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新时代高质量小学教师教育体系重建:为了儿童的全面发展

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华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第10期42卷 52-59页

作者：朱旭东康晓伟黄蓝紫北京师范大学教师教育研究中心北京100875 首都师范大学教师教育学院北京100048 湖南第一师范学院教育学院长沙410205

新时代高质量小学教师教育体系是实现小学教师教育供给侧与需求侧趋于平衡的高质量,并最终指向为儿童的全面发展。它将小学教育作为一门科学与专业的教育,是一种整体上思考小学教师教育活动运行规律的方法论,是“体”与“系”及其相互... 详细信息

新时代高质量小学教师教育体系是实现小学教师教育供给侧与需求侧趋于平衡的高质量,并最终指向为儿童的全面发展。它将小学教育作为一门科学与专业的教育,是一种整体上思考小学教师教育活动运行规律的方法论,是“体”与“系”及其相互关系的有机统一。新时代我国小学教师教育体系存在的问题包括当前小学教师教育体系无法满足我国新时代教育战略需求,无法满足中国特色教师教育体系建设需求。基于此,研究提出中国新时代高质量小学教师教育体系重建的路径:因地制宜构建多元化多类型多层次的专门小学教师培养机构体系;提高师范生的招生质量,确保新时代小学教师教育体系的生源质量;加强小学教师教育者队伍建设,为新时代小学教师教育体系提供师资保障;加强学科建设,重塑以高等知识为基础的小学教师教育课程建设;重构“理论-实践”相互激活的新时代小学教师教育教学模式;通过协同提质,重构新时代小学教师教育体系的组织保障机制。

关键词：新时代小学教师教育小学教师教育体系小学教师队伍儿童全面发展

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家庭弹性对大学生社会适应的影响:链式中介效应分析

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中国临床心理学杂志 2024年第4期32卷 774-778页

作者：刘艳周沛瑜肖美玲陈欢游志麒刘红亚湖南科技大学教育学院湘潭411201 华中农业大学社会工作系武汉430070 湖南应用技术学院心理健康教育中心常德415100

目的:考察家庭弹性对大学生社会适应的影响以及个人成长主动性和生命意义感的中介作用。方法:采用家庭弹性量表、个人成长主动性量表、生命意义感问卷以及中国大学生适应量表对3所高校的869名大学生进行问卷调查。结果:(1)在控制了性别... 详细信息

目的:考察家庭弹性对大学生社会适应的影响以及个人成长主动性和生命意义感的中介作用。方法:采用家庭弹性量表、个人成长主动性量表、生命意义感问卷以及中国大学生适应量表对3所高校的869名大学生进行问卷调查。结果:(1)在控制了性别、年级之后,家庭弹性对社会适应的直接效应显著。(2)家庭弹性可通过个人成长主动性和生命意义感的单独中介和链式中介影响社会适应。结论:个人成长主动性和生命意义感在家庭弹性和大学生社会适应之间起链式中介作用。这一结论有助于从积极心理学的视角理解家庭弹性对大学生社会适应的作用机制,为提升大学生的社会适应水平提供建议。

关键词：家庭弹性个人成长主动性生命意义感社会适应

知识、想象力与深度学习——与吉莉安·贾德森教授关于基兰·伊根的研究的对话

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华东师范大学学报（教育科学版） 2024年第6期42卷 125-136页

作者：李新郭元祥容翠 [加]吉莉安·贾德森湖南师范大学教育科学学院长沙410081 华中师范大学教育学院武汉430079 加拿大西蒙菲莎大学教育学院本拿比V5A1S6

20世纪80、90年代以来,加拿大西蒙菲莎大学基兰•伊根教授带领团队开展了“富有想象力的教育”“深度学习研究项目”等研究,系统地探讨了课程知识、学习、理解、想象与想象力的本质,以及知识理解的本质与类型、知识与想象力的关系,开发... 详细信息

