检索结果-南通市图书馆

在教育融合创新中“舞”动——记濮阳职业技术学院

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中学地理教学参考 2022年第16期 F0003-F0004页

作者：姜春燕濮阳职业技术学院

濮阳职业技术学院,位于中国国家历史文化名城——河南省濮阳市,是一所具有70余年办学历史的普通全日制高等学校。学院设有13个教学院部,开设61个专业,各教学院部发展特色鲜明。以艺术学院为例,其长期致力于探索舞蹈艺术表现形式的创新发... 详细信息

濮阳职业技术学院,位于中国国家历史文化名城——河南省濮阳市,是一所具有70余年办学历史的普通全日制高等学校。学院设有13个教学院部,开设61个专业,各教学院部发展特色鲜明。以艺术学院为例,其长期致力于探索舞蹈艺术表现形式的创新发展,培养具有艺术性、时代性的科技型及应用型舞蹈人才。从多维度探索舞蹈课程教学与科技的充分融合,通过继承传统民族舞蹈,积极融合数字技术的互动性、传播性与观赏性,来充分展现数字时代舞蹈艺术的现代化表达,反映时代人文精神与科技价值,彰显极具时代特质的地方艺术美学特征。

关键词：时代特质普通全日制国家历史文化名城融合创新河南省濮阳市高等学校一所传播性

基于自然心理疗法的心理健康教育工作创新实践模式探索——以湖南环境生物职业技术学院为例

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心理学进展 2024年第2期14卷 981-986页

作者：单志芳孙琼全海燕湖南环境生物职业技术学院学生工作部湖南衡阳湖南环境生物职业技术学院园林学院湖南衡阳湖南环境生物职业技术学院医药技术学院湖南衡阳

新时期,党和国家高度重视大学生心理健康教育工作,心理健康是大学生成长成才的重要基础。自然心理治疗通过有效协调生态自然与心理健康的关系达到心理治疗目的。当前已有大量研究表明,接触自然对人的心理健康具有积极的作用。构建基于... 详细信息

新时期,党和国家高度重视大学生心理健康教育工作,心理健康是大学生成长成才的重要基础。自然心理治疗通过有效协调生态自然与心理健康的关系达到心理治疗目的。当前已有大量研究表明,接触自然对人的心理健康具有积极的作用。构建基于自然心理疗法的新时代心理健康教育工作新模式,对于促进高校心理健康教育工作进一步发展具有重要意义。本文以湖南环境生物职业技术学院为例,充分利用高校丰富的自然生态资源,结合自然心理疗法实践应用现状,针对基于自然心理疗法的高校心理健康教育工作创新模式进行了探究,并提出了一套有效的活动体系。

关键词：自然心理治疗心理健康教育大学生

少数民族学生管理工作中存在的问题与对策——以西安职业技术学院为例

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新课程教学（电子版） 2024年第9期 161-163页

作者：刘刚西安职业技术学院党委学生工作部

随着职业教育的快速发展,高职院校的办学规模也随之不断扩大,在校生人数不断增长,且少数民族学生的数量不断增加。由于文化、地域、生长环境、教育背景等因素的影响,大学生的思想和行为越来越呈现出多元化发展的趋势,学生的个性差异越... 详细信息

随着职业教育的快速发展,高职院校的办学规模也随之不断扩大,在校生人数不断增长,且少数民族学生的数量不断增加。由于文化、地域、生长环境、教育背景等因素的影响,大学生的思想和行为越来越呈现出多元化发展的趋势,学生的个性差异越来越明显。针对以上问题,如何铸牢中华民族共同体意识,加强少数民族学生的教育管理,促进民族团结和民族融合,促进学生全面发展,形成良好的校园氛围就成为亟须解决的问题。

关键词：高职院校少数民族学生管理工作

数字化改革背景下高校办公室管理工作优化路径探究——以衢州职业技术学院为例

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办公室业务 2024年第3期 4-6页

作者：张晓宁衢州职业技术学院

随着数字化改革的不断深入,以衢州职业技术学院为例,剖析了传统高校办公室存在的管理制度、队伍建设、管理理念、数字化管理的问题,阐明了高校办公室数字化改革的重要性,提出了完善管理制度、强化队伍建设、创新服务模式的解决路径,以... 详细信息

随着数字化改革的不断深入,以衢州职业技术学院为例,剖析了传统高校办公室存在的管理制度、队伍建设、管理理念、数字化管理的问题,阐明了高校办公室数字化改革的重要性,提出了完善管理制度、强化队伍建设、创新服务模式的解决路径,以期为高校办公室管理乃至其他领域办公室数字化建设提供新的研究思路和方向。

关键词：数字化改革高校办公室管理优化路径

“1+X”证书制度试点工作质量提升策略——基于金华职业技术学院“1+X”证书制度试点工作情况的调研

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才智 2024年第9期 165-168页

作者：王妍金华职业技术学院

“1+X”证书制度的推行，是深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径，对新时期职业教育的改革发展具有重要意义。为进一步提高金华职业技术学院“1+X”证书制度试点工作质量，笔者面向校内负责相关工作的专任教师及教科办人员进... 详细信息

“1+X”证书制度的推行，是深化人才培养培训模式和评价模式改革的重要途径，对新时期职业教育的改革发展具有重要意义。为进一步提高金华职业技术学院“1+X”证书制度试点工作质量，笔者面向校内负责相关工作的专任教师及教科办人员进行问卷调研。结果显示，存在X证书含金量不高，社会认可度不够，学校试点工作少，部分制度需完善，以及缺少工作绩效激励等问题。从而提出提升试点工作质量，需健全管理制度、完善激励政策，加强“岗课赛证”融通、优化培养模式，统筹证书设计、做优证书标准，提升证书社会认可度。

