详细信息

本文旨在探讨如何通过小学音乐教学提高学生的感受和表现能力。本文分别从六个不同的角度出发，提出了一系列具体的教学措施和方法。每个角度下都有一个相关的教学案例，以帮助读者更好地理解如何应用这些方法。通过本文的研究，希望能够为小学音乐教师提供实用的教学指导，促进学生的音乐感受和表现能力的全面发展。

关键词：小学音乐教学感受能力表现能力教学措施

以问题驱动小学高年级数学深度学习的实践策略

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智力 2024年第17期 61-64页

作者：姬王忠甘肃省岷县秦许乡中心小学

问题驱动教学属于一种以问题为基础、学生为中心的教学模式，在教学中通过创设问题情境，引导学生积极参与问题探究，并通过问题探究逐渐深化对问题的认知，最终达到深度学习的目的。然而，就以问题驱动小学高年级数学深度学习的实践现... 详细信息

问题驱动教学属于一种以问题为基础、学生为中心的教学模式，在教学中通过创设问题情境，引导学生积极参与问题探究，并通过问题探究逐渐深化对问题的认知，最终达到深度学习的目的。然而，就以问题驱动小学高年级数学深度学习的实践现状而言，还存在一些问题，严重影响了数学深度学习的实现。基于此，有必要对以问题驱动小学高年级数学深度学习的实践策略展开深入探讨。

关键词：问题驱动小学数学深入理解

“五项管理”背景下的农村中小学英语学科学困生教学策略研究

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学周刊 2024年第2期2卷 85-87页

作者：苗寒菊陈杰甘肃省岷县岷山九年制学校甘肃岷县748400 甘肃省岷县清水镇中心小学甘肃岷县748400

义务教育阶段是学生夯实基础、习惯养成的关键时期,抓好义务教育阶段的教学工作对学生发展非常重要。其中英语学科是学生的必学科目,也被认为是三大主科之一,在义务教育阶段帮助学生打好基础对学生未来的学习和成长都有重要意义。但在... 详细信息

义务教育阶段是学生夯实基础、习惯养成的关键时期,抓好义务教育阶段的教学工作对学生发展非常重要。其中英语学科是学生的必学科目,也被认为是三大主科之一,在义务教育阶段帮助学生打好基础对学生未来的学习和成长都有重要意义。但在农村中小学,英语学科是出现两极分化问题最为严重的学科,导致农村中小学英语学科学困生问题较为突出。本文针对这一问题进行了探讨,以期对当前的中小学英语教学工作有所帮助。

关键词： “五项管理” 农村中小学英语教学学困生

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