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核心素养下小学语文大单元阅读教学实践

亚太教育 2024年第6期 67-70页

作者：蔡艳艳南安市码头中心小学

在小学语文大单元阅读教学实践中，教师需要选用适合的教学方法，引导学生建立正确的学习观念、树立积极主动的学习态度，进而实现对阅读知识的有效掌握。大单元教学法作为提高语文教学质量与教学效率的重要方法，对学生核心素养的培养... 详细信息

在小学语文大单元阅读教学实践中，教师需要选用适合的教学方法，引导学生建立正确的学习观念、树立积极主动的学习态度，进而实现对阅读知识的有效掌握。大单元教学法作为提高语文教学质量与教学效率的重要方法，对学生核心素养的培养也有积极的促进作用。基于此，在进行语文阅读教学时，教师应运用好大单元教学法，从明确单元阅读主题、设立单元学习目标、开展单元阅读教学三个方面入手，提高教学的有效性，提高学生语文核心素养。

关键词：核心素养小学语文大单元阅读教学阅读主题学习目标

乳腺X射线摄影诊断与凝血指标鉴别乳腺良恶性病变的价值及结果分析

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影像研究与医学应用 2024年第7期8卷 140-142页

作者：刘佃明邹平市码头镇卫生院放射科山东滨州256214

目的:探析乳腺X射线摄影诊断与凝血指标鉴别乳腺良恶性病变的效果。方法:选取2022年1月—2023年12月于邹平市码头镇卫生院就诊的86例乳腺肿瘤患者为研究对象,均实施乳腺X射线摄影检查和凝血指标检验,以细针活检病理诊断结果作为金标准,... 详细信息

目的:探析乳腺X射线摄影诊断与凝血指标鉴别乳腺良恶性病变的效果。方法:选取2022年1月—2023年12月于邹平市码头镇卫生院就诊的86例乳腺肿瘤患者为研究对象,均实施乳腺X射线摄影检查和凝血指标检验,以细针活检病理诊断结果作为金标准,比较两者单一检查和联合检查的诊断效能,并比较乳腺良性肿瘤的凝血指标水平。结果:乳腺X射线摄影、凝血指标单一检查鉴别乳腺良恶性疾病的准确率、特异度、灵敏度、阳性预测率、阴性预测率比较,差异无统计学意义(P>0.05);乳腺X射线摄影与凝血指标联合检查鉴别乳腺良恶性病变的准确率、特异度、灵敏度、阳性预测率、阴性预测率高于两者单一检查,差异有统计学意义(P0.05)。结论:将乳腺X射线摄影诊断与凝血指标在鉴别乳腺良恶性病变中效果显著,分别利用不同的机制对疾病性质进行鉴别,为制定合适的治疗方案提供可靠的依据,临床应用价值高。

关键词：乳腺X射线摄影凝血指标乳腺良恶性病变鉴别结果

胸部超声联合X线片诊断肋骨骨折的可行性研究

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中华灾害救援医学 2024年第5期11卷 602-604页

作者：刘佃明邹平市码头镇卫生院放射科山东邹平256200

目的探究胸部超声联合X线胸片诊断肋骨骨折的可行性。方法收集2021年1月至2023年12月因胸部外伤就诊于邹平市码头镇卫生院的患者共100例,分别行胸部超声诊断、X线胸片诊断,以CT三维重建诊断为金标准,比较胸部超声、X线片及二者联合诊断... 详细信息

目的探究胸部超声联合X线胸片诊断肋骨骨折的可行性。方法收集2021年1月至2023年12月因胸部外伤就诊于邹平市码头镇卫生院的患者共100例,分别行胸部超声诊断、X线胸片诊断,以CT三维重建诊断为金标准,比较胸部超声、X线片及二者联合诊断效能。结果CT三维重建诊断结果显示100例患者中68例阳性,32例阴性;胸部超声诊断阳性63例,阴性28例;X线胸片诊断阳性55例,阴性25例;联合诊断阳性66例,阴性31例,敏感性、准确率分别为97.06%、97.00%,均高于单一诊断,差异均具有统计学意义(P院推广。