20世纪80、90年代以来,加拿大西蒙菲莎大学基兰•伊根教授带领团队开展了“富有想象力的教育”“深度学习研究项目”等研究,系统地探讨了课程知识、学习、理解、想象与想象力的本质,以及知识理解的本质与类型、知识与想象力的关系,开发了想象力培养的认知工具,提出了在学科教学中培育学生想象力的教学策略。在深度学习研究中,建立了深度学习的知识标准和教学基本准则。2006年以来,针对我国中小学课程实施中存在的问题,我们组建了深度教学研究团队。围绕教学价值观、课程知识观、教学过程观和学习活动观的转变,采取3K研究方式,探讨了指向核心素养的教与学的理念与策略,并开展了国际合作研究。围绕基兰•伊根教授关于知识、想象力与深度学习研究等方面的创新贡献,对话和访谈西蒙菲莎大学吉莉安•贾德森教授,以期为我国深化课程与教学改革,破解核心素养发展的难题提供借鉴。

关键词：课程知识观富有想象力的教育学科想象认知工具深度学习

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父母协同教养与初中生学校适应：教养投入和亲子依恋的作用及父母差异

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心理发展与教育 2024年 226-234页

作者：刘畅伍新春邹盛奇北京师范大学文理学院心理系湖南师范大学教育科学学院北京师范大学心理学部应用实验心理北京市重点实验室心理学国家级实验教学示范中心北京教育学院学前教育学院

基于协同教养生态模型，采用问卷调查1370名初中生，探讨协同教养与学校适应之间的关系，检验其中的中介机制及父母差异。结果表明：团结行为与亲社会能力的相关关系最大，团结负向作用反社会行为，冲突与贬低行为正向作用反社会行为；... 详细信息

基于协同教养生态模型，采用问卷调查1370名初中生，探讨协同教养与学校适应之间的关系，检验其中的中介机制及父母差异。结果表明：团结行为与亲社会能力的相关关系最大，团结负向作用反社会行为，冲突与贬低行为正向作用反社会行为；团结与学校适应的关系主要通过链式中介作用，冲突、贬低与学校适应的关系主要通过亲子依恋的中介作用；父亲比母亲的一致行为与亲社会能力的相关关系更大，母亲链式中介团结与亲社会行为的效应大于父亲，其他中介效应的父母差异均表现为父亲显著地大于母亲。本研究提示了提高父母协同教养在家庭水平上的互动、改善亲子依恋关系的重要性。

关键词：协同教养学校适应教养投入亲子依恋初中生

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全球高等教育研究的未来(笔谈)

中国高教研究 2024年第8期 1-8页

作者：阎凤桥沈文钦刘继安李璐张优良方芳王东芳巫锐刘进北京大学教育学院中国科学院大学公共政策与管理学院北京教育科学研究院教育发展研究中心北京工业大学高等教育研究院北京师范大学教育学部天津师范大学教育学部北京外国语大学国际教育学院北京理工大学教育学院南方科技大学高等教育研究中心

2024年6月5日,应北京大学“大学堂”讲学计划邀请,牛津大学教育系教授、全球高等教育研究中心主任西蒙·马金森(Simon Marginson)教授访问北京大学,并参加了“全球高等教育研究的未来”圆桌论坛。本次论坛深入讨论了国际高等教育领域的... 详细信息

2024年6月5日,应北京大学“大学堂”讲学计划邀请,牛津大学教育系教授、全球高等教育研究中心主任西蒙·马金森(Simon Marginson)教授访问北京大学,并参加了“全球高等教育研究的未来”圆桌论坛。本次论坛深入讨论了国际高等教育领域的研究现状、高等教育的未来展望与中国贡献、高等教育研究所需处理的三对关系等话题。西蒙·马金森教授作了主旨报告,来自北京、天津的多位高等教育研究学者从不同角度对高等教育研究的未来进行了深入探讨。本刊特开设“全球高等教育研究瞻望”专栏,希望能激发更多的思想碰撞,为高等教育研究的未来发展提供新视角、新思路,推动全球高等教育研究的持续发展和创新。

关键词：高等教育研究牛津大学大学堂思想碰撞未来展望主旨报告圆桌论坛三对关系

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王亚南在中山大学的教育活动考察

教育研究与实验 2024年第1期 123-130页

作者：郑刚姜澄董泽芳喀什大学教育科学学院喀什844006 华中师范大学教育学院武汉430079 华东师范大学教育学部上海200062

1940年9月,王亚南受中山大学校长许崇清的聘请,任该校法学院经济系教授,正式在大学讲坛传播马克思主义经济学理论。在校执教期间,王亚南立足于教育本职工作,开拓创新,务本求真,坚持课堂教学中的“学生”立场,科学研究中的“中国”立场... 详细信息

