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教材解读的内涵价值、基本要求与常规路径

教学与管理 2025年第2期 68-72页

作者：刘正松江苏省南京市教学研究室南京210001

教材解读是教师的基本功之一,关乎着课堂教学的整体效能。因此,需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材,进而厘清教材编写意图,关联同一序列内容,再现知识形成过程,洞察课程育人价值... 详细信息

教材解读是教师的基本功之一,关乎着课堂教学的整体效能。因此,需要在诠释教材解读内涵、剖析教材解读价值的基础上读懂教材、读通教材、读活教材、读透教材,进而厘清教材编写意图,关联同一序列内容,再现知识形成过程,洞察课程育人价值,形成整体通读、单课精读、对比研读等教材解读的常规路径。

关键词：教材解读整体通读单课精读对比研读

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教育家精神图谱:基于知识创生逻辑的构建与应用

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江苏教育研究 2025年第1期 9-16页

作者：杨健南京市教学研究室

将教育家精神及其外铄的生动实践,转化为便于调取、便于借鉴、促进创新运用的体系化知识,创生中国特有的教育家精神的知识图谱,是弘扬和践行教育家精神的必然要求,也是教育领域建构中国自主的知识体系的重要组成部分。融合传统图谱方法... 详细信息

将教育家精神及其外铄的生动实践,转化为便于调取、便于借鉴、促进创新运用的体系化知识,创生中国特有的教育家精神的知识图谱,是弘扬和践行教育家精神的必然要求,也是教育领域建构中国自主的知识体系的重要组成部分。融合传统图谱方法与现代数智技术,构建立体、动态的教育家精神图谱,以创生为教育家精神知识的发展逻辑,以系统观念来整体构画其全貌,以网络信息技术支持这一知识体系的组织、建构与应用,有助于教育家精神的学习传承与实践创新。

关键词：教育家精神图谱知识体系知识创生

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培养“创造性学习者”：整本书阅读的价值追求(上)

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湖北教育(政务宣传) 2025年第1期 20-21页

作者：吴耀辉王凯枣阳市教学研究室

通过阅读发展思维、开启智慧是整本书阅读的价值追求之一，也是重点。整本书阅读的目的不仅仅在于读什么，更重要的是从学生素养发展的角度去探索阅读方法、建构阅读策略、积累阅读经验、丰富精神世界。这与刘道玉先生“创造性的学习者...

通过阅读发展思维、开启智慧是整本书阅读的价值追求之一，也是重点。整本书阅读的目的不仅仅在于读什么，更重要的是从学生素养发展的角度去探索阅读方法、建构阅读策略、积累阅读经验、丰富精神世界。这与刘道玉先生“创造性的学习者必须酷爱读书、学会自学、善于质疑、大胆批判、明辨真伪、求异标新、巧用顿悟、开启智慧”的思想精髓是一脉相通的。找准整本书阅读与创造性学习者培养的契合点，通过整本书阅读指导培养创造性学习者，既是整本书阅读的重要价值追求，更是当前语文教师一项艰巨而迫切的任务。

关键词：

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五年制高职“微专业”建设的可行性研究

教育视界 2025年第07期 72-76页

作者：蔡明泰州市教学研究室

在产业结构调整速度和技术技能进步速度不断加快的时代背景下，高等职业教育专业设置不一定能与社会经济发展的需求即时对接，不仅对学生的高质量就业造成了一定的影响，也制约了学校专业建设的高质量发展。要化解这一矛盾，可以在加大... 详细信息

在产业结构调整速度和技术技能进步速度不断加快的时代背景下，高等职业教育专业设置不一定能与社会经济发展的需求即时对接，不仅对学生的高质量就业造成了一定的影响，也制约了学校专业建设的高质量发展。要化解这一矛盾，可以在加大主修专业建设力度的同时，推进针对新产业及新技术的“微专业”建设，以“微专业”为着力点提高学生的核心竞争力。

关键词：专业建设微专业人才培养五年制高职专业群

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以真研究促进区域教育高质量发展

湖北教育(政务宣传) 2025年第1期 33-35页

作者：李红军宜都市教学研究室

教育科研是教育发展的新质引擎，是推动教育改革、提升教育质量的核心动力。宜都市牢记习近平总书记“求真务实”的谆谆教导，始终秉持真教育，专注真科研，不断推动区域教育高质量发展。科学规划，研究的项目求“真”在教育科研中研究...