关键词： “1+X”证书制度质量提升调研岗课赛证融通

以“四个四”心理工作模式护航学生成才——以安康职业技术学院为例

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陕西教育（高教版） 2024年第2期 84-88页

作者：马恒昌安康职业技术学院

身心健康是青年学生全面发展的前提和基础。当前,高职院校学生心理健康问题日益突出,影响学生安全、校园稳定,关乎家庭幸福、社会和谐、人才培养质量和民族未来。“四个四”心理工作模式,针对高职院校学生心理健康状况,通过健全完善学... 详细信息

身心健康是青年学生全面发展的前提和基础。当前,高职院校学生心理健康问题日益突出,影响学生安全、校园稳定,关乎家庭幸福、社会和谐、人才培养质量和民族未来。“四个四”心理工作模式,针对高职院校学生心理健康状况,通过健全完善学校、分院、班级、宿舍四级联动的心理工作网络体系,推动构建心理健康教育、心理咨询辅导、心理健康活动和家校联动的四链配套心理健康教育格局,探索建立心理筛查、隐患排查、心理干预、应急处置四环相扣的心理危机处置机制,同时,强化机构人员、经费投入、场地设备、制度规范衔接有序的四项心理工作保障条件,为加强和改进高职院校心理健康工作提供了积极的应对措施和建设性思考,帮助学生顺利健康成长。

关键词： “四个四”心理工作模式高职院校学生心理状况对策

基于技能大师工作室的高职非遗专业人才培养模式研究--以宝鸡职业技术学院凤翔非遗技能大师工作室为例

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陕西教育（高教版） 2024年第3期 49-51页

作者：郝秀丽宝鸡职业技术学院

高职院校是非遗保护传承的主阵地之一。高职非遗专业人才培养在培养目标、课程体系、教学资源、师资队伍、人才培养途径和教育方法等专业人才培养构成要素等方面存在一定问题,可以通过非遗技能大师工作室平台与资源、技术优势得到解决... 详细信息

高职院校是非遗保护传承的主阵地之一。高职非遗专业人才培养在培养目标、课程体系、教学资源、师资队伍、人才培养途径和教育方法等专业人才培养构成要素等方面存在一定问题,可以通过非遗技能大师工作室平台与资源、技术优势得到解决或较大改善。本文基于技能大师工作室,构建了高职非遗专业人才培养模式:多方协商、共同制订传承和保护非遗专业人才的培养目标;多元合作的教学团队是技能大师工作室的优势;科学、专业的非遗课程与教学体系;.产、学、研、用、创一体的非遗专业人才培养过程。此模式对高职院校非遗专业人才培养工作具有借鉴作用。

关键词：高职非遗传承技能大师工作室非遗专业人才培养模式

主动服务地方建设和产业发展扎实做好毕业生就业工作——以广州番禺职业技术学院为例

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中国大学生就业 2024年第2期 18-23页

作者：林洽生广州番禺职业技术学院党委

产业发展与职业教育人才培养是一个双向的适应过程。高职院校要想实现更高质量的就业,就必须主动适应地方经济和产业发展的需要。基于职业教育与产业发展的耦合关系理论,着重分析了所选对象扎实推进就业工作的经验和做法,包括优化学科专... 详细信息

产业发展与职业教育人才培养是一个双向的适应过程。高职院校要想实现更高质量的就业,就必须主动适应地方经济和产业发展的需要。基于职业教育与产业发展的耦合关系理论,着重分析了所选对象扎实推进就业工作的经验和做法,包括优化学科专业,主动对接区域产业发展;深化产教融合,着力提高人才培养适配度;搭建合作平台,大力拓展就业岗位资源等。并提出高职院校可供借鉴的经验有以产业需求为导向,建立健全学科专业动态调整机制;聚焦产业需求重心,推动产教深度融合;强化合作交流,多渠道拓展就业资源。

关键词：产业发展产教融合促进就业学科专业合作平台

高职院校学生心理健康动态管理工作体系建设——以广东工程职业技术学院为例

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广东教育（职教） 2024年第7期 9-11页

作者：查嫣芸广东工程职业技术学院

高职教育是职业教育的重要组成部分,高职生是社会各个领域未来经济建设的中流砥柱。[1]新时代高职院校学生心理健康管理是满足学生全面发展与成长,完成立德树人教育目标的重要环节和举措。[2]高职院校对学生的心理健康管理工作要由静止... 详细信息

高职教育是职业教育的重要组成部分,高职生是社会各个领域未来经济建设的中流砥柱。[1]新时代高职院校学生心理健康管理是满足学生全面发展与成长,完成立德树人教育目标的重要环节和举措。[2]高职院校对学生的心理健康管理工作要由静止化、阶段化、个别化,转变为动态化、全程化、全员化。[3]国家十分重视高职院校学生心理健康工作。广东省也出台了相关通知,明确指出各高校要对学生进行心理健康管理,最大限度防范学生心理危机事件的发生,尽全力维护学生生命安全和身心健康。高职院校的学生心理健康管理工作包含多个方面,《广东省普通高校心理健康教育工作评估指标体系》指出,普通高等学校要对在校生通过开展心理健康测评、心理咨询服务和心理知识的宣传教育等工作进行心理健康管理。因此,顺应国家和时代的要求,科学合理地对学生进行动态化、全程化的心理健康管理显得十分重要。

关键词：全员化高职院校高职教育心理咨询服务全程化个别化心理健康管理普通高等学校