1940年9月,王亚南受中山大学校长许崇清的聘请,任该校法学院经济系教授,正式在大学讲坛传播马克思主义经济学理论。在校执教期间,王亚南立足于教育本职工作,开拓创新,务本求真,坚持课堂教学中的“学生”立场,科学研究中的“中国”立场和师资建设中的“进步”立场,不仅推动了马克思主义中国化进程,而且培育和团结了一批马克思主义事业建设人才,为爱国统一战线的形成与壮大做出了重要贡献。

关键词：王亚南中山大学教育立场马克思主义中国化

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五代藩镇动乱特征分析

历史教学（下半月） 1994年第2期 30-33页

作者：易图强湖南教育学院政史系

五代是一个动乱的时代。动乱,包括藩镇动乱和禁军动乱,而主要是藩镇动乱。五代藩镇军阀(称为节度使)之骄横与暴虐较之唐代藩镇军阀有过之而无不及,他们逞其武力,嗜杀为雄,轻则杀人越货,重则反抗中央,甚至篡权夺位。因之,五代时期,在短... 详细信息

五代是一个动乱的时代。动乱,包括藩镇动乱和禁军动乱,而主要是藩镇动乱。五代藩镇军阀(称为节度使)之骄横与暴虐较之唐代藩镇军阀有过之而无不及,他们逞其武力,嗜杀为雄,轻则杀人越货,重则反抗中央,甚至篡权夺位。因之,五代时期,在短短的五十三年中,战争频仍,动乱迭起,政权如走马灯似地更换。用北宋史学家欧阳修的话说,就是:“于此之时,天下大乱,中国之祸,篡弑相寻”、“五十三年间,易五姓十三君,而亡国被弑者八,长者不过十余岁,甚至三、四岁而亡”、“置君犹易吏,变国若传舍”。

关键词：藩镇军五代时期十三年从马直杨师厚军都指挥使李嗣源特征分析符彦饶李从厚

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略论人的潜能素质系统

求索 1997年第3期 90-94页

作者：刘卫平湖南教育学院政史系

略论人的潜能素质系统●刘卫平一人的潜能是指人的现实活动能力的潜在状态，是人能动地把握客观事物活动的内在根据，也是人自身活动力量的内在源泉和动因。它作为人自身存在的潜在状态，是对人未来发展存在的本质规定。任何事物都是系... 详细信息

略论人的潜能素质系统●刘卫平一人的潜能是指人的现实活动能力的潜在状态，是人能动地把握客观事物活动的内在根据，也是人自身活动力量的内在源泉和动因。它作为人自身存在的潜在状态，是对人未来发展存在的本质规定。任何事物都是系统的存在。事物的功能即系统的功能都...

关键词：潜能素质系统结构主体潜能心理素质素质系统人的潜能对象化活动自身素质结构生理素质思维素质

基于乐种的传统回响——由傅利民的《中国民族器乐配器教程》引发的思考

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浙江艺术职业学院学报 2024年第2期22卷 144-148页

作者：郭红喜傅聪新疆师范大学音乐学院乌鲁木齐830054 北京教育学院体育与艺术教育学院音乐系北京100101

傅利民教授的《中国民族器乐配器教程》是第一部真正在中国传统乐种学的基础上,以各乐种较稳固的民间乐队为研究对象,将研究的目标集中在乐器本身的文化性能与编配艺术上的教材,是乐种音乐本体研究的一个重要拓展。民间属性是这本教材... 详细信息

傅利民教授的《中国民族器乐配器教程》是第一部真正在中国传统乐种学的基础上,以各乐种较稳固的民间乐队为研究对象,将研究的目标集中在乐器本身的文化性能与编配艺术上的教材,是乐种音乐本体研究的一个重要拓展。民间属性是这本教材的底色,在结构与编写中既有经典方法的借鉴,又有另辟蹊径的创新,其中翔实具体的典型案例分析为教学和创作提供了丰厚的参考资源。这对中国传统乐种学的继承与发展无疑有着推动实践的作用。

关键词：傅利民民族器乐配器乐种学术价值教育价值