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开发中职英语信息化特色课程强化职场应用能力

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开发中职英语信息化特色课程强化职场应用能力

中职语文课堂教学有机融入爱国主义教育的研究与实践

中国陶行知研究会2023年学术年会

作者：张宇阗湖南芷江民族职业中专学校

以职业教育改革的视角来审视中职英语教学实际情况,存在一些问题,未能充分发挥育人作用,不利于强化学生职场应用能力,促进他们未来良好发展。对此,应当根据政策要求及学生学情,积极开发中职英语信息化特色课程,以便课程教学满足学生个... 详细信息

以职业教育改革的视角来审视中职英语教学实际情况,存在一些问题,未能充分发挥育人作用,不利于强化学生职场应用能力,促进他们未来良好发展。对此,应当根据政策要求及学生学情,积极开发中职英语信息化特色课程,以便课程教学满足学生个性化学习需求,能够引导学生主动且有效学习,提高学生英语综合应用能力、职场应用能力及职业素质等,促进他们成长成才。鉴于此,本文将着重分析和探讨如何开发中职英语信息化特色课程,强化学生职场应用能力,提出相关建议。

关键词：中职英语信息化特色课程职场应用

来源： cnki会议评论

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中国科技经济新闻数据库教育 2024年第10期 0117-0120页

作者：马勇湖南省湘北职业中专学校湖南常德415300

爱国主义是中华民族精神的核心,引领人的人生观、世界观和价值观的形成。中职语文课堂是传播中国优秀文化,弘扬中华民族精神的主阵地。因此,在教学中,我们把爱国主义教育放在突出地位,通过巧用课前演讲环节、挖掘文本中爱国元素、积累... 详细信息

爱国主义是中华民族精神的核心,引领人的人生观、世界观和价值观的形成。中职语文课堂是传播中国优秀文化,弘扬中华民族精神的主阵地。因此,在教学中,我们把爱国主义教育放在突出地位,通过巧用课前演讲环节、挖掘文本中爱国元素、积累丰富作文素材、构建爱国专题教学体系和设计语文综合实践活动,培养学生爱国精神,有效实现了课程思政和语文学科教学的有机融合,提高了语文课程的育人实效。

关键词：爱国主义教育有机融入中职语文课堂

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中职物理教学中渗透中华优秀传统文化的策略

试题与研究 2024年第17期 52-54页

作者：陈适阳福建省惠安职业中专学校

在中职物理学科教学中，融入中华优秀传统文化不仅重要，同时也充满挑战。传统文化承载着几千年的中华民族智慧和思想精髓，而物理教学作为培养学生科学素养和综合素质的重要环节，当它与中华优秀传统文化结合时，不仅对于提升学生的科... 详细信息

在中职物理学科教学中，融入中华优秀传统文化不仅重要，同时也充满挑战。传统文化承载着几千年的中华民族智慧和思想精髓，而物理教学作为培养学生科学素养和综合素质的重要环节，当它与中华优秀传统文化结合时，不仅对于提升学生的科学知识水平至关重要，同时也对于其综合素养的发展起到了促进作用。在这一目标的实现过程中，需要制定有效的策略，辅助学生建立科学的世界观和价值观，并实现知识获取与个人品德发展的双重提升。本文将主要探讨中职物理教学中渗透中华优秀传统文化的策略，以期为教育工作者提供实用的指导，并为学生的全面教育贡献力量。

关键词：中职物理教学优秀传统文化人文素养载体作用

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闽西高腔音乐的传承与变易

民族音乐 2024年第4期 10-14页

作者：姜庆新福建省闽侯县职业中专学校

本文从传统剧目、表演特征以及帮腔终止式等方面，探讨闽西高腔音乐与浙江新昌调腔、江西饶河高腔之间的亲缘关系；并以历时性为视角，总结高腔音乐传入闽西后，在帮腔词曲搭配、以及受到闽西民歌影响后产生的诸多变易。

关键词：闽西高腔传承变易

在中职语文课堂教学中弘扬优秀传统文化的实践研究

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课堂内外（高中版） 2024年第25期 149-151页

作者：张小平福建省上杭职业中专学校福建龙岩364200

中华优秀传统文化是中华民族在数千年历史沉淀中凝聚的智慧,也是中华儿女建立文化自信的力量源泉。中职学生作为祖国未来的建设者,不仅要掌握专业技能,也要接受优秀传统文化的洗礼,提高人文素养。中职语文课堂是弘扬优秀传统文化,培养... 详细信息