关键词：超声 X线透视检查肋骨骨折

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基层全科医生应诊能力评价指标体系的信效度研究

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中国全科医学 2024年第4期27卷 476-484页

作者：顾劲梅纪舒妤奚谦彭厚瑄覃丽赵璨陈培萌黄小翠梁睿莹申颖广西医科大学第一附属医院全科医学科广西壮族自治区南宁市530021 广西壮族自治区梧州市龙圩区新地镇卫生院 543103 广西壮族自治区南宁市江南区延安镇卫生院 530229 广西壮族自治区南宁市马山县周鹿中心卫生院 530603 广西壮族自治区南宁市西乡塘区坛洛中心卫生院 530041 广西壮族自治区岑溪市糯垌中心卫生院 543214 广西壮族自治区南宁市江南区江西中心卫生院 530047 广西医科大学全科医学院广西壮族自治区南宁市530021

背景目前,我国缺乏在农村基层卫生环境中评估全科医生临床能力的研究,缺少适用于农村基层医疗环境的医疗服务能力评价工具是导致该类研究偏少的重要原因之一。目的本文旨在验证前期构建的基层全科医生应诊能力评价指标体系的内部一致性... 详细信息

背景目前,我国缺乏在农村基层卫生环境中评估全科医生临床能力的研究,缺少适用于农村基层医疗环境的医疗服务能力评价工具是导致该类研究偏少的重要原因之一。目的本文旨在验证前期构建的基层全科医生应诊能力评价指标体系的内部一致性信度和结构效度,为在农村基层中科学、客观测评全科医生应诊能力提供具备较高信效度的评估工具。方法依据基层全科医生应诊能力评价指标体系设计相应的调查量表,以Likert 5级评分法为各选项赋分。于2022年9—12月,采用目的性和分层抽样方法,抽取正在广西壮族自治区乡镇卫生院工作的全科医生或助理全科医生为研究对象,通过“问卷星”平台将调查量表发送给研究对象。基于量表实测数据,计算量表及各部分的Cronbach'α系数、折半信度系数、临界比值(CR)及相关系数;采用验证性因子分析法(CFA)将量表实测数据和假设理论模型拟合,计算模型基本拟合度(PFC)、整体模型拟合度(OMF)及模型内在结构拟合度(FISM)3类指标验证实测数据拟合程度及结构效度。结果共发放600份调查量表,有效回收366份,有效回收率为61.0%。量表应答者来自南宁市、桂林市、梧州市、百色市、贵港市5个城市的204家乡镇卫生院,86.1%(315/366)为全科医师、13.9%(51/366)为助理全科医师。总量表及除基本人口学信息外的各部分的Cronbach'sα系数均>0.700,总量表折半信度Guttman Split-Half系数为0.931。初始一阶7因子模型的各项PFC指标均达理想;除拟合优度指数(GFI)、调和拟合优度指数(AGFI)、标准拟合指数(NFI)外,修正后的最终一阶模型的OMF指标均已达理想;FISM指标中有9个观察变量的项目信度(R^(2))<0.5,其余均达理想;初始二阶模型的PFC与初始一阶模型相似;修正后的最终二阶模型的OMF与最终一阶模型接近,FISM则逊于最终一阶模型。量表实测数据最终与一阶7因子模型拟合良好。结论基层全科医生应诊能力评价指标体系具备较高的信度和效度,可用于农村基层执业环境中全科医生应诊能力测评研究和实际工作。

关键词：全科医生应诊能力信效度验证验证性因子分析二阶验证性因子模型

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思维可视化理念下小学数学深度学习策略探讨

试题与研究 2024年第18期 46-48页

作者：包彩霞江苏省淮安市码头中心小学

小学阶段是学生知识学习初始阶段，在这个阶段对学生科学培养十分重要。在当今核心素养背景下，小学数学教学工作面临全新的挑战，在这个阶段对学生进行数学知识教学，不仅需要让学生进行基础知识的掌握，还需要培养学生对于数学知识的... 详细信息

小学阶段是学生知识学习初始阶段，在这个阶段对学生科学培养十分重要。在当今核心素养背景下，小学数学教学工作面临全新的挑战，在这个阶段对学生进行数学知识教学，不仅需要让学生进行基础知识的掌握，还需要培养学生对于数学知识的实际应用能力，确保学生数学综合素养能力得到提升。而想要确保小学阶段数学教学效果得到显著的提升，就需要教师积极创新教学理念，能够在思维可视化理念下引导学生对知识深入学习，在积极创新教学理念的前提下实现小学数学教学效果全面提升的目标。

关键词：思维可视化小学数学深度学习

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比赛式教学法在小学足球教学中的应用

家长 2024年第6期 10-12页

作者：柯阿玲福建省南安市码头中心小学

随着社会对教育理念的不断演变和对学生全面素养的日益关注，足球教学在小学阶段的重要性逐渐凸显。传统的足球教学注重技术传授，而近年来，国家对于培养学生的多元能力和全面素养提出了更高的要求，在这一背景下，比赛教学法作为一种...

