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澳大利亚悉尼大学地质与地球物理专业的课程设置特点与启示

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中国地质教育 2018年第3期27卷 96-99页

作者：陶继华郭福生姜勇彪东华理工大学地球科学学院江西南昌330013 悉尼大学地球科学学院

课程设置是高校人才培养的关键,澳大利亚悉尼大学作为世界顶尖水平的研究型大学,其较高的人才培养质量广受全球雇主欢迎,优秀的人才培养质量反映优良的课程体系设置。本文主要对悉尼大学地质与地球物理专业的本科课程体系设置特点进行... 详细信息

课程设置是高校人才培养的关键,澳大利亚悉尼大学作为世界顶尖水平的研究型大学,其较高的人才培养质量广受全球雇主欢迎,优秀的人才培养质量反映优良的课程体系设置。本文主要对悉尼大学地质与地球物理专业的本科课程体系设置特点进行了介绍和总结分析,以期为我国高校地质学相关专业的课程体系设置和人才培养方案改革提供借鉴和参考。该专业课程设置层级清楚,层层推进,注重不同阶段课程的内在联系和前后承接关系。课程设置灵活多样,必修课少而精,选修课丰富多样,所有专业课程设置普通课程和高级课程,满足不同学生的学习需求。课程设置特别注重实践教学和课后小组讨论,以及学生团队协作能力的培养,课程考核综合全面。同时每门课程设置教学团队,由不同专业研究领域和特长的教师组成教学团队担任教学工作,稳定的教学团队不断改革创新和优化教学方法和手段,真正起到教学相长的效果。

关键词：地球物理地质学悉尼大学澳大利亚

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澳大利亚悉尼大学学术诚信政策研究及启示

高校后勤研究 2021年第5期 85-88页

作者：刘媛媛沈阳师范大学

澳大利亚对高校的学术诚信非常重视,且有较为严格完备的政策法规。通过对澳大利亚悉尼大学学术诚信政策内容的解读,围绕其学术诚信的原则、培养策略、学术失信的常见形式及判定以及学术失信行为的主要处理程序及申诉机制等方面,对我国... 详细信息

澳大利亚对高校的学术诚信非常重视,且有较为严格完备的政策法规。通过对澳大利亚悉尼大学学术诚信政策内容的解读,围绕其学术诚信的原则、培养策略、学术失信的常见形式及判定以及学术失信行为的主要处理程序及申诉机制等方面,对我国高校提出启示。我国高校应积极借鉴澳大利亚悉尼大学先进的实践与经验,结合我国高校实际,完善学术诚信制度,创建良好的学术诚信氛围,促进高校学术健康发展,提高学生个体的学术道德水平。

关键词：悉尼大学学术诚信政策启示

重塑一流本科教育:澳大利亚悉尼大学本科生能力培养标准

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高教探索 2019年第10期 29-35页

作者：李慧厦门大学教育研究院

为打造卓越的本科教育,澳大利亚悉尼大学制定六大项毕业生能力。为保障这些能力的培养,该校学位培养大纲明确规定毕业生应培养的能力;课程地图自上而下落实毕业生能力的培养;学校对毕业生能力进行评估;学校为教师提供对培养毕业生能力... 详细信息

为打造卓越的本科教育,澳大利亚悉尼大学制定六大项毕业生能力。为保障这些能力的培养,该校学位培养大纲明确规定毕业生应培养的能力;课程地图自上而下落实毕业生能力的培养;学校对毕业生能力进行评估;学校为教师提供对培养毕业生能力进行讨论和经验交流的平台,并取得较好的反馈。在建设一流学科和一流大学的过程中,我国高校可借鉴悉尼大学的本科能力培养举措,明确毕业生能力的培养目标,重视对学生多元技能的培养;全方位协同培养毕业生能力,对培养过程进行评估;促进沟通,协助教师落实毕业生能力的培养。

关键词：一流大学一流本科教育能力培养悉尼大学澳大利亚

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澳大利亚悉尼大学网络学习特点及其启示

教育教学论坛 2014年第42期 265-267页

作者：朱乐平厦门大学教育研究院福建厦门361005

信息技术影响到人类的生存、生活、学习的各个方面,人们的学习观念和学习方式也随之发生了诸多变化。澳大利亚悉尼大学紧跟时代发展,积极发展网络教学,为教师和学生提供丰富的学习资源、激发学生主动学习、促进教师探索教学。我国在发... 详细信息

信息技术影响到人类的生存、生活、学习的各个方面,人们的学习观念和学习方式也随之发生了诸多变化。澳大利亚悉尼大学紧跟时代发展,积极发展网络教学,为教师和学生提供丰富的学习资源、激发学生主动学习、促进教师探索教学。我国在发展网络教学的同时,应该转变网络学习的理念,完善其服务体系、突出学生的主体地位,促进其主动学习,制订教师发展计划,实施针对性培训项目。