教育科研是教育发展的新质引擎，是推动教育改革、提升教育质量的核心动力。宜都市牢记习近平总书记“求真务实”的谆谆教导，始终秉持真教育，专注真科研，不断推动区域教育高质量发展。科学规划，研究的项目求“真”在教育科研中研究什么内容，是经常被问到的问题。区域、学校和教师所处视角与发展立场不同，对教育问题的捕捉也各有差异，因此科研规划策略就显得尤为重要。区域主导性宏观课题、学校中观课题、教师微观课题这三类课题的协同共进，精准发力，是我们教育科研规划的总体思路。

关键词：

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文体视角下抒情写意类散文教学策略探微

小学语文教学 2025年第1期 162-166页

作者：朱幼菊湖北武汉市新洲区教学研究室

梳理教材课文,不难发现,散文占据了“半壁江山”。教材中有不少名家的抒情写意类散文,如《天窗》《走月亮》《桂花雨》《月是故乡明》《好的故事》《丁香结》《匆匆》等,这些文章,“散”的味道更浓,行文不拘一格,自由随意,如抽象的写意... 详细信息

梳理教材课文,不难发现,散文占据了“半壁江山”。教材中有不少名家的抒情写意类散文,如《天窗》《走月亮》《桂花雨》《月是故乡明》《好的故事》《丁香结》《匆匆》等,这些文章,“散”的味道更浓,行文不拘一格,自由随意,如抽象的写意画,但“散”中聚焦“情”,饱含“情”,只是“聚”的方式也独特,师生理解文本、体味情感有些难度。

关键词：散文教学《匆匆》理解文本写意画策略探微抒情写意《桂花雨》丁香结

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“尊重知识产权”教学设计

思想政治课教学 2025年第02期 69-72页

作者：杨雷顾润生江苏省武进高级中学江苏省中小学教学研究室

一、教材分析本框是《法律与生活》第二课“依法有效保护财产权”第二框的内容，着重阐述尊重保护知识产权的重要意义，具体介绍著作权、专利权、商标权等主要知识产权保护的法律规定。本框内容有三目，第一目“保护创作——著作权”,...

一、教材分析本框是《法律与生活》第二课“依法有效保护财产权”第二框的内容，着重阐述尊重保护知识产权的重要意义，具体介绍著作权、专利权、商标权等主要知识产权保护的法律规定。本框内容有三目，第一目“保护创作——著作权”,阐述保护知识产权的意义以及著作权的含义、种类和保护期限等；第二目“激励创新——专利权”,阐述专利权的含义、种类和保护期限等；第三目“点石成金商标权”,阐述商标的含义、种类以及商标注册的法律要求、注册商标专用权等。

关键词：

用好修订版教材减负提质增量——下修订版教材解读及教学建议

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小学教学设计 2025年第7期 15-19,36页

作者：黄国才福建省普通教育教学研究室

人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审陈先云撰文指出:“语文课程内容的核心因素是语文教科书。……课文成了语文教科书的主体。”教材除课文(选文系统)外,还包括练习系统、知识系统、助学系统和插图系统等。本文以一下修订版教材... 详细信息

人民教育出版社课程教材研究所研究员、编审陈先云撰文指出:“语文课程内容的核心因素是语文教科书。……课文成了语文教科书的主体。”教材除课文(选文系统)外,还包括练习系统、知识系统、助学系统和插图系统等。本文以一下修订版教材(以“国家示范培训”资料)为例,对其编排内容进行意图解读并提出教学建议,助力一线教师更好地利用修订版教材开展备课、教学、评价(作业设计)等专业活动,实现减负提质的朴素愿望。

关键词：语文教科书减负提质一线教师修订版教材人民教育出版社练习系统教学建议作业设计

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小学数学学具的创新设计与常态使用

小学教学研究 2025年第2期 19-22,29页

作者：刘正松江苏省南京市教学研究室

学科实践作为一种学科学习方式,离不开学具的支撑。基于“学”的本源、课改要求及现实需求,学具研发迫在眉睫。文章聚焦课程内容和教学实践,通过设计或改良,开发出兼具系统性、创新性、示范性和规范性的数学学具,并针对教学中学具使用现... 详细信息

学科实践作为一种学科学习方式,离不开学具的支撑。基于“学”的本源、课改要求及现实需求,学具研发迫在眉睫。文章聚焦课程内容和教学实践,通过设计或改良,开发出兼具系统性、创新性、示范性和规范性的数学学具,并针对教学中学具使用现状,提出转型思考,践行常态使用。

关键词：数学学具创新设计常态使用

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