中华优秀传统文化是中华民族在数千年历史沉淀中凝聚的智慧,也是中华儿女建立文化自信的力量源泉。中职学生作为祖国未来的建设者,不仅要掌握专业技能,也要接受优秀传统文化的洗礼,提高人文素养。中职语文课堂是弘扬优秀传统文化,培养学生人文素养的重要载体。中职语文教师应该着眼于弘扬中华优秀传统文化,通过课堂氛围营造、经典作品诵读、审美情趣培养以及课外阅读拓展等积极措施,使学生汲取优秀传统文化的营养,成长为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

关键词：中职语文语文课堂传统文化人文素养

褶与簪花的碰撞——浅析马面裙在闽南审美视域下的融合与创新

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辽宁丝绸 2024年第2期 23-25页

作者：石开添福建省晋江职业中专学校福建晋江362251

对马面裙的设计法则进行分析,分析马面裙的款式、独特的色彩搭配和传统美学特征,并和泉州地区的审美共性融合起来进行思考,探索马面裙区域纹样设计和服饰混搭的可能性,为马面裙走向世界提供方向。

关键词：马面裙民族审美融合创新

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学科核心素养视域下中职历史教学改革策略研究

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教师 2024年第23期 99-101页

作者：苏少华福建省屏南职业中专学校福建宁德352300

为了探索落实学科核心素养的路径,文章以高等教育出版社出版的《历史(基础模块)中国历史》第七单元“晚清的民族危机与救亡图存”的内容为例,从聚焦整体、解析学情、精炼主题、拓展材料四个方面,对学科核心素养视域下中职历史教学改革... 详细信息

为了探索落实学科核心素养的路径,文章以高等教育出版社出版的《历史(基础模块)中国历史》第七单元“晚清的民族危机与救亡图存”的内容为例,从聚焦整体、解析学情、精炼主题、拓展材料四个方面,对学科核心素养视域下中职历史教学改革策略进行探究,建立以学科核心素养为导向的特色历史教学模式,让学生在历史课程学习中掌握必备知识和关键能力,并逐步增强唯物史观、史料实证、家国情怀等学科核心素养,实现学生知识、素养等多方面同步成长的目标。

关键词：中职历史学科核心素养教学实践

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民族技艺类课程中“思政”元素的融合探究——以“瑶族服饰设计与制作”为例

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西部皮革 2024年第6期46卷 147-149页

作者：莫杨江华瑶族自治县职业中专学校

文章以湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校的“瑶族服饰设计与制作”课程为例，探讨如何将思政元素融入课程中。文章提出应加强对瑶族服饰文化背景、非遗传承人故事、图腾文化、传统工艺传承与创新等方面的深度挖掘，并融入思政元... 详细信息

文章以湖南省永州市江华瑶族自治县职业中专学校的“瑶族服饰设计与制作”课程为例，探讨如何将思政元素融入课程中。文章提出应加强对瑶族服饰文化背景、非遗传承人故事、图腾文化、传统工艺传承与创新等方面的深度挖掘，并融入思政元素，提升学生的学习积极性、增强民族文化自信、培养传承意识。通过教学实践，探索民族技艺类特色课程在课堂教学中如何有效实施“课程思政”，为更好地弘扬优秀传统文化、传承民族特色奠定坚实基础。

关键词：瑶族服饰设计与制作课程思政实践策略

新时代用通俗音乐铸造中职学生民族心民族魂研究

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成才之路 2024年第5期 73-76页

作者：刘少雄福建省莆田华侨职业中专学校福建莆田351100

音乐具有心灵教育、情操教育等美育功能,为此,职业中专学校可借助学生对通俗音乐喜爱的情况,开展民族心、民族魂的铸造教育。具体策略有:利用信息化工具开展线上音乐教学,举办积极上进的通俗音乐讲座,同时以系列宣传教育活动使优秀健康... 详细信息

音乐具有心灵教育、情操教育等美育功能,为此,职业中专学校可借助学生对通俗音乐喜爱的情况,开展民族心、民族魂的铸造教育。具体策略有:利用信息化工具开展线上音乐教学,举办积极上进的通俗音乐讲座,同时以系列宣传教育活动使优秀健康的通俗音乐深入人心,以丰富多彩的文娱活动使优秀的爱国流行歌曲占领学生的文化阵地,以当地民俗文化丰富学生的通俗音乐知识储备,以此铸造中职学生的民族心和民族魂。

关键词：通俗音乐民族心民族魂讲座民俗文化美育爱国主义教育