关键词：澳大利亚悉尼大学网络学习特点启示

专业体验导向:澳大利亚悉尼大学教育实习模式探析

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外国教育研究 2016年第2期43卷 83-94页

作者：黄建辉江西师范大学教育学院江西南昌330022

20世纪80年代以来,澳大利亚教师教育机构日益重视教师教育实践性课程发展,纷纷通过教育实习环节强化职前教师的教学技能培养。悉尼大学是澳大利亚教师教育机构中的佼佼者,历来重视教育实习在教师教育过程中的重要作用。悉尼大学教师教... 详细信息

20世纪80年代以来,澳大利亚教师教育机构日益重视教师教育实践性课程发展,纷纷通过教育实习环节强化职前教师的教学技能培养。悉尼大学是澳大利亚教师教育机构中的佼佼者,历来重视教育实习在教师教育过程中的重要作用。悉尼大学教师教育实习模式严谨、开放、灵活,实践过程凸显以专业体验增进教学技能和养成素养,为教师教育质量提升提供了有效的制度化和专业化保障。探讨分析悉尼大学教育实习的内容、方式及其实践特征,对推动当前我国教师教育实习改革和提升教师培养质量具有重要借鉴意义。

关键词：悉尼大学教育实习教师教育专业体验

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澳大利亚悉尼大学的医学研究生教育启示

继续医学教育 2007年第33期21卷 37-39页

作者：吕俊兰首都医科大学附属北京儿童医院神经科 100045

从澳大利亚悉尼大学医学研究生的教育体制来探讨我国现有的研究生培养模式,为研究生体制的进一步完善和改革提供科学依据。

关键词：研究生教育

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澳大利亚悉尼大学微生物学教学的观察与思考

高等理科教育 2006年第5期 59-61页

作者：王睿勇南京大学生命科学学院江苏南京210093

在对澳大利亚悉尼大学微生物学教学内容组织和教学过程组织等方面进行观察与思考的基础上,提出了相关的建议.悉尼大学微生物学教学在教学内容组织、整合教师资源、发挥教师专长、因材施教、充分利用网络资源等方面,都颇具特色,值得国内... 详细信息

在对澳大利亚悉尼大学微生物学教学内容组织和教学过程组织等方面进行观察与思考的基础上,提出了相关的建议.悉尼大学微生物学教学在教学内容组织、整合教师资源、发挥教师专长、因材施教、充分利用网络资源等方面,都颇具特色,值得国内高校借鉴.

关键词：悉尼大学微生物学教学

澳大利亚悉尼大学Michael Paton博士来我校讲学

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东南大学学报（哲学社会科学版） 2009年第3期11卷 55-55页

3月11日下午，应我校外国语学院邀请，澳大利亚悉尼大学教育专家，澳大利亚历史哲学社会科学研究会（亚洲区）副主席Michael Paton博士在我校吴健雄纪念馆报告厅作了题为“澳大利亚学术风格与结构”的讲座。外国语学院党委书记郑玉琪教... 详细信息

3月11日下午，应我校外国语学院邀请，澳大利亚悉尼大学教育专家，澳大利亚历史哲学社会科学研究会（亚洲区）副主席Michael Paton博士在我校吴健雄纪念馆报告厅作了题为“澳大利亚学术风格与结构”的讲座。外国语学院党委书记郑玉琪教授主持了讲座。全体英语教师、研究生以及其他院系的学生聆听了报告。

关键词： Michael 澳大利亚悉尼大学博士哲学社会科学研究外国语学院讲学教育专家

澳大利亚悉尼大学内科学PBL教学模式介绍及借鉴

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医学与哲学（B） 2013年第3期34卷 85-86页

作者：郭万刚刘军师晓琴何勇郑强荪陕西省西安市第四军医大学唐都医院心血管内科陕西西安710038 陕西省西安市第四军医大学唐都医院惠宾病房陕西西安710038 陕西省西安市第四医院麻醉科陕西西安710000

以"基于问题的学习(problem-based learning,PBL)"的教育学模式目前在医学院校中广泛应用,成为发达国家医学教育的重要模式。本文介绍了澳大利亚悉尼大学《内科学》课程的PBL教学模式。通过与其成熟的PBL教学模式进行对比,我国医学院校... 详细信息

以"基于问题的学习(problem-based learning,PBL)"的教育学模式目前在医学院校中广泛应用,成为发达国家医学教育的重要模式。本文介绍了澳大利亚悉尼大学《内科学》课程的PBL教学模式。通过与其成熟的PBL教学模式进行对比,我国医学院校《内科学》PBL教学的问题存在于问题设计、教员培训、教学组织以及能力评估等各个环节。针对这些环节的问题,本文提出了一些相应的对策。如果我们要将其应用于《内科学》教学,必须改变模糊认识,进行较大改良才能真正达到好的效果。

关键词：《内科学》教学 PBL教学基于能力的医学教育