随着社会对教育理念的不断演变和对学生全面素养的日益关注，足球教学在小学阶段的重要性逐渐凸显。传统的足球教学注重技术传授，而近年来，国家对于培养学生的多元能力和全面素养提出了更高的要求，在这一背景下，比赛教学法作为一种全新的教学理念逐渐受到关注。本研究旨在深入系统分析比赛教学法在小学足球教学中的优势，探讨其在实际教学中的具体策略应用。传统足球教学往往注重学生技术细节的训练，而比赛教学法则强调在真实比赛情境中培养学生的竞技能力、战术意识和心理素质。这种教学理念的转变，

关键词：

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促进学生深度学习优化小学科学教学

小学生(中旬刊) 2024年第5期 46-48页

作者：胡月明江苏省淮安市码头中心小学

深度学习的实施目标在于培养学生的科学学科素养，发展其高阶思维。小学科学教师应结合当前课堂教学仍旧停留在浅层阶段的现状展开调整与优化，为学生创设利于其深度学习的良好教学条件。在构建以深度学习为基本导向的小学科学课堂时，... 详细信息

深度学习的实施目标在于培养学生的科学学科素养，发展其高阶思维。小学科学教师应结合当前课堂教学仍旧停留在浅层阶段的现状展开调整与优化，为学生创设利于其深度学习的良好教学条件。在构建以深度学习为基本导向的小学科学课堂时，教师需通过趣味化的导入活动来激发学生的参与动机，利用明确的学习任务来引导学生强化思维品质，支持学生针对课堂中的问题进行勇敢表达，以自主探究的方式掌握学科概念，借助拓展环节实现对知识的运用，依托多元化评价来培养学生的反思意识。

关键词：小学科学深度学习教学方法

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“双减”政策下小学数学教学新探索

试题与研究 2024年第3期 64-66页

作者：黄玲珠福建省南安市码头中心小学

“双减”政策的提出代表我国各级各类学校教育再一次进入改革行列，“双减”政策的核心目标是切实减轻学生的课后作业负担以及校外培训负担，将教育回归学校，优化学校教育资源。教育工作者应当按照“双减”政策的要求，从关注学生知识... 详细信息

“双减”政策的提出代表我国各级各类学校教育再一次进入改革行列，“双减”政策的核心目标是切实减轻学生的课后作业负担以及校外培训负担，将教育回归学校，优化学校教育资源。教育工作者应当按照“双减”政策的要求，从关注学生知识向关注学生素养转变。尤其是小学数学教学中，教师要重视培养学生的能力，例如计算能力，空间想象能力，逻辑思维能力等，教授学生科学有效的学习方法，进而提高学生的综合素质。

关键词： “双减” 小学数学新探索

穴位刮痧结合针对性护理干预在中暑患者中的应用

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黑龙江中医药 2024年第3期 229-230页

作者：许育婷晋江市东石中心卫生院

目的：探究中暑患者干预中采取穴位刮痧联合针对性护理的应用价值。方法：选取2021.05～2023.08月本院收治的中暑患者60例为研究对象，并基于随机平行分组法分为对照组与研究组，分别接受藿香正气水、针对性护理联合穴位刮痧干预。对比... 详细信息

目的：探究中暑患者干预中采取穴位刮痧联合针对性护理的应用价值。方法：选取2021.05～2023.08月本院收治的中暑患者60例为研究对象，并基于随机平行分组法分为对照组与研究组，分别接受藿香正气水、针对性护理联合穴位刮痧干预。对比观察两组临床疗效、中医证候积分、中暑缓解情况。结果：两组干预方案应用下，研究组临床总有效率96.67%显著高于对照组80.00%，且研究组中暑症状缓解时间短于对照组，差异具有统计学意义(P0.05)，两组干预后头昏嗜睡、肢体困倦、精神疲惫、恶心呕吐、发热恶寒中医症候积分均有降低，但研究组低于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：针对中暑情况，采取穴位刮痧联合针对性护理干预，有助于缩短患者中暑缓解时间，且还能改善患者中医症候，疗效肯定，临床可进一步推广运用。

关键词：中暑穴位刮痧针对性护理中医证候