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数字经济视角下项目驱动式创业专业人才培养模式研究——以温州职业技术学院为例

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中国科技期刊数据库科研 2024年第5期 0001-0004页

作者：陈高翔张美珍林强强汤思齐温州职业技术学院浙江温州325004 广州番禺职业技术学院广东广州511483

近几年,我国高度重视数字经济发展,已将其上升为国家发展战略,因此,将数字经济特征融入高校人才培养的过程十分必要。研究发现,项目驱动式教学是创业专业最有效的教学方式之一,提高学生实践能力的同时,很好地满足产业的广阔市场。基于此... 详细信息

近几年,我国高度重视数字经济发展,已将其上升为国家发展战略,因此,将数字经济特征融入高校人才培养的过程十分必要。研究发现,项目驱动式教学是创业专业最有效的教学方式之一,提高学生实践能力的同时,很好地满足产业的广阔市场。基于此,本研究以温州职业技术学院中小企业创业与经营专业为例,将数字经济特征融入人才培养全过程,以真实的创业项目切入,利用项目驱动式培养模式,构建了一套培养较为完整的人才培养模式。

关键词：数字经济项目驱动创新创业人才培养专业建设

“应用导向”的高职人才培养模式探索与实践——以温州职业技术学院为例

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中国大学教学 2011年第4期 76-78页

作者：王向红温州职业技术学院

本文提出了基于"应用导向"的高职人才培养模式,并从逻辑起点和三大特征两个方面对应用导向的人才培养模式进行理论分析。同时,以逻辑起点和内涵特征为指导,对温州职业技术学院人才培养模式改革的探索和实践进行了研究。

关键词：高职教育示范院校人才培养模式应用导向

民营经济环境中校企合作模式的创新与实践——以温州职业技术学院为例

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社会科学战线 2008年第6期156卷 269-270页

作者：童卫军丁金昌温州职业技术学院

高等职业教育从诞生之日起就与区域经济有着天然的联系。作为中国民营经济的发祥地，温州市场机制发达、民营经济活跃，“温州模式”更是闻名遐迩，享誉海内外。因此，在温州办高等职业教育，就绕不开民营经济这个大背景，而要在温州办... 详细信息

高等职业教育从诞生之日起就与区域经济有着天然的联系。作为中国民营经济的发祥地，温州市场机制发达、民营经济活跃，“温州模式”更是闻名遐迩，享誉海内外。因此，在温州办高等职业教育，就绕不开民营经济这个大背景，而要在温州办好高职院校，就必须解决好职业教育如何与民营经济结合的难题。

关键词：温州职业技术学院中国民营经济校企合作模式经济环境高等职业教育实践 “温州模式” 区域经济

会计模拟实训问题解析——以温州职业技术学院为例

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财会通讯（上） 2011年第10期 147-148页

作者：付冬梅孙俊科温州职业技术学院

2011年温州职业技术学院的实训有了大胆创新，一是将手工记账由一人独立完成一套账改成一个小组完成一套账，每个小组成员赋予不同的岗位角色：制单、出纳、记账、复核、主管，并定期轮换。二是将模拟实训内容由文字提示改成真实票据，... 详细信息

2011年温州职业技术学院的实训有了大胆创新，一是将手工记账由一人独立完成一套账改成一个小组完成一套账，每个小组成员赋予不同的岗位角色：制单、出纳、记账、复核、主管，并定期轮换。二是将模拟实训内容由文字提示改成真实票据，学生需要识别票据，确定经济业务内容，然后开展会计工作。这样的创新，使实训更贴进真实，学生反映收获很大，但也暴露出不少问题。

关键词：温州职业技术学院会计模拟实训问题解析手工记账学生需要小组成员定期轮换实训内容

基于滚动计划的高职院校人才培养方案研究——以温州职业技术学院为例

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职教论坛 2011年第21期27卷 37-40页

作者：盛秋生周萍温州职业技术学院

借助于滚动计划的原理和方法,对高职院校人才培养方案的编制和修订进行探索研究,最大限度地保证人才培养方案内容适应和引领职业岗位的技术设备、工艺过程、手段方法等不断进步和更新的要求。

关键词：高职院校人才培养方案滚动计划

高职院校创业教育的实效性研究——以温州职业技术学院为例

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职教论坛 2009年第7期25卷 27-30页

作者：马德龙温州职业技术学院

国外的创业教育已有相当长的历史，在欧美发达国家的大学中创业教育已经形成了成熟的学科体系。国内的创业教育起步比较晚，虽然各高校都积极探讨和实践创业教育的各种途径，但普遍没有形成成熟的学科体系，创业教学也流于形式，创业教... 详细信息

国外的创业教育已有相当长的历史，在欧美发达国家的大学中创业教育已经形成了成熟的学科体系。国内的创业教育起步比较晚，虽然各高校都积极探讨和实践创业教育的各种途径，但普遍没有形成成熟的学科体系，创业教学也流于形式，创业教育的实效性不强。本文以温州职业技术学院为例，探讨创业教育的途径及其实效性。

关键词：创业教育途径实效性温州职业技术学院

基于中高职区域一体化的教师教育研究——以温州职业技术学院为例

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职教论坛 2013年第12期29卷 16-18页

作者：盛秋生郑倩嫣温州职业技术学院

近年来中高职教育一体化发展迅猛,中职生进入高职深造的比例不断提高,但中高职办学分离,教师教育相互独立的现象依然十分普遍,对中高职一体化教育的教学质量有很大的影响。连接贯通中高职教师教育,将中高职教师教育的割裂连贯融合形成一... 详细信息

近年来中高职教育一体化发展迅猛,中职生进入高职深造的比例不断提高,但中高职办学分离,教师教育相互独立的现象依然十分普遍,对中高职一体化教育的教学质量有很大的影响。连接贯通中高职教师教育,将中高职教师教育的割裂连贯融合形成一体,在扩大职业教育规模的同时,从内涵上提升中高职的教育教学质量。

关键词：中高职教育一体化教师教育教育质量

高职院校有组织的企业实习模式与实践——以温州职业技术学院为例

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职业技术教育 2015年第12期36卷 53-57页

作者：王向红陈雪珍刘海明温州职业技术学院

企业实习是高职院校活动教育的重要载体,有组织的企业实习活动对加强和改进高职院校高素质技术技能人才培养具有重要的意义。温州职业技术学院创造性地提出了"认知+专业+顶岗"有组织的企业实习模式,构建了"三度一要求两监控"有组织的企... 详细信息

企业实习是高职院校活动教育的重要载体,有组织的企业实习活动对加强和改进高职院校高素质技术技能人才培养具有重要的意义。温州职业技术学院创造性地提出了"认知+专业+顶岗"有组织的企业实习模式,构建了"三度一要求两监控"有组织的企业实习管理体系,建立了"产教融合、资源共享"的有组织的企业实习运行机制,系统有效地推进了高职学生三年不断线的实训实习,为全国高职院校有组织的企业实习实践提供一种可操作的范式。

关键词：活动教育温州职业技术学院有组织的企业实习实习模式

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浙江省温州职业技术学院模拟公司教学

职业技术教育 2000年第15期21卷 40-43页

作者：徐育斐温州职业技术学院

　　资料一　　什么是模拟公司　　模拟公司是指人为创造一种经济活动仿真模拟环境，以此作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。学生在其中可经历全部业务操作过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风险。... 详细信息

　　资料一　　什么是模拟公司　　模拟公司是指人为创造一种经济活动仿真模拟环境，以此作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。学生在其中可经历全部业务操作过程，了解和弄清其各环节之间的联系，而又不必承担任何经济活动风险。根据产品和服务项目的不同定位，学生在此可以进行营销、财务、金融、贸易、储运、税务、海关、保险、证券等业务过程的模拟活动。模拟时，除货物是虚拟的并且不发生实体位移外。其他如票据、账册、操作方式、核算办法等均按照现实经济活动中通行的做法设计和运作。...……

关键词：模拟公司能力本位公司章程