检索结果-南通市图书馆

全球教育展望 2017年第11期46卷 90-103页

作者：程红兵深圳明德实验学校

本文以深圳明德实验学校为案例,从学校公共治理体系重塑、学校内部治理体系重塑两个方面总结相关实践经验,梳理学校治理体系变革的现实路径及其规律,探索在教育治理现代化进程中,学校治理体系如何实现由管理走向治理的变革。

关键词：学校治理共同治理专业治理

新时代城市学校劳动教育的路径探索——深圳明德实验学校(集团)的实践

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教学月刊（中学版）（教学管理） 2022年第5期 31-35页

作者：鲁江李姣婧广东省深圳明德实验学校(集团)

新时代劳动教育是落实“五育并举”的重要突破口,是国家对培养新时代高素质劳动者的重要途径。广东省深圳明德实验学校(集团)根据深圳城市发展与学校实际,打破传统劳动教育的边界,利用深圳高新技术产业资源,推动劳动教育与现实生活、家... 详细信息

新时代劳动教育是落实“五育并举”的重要突破口,是国家对培养新时代高素质劳动者的重要途径。广东省深圳明德实验学校(集团)根据深圳城市发展与学校实际,打破传统劳动教育的边界,利用深圳高新技术产业资源,推动劳动教育与现实生活、家庭社会、学科课程、现代科技的融通,初步形成了具有自身特色的劳动教育新模式。

关键词：劳动教育城市学校五育并举

“闯关题目”超越纸笔测试——深圳明德实验学校小学低年段“学科闯关综合素养评价课程”的命题

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今日教育 2018年第2期 42-45页

作者：王干深圳明德实验学校

近年以来,全国各地教育主管部门一再要求小学低年段即一二年级不能开展学业质量测试,但是,无论是家长,还是老师,对于一二年级学生在校学习效果还是希望有预期呈现,甚至学生自己都渴望了解自己的学习效果,这促使人们思考教育教学评价如... 详细信息

近年以来,全国各地教育主管部门一再要求小学低年段即一二年级不能开展学业质量测试,但是,无论是家长,还是老师,对于一二年级学生在校学习效果还是希望有预期呈现,甚至学生自己都渴望了解自己的学习效果,这促使人们思考教育教学评价如何多元呈现。

关键词：实验学校综合素养纸笔测试教育教学评价学习效果命题德育德育教育表达力想象力

初中英语分层作业与评价初探——以广东省深圳明德实验学校英语分层教学为例

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求知导刊 2021年第21期 33-34页

作者：詹金娜广东省深圳明德实验学校广东深圳518000

初中英语分层作业是指针对不同的教学目标与任务,根据学生不同的学习基础与综合能力,尊重学生的差异而设置不同层次的作业与分层评价机制。分层作业的设置应注意以目标为导向,增加分层作业的实用性与多样性,设置知识巩固型、能力提升型... 详细信息

初中英语分层作业是指针对不同的教学目标与任务,根据学生不同的学习基础与综合能力,尊重学生的差异而设置不同层次的作业与分层评价机制。分层作业的设置应注意以目标为导向,增加分层作业的实用性与多样性,设置知识巩固型、能力提升型与实际应用型等有梯度的分层作业。教师应以学生的双基为根本,提高分层作业的针对性。同时,在英语作业的评价中,教师也需要采取不同的评价标准与评价方式,让每个学生都能认识自我、发展自我,以让每个学生都能够在积极正面的评价中自信成长。

关键词：初中英语作业学生层次评价

学科闯关应创设人文生活情境深圳明德实验学校小学低年段“学科闯关综合素养评价课程”的人文生活情境创设策略

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今日教育 2019年第9期 48-51页

作者：王干广东省深圳明德实验学校碧海校区

每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科评价的主要途径之一,... 详细信息

每学期期末,深圳明德实验学校小学部都会面向一二年级全体学生开展一项学科闯关活动,我们把之定位成"学科闯关综合素养评价课程"(下面简称"闯关评价课程"),这是明德学生综合素养评价体系的重要组成部分,是优化学科评价的主要途径之一,是质量检测作为学科评价主要手段的有益补充。

关键词：实验学校学科评价小学低年段人文生活素养评价生活情境全体学生评价体系

多学段STREAM课程设计与学生创造力培养——以深圳明德实验学校海绵城市研究课程为例

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新课程评论 2017年第9期 81-89页

作者：莫峻深圳明德实验学校中学理科教研组

教育进展国际评估组织（IAEP）曾对全球21个国家的调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，但创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。在被调查的中小学生中，

关键词：创造力培养中小学生课程设计城市海绵学校实验深圳

课程整合模型研究与实践——以深圳明德实验学校湿地研究课程为例

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新课程评论 2016年第4期 35-42页

作者：莫峻深圳明德实验学校中学理科教研组

随着基础教育课程改革的推进,中小学课程整合取得了一定的成绩,但在理论研究和实践经验梳理上存在诸多不足。本文试图介绍当前美国流行的通用课程整合模型,结合当前我国中小学校开展课程整合研究中存在的问题与笔者在深圳明德实验学校... 详细信息

随着基础教育课程改革的推进,中小学课程整合取得了一定的成绩,但在理论研究和实践经验梳理上存在诸多不足。本文试图介绍当前美国流行的通用课程整合模型,结合当前我国中小学校开展课程整合研究中存在的问题与笔者在深圳明德实验学校湿地研究课程中的实践,探讨课程整合研究的意义与途径。期望能够给更多正在或者即将实施课程整合的学校和教师以启发。

关键词： PBL 课程整合跨学科深圳明德湿地研究

突破学校围墙对教育的阻隔——广东省深圳市明德实验学校研学旅行课程设计

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人民教育 2019年第24期 17-20页

作者：鲁江付华敏广东省深圳市明德实验学校

深圳明德实验学校成立于2013年,是一所贯通小学、初中、高中的12年一体化公立学校。办学6年来,明德实验学校科学设置研学旅行课程,研学旅行课程在探索中不断走向成熟。

关键词：实验学校研学旅行一所公立学校课程设计科学设置明德一体化

独行侠与他的战场——对深圳市明德实验学校的教育观察

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基础教育课程 2017年第2期 83-92页

作者：徐晓红广东省深圳市福田区教育科学研究院

2013年9月1日，深圳市明德实验学校开办。这是深圳市福田区人民政府和腾讯公益慈善基金会合作举办的一所十二年—贯制公立改革实验学校。依据此前双方签订的《合作办学框架协议》，福田区人民政府将深圳明德实验学校委托给明德实验教育... 详细信息

2013年9月1日，深圳市明德实验学校开办。这是深圳市福田区人民政府和腾讯公益慈善基金会合作举办的一所十二年—贯制公立改革实验学校。依据此前双方签订的《合作办学框架协议》，福田区人民政府将深圳明德实验学校委托给明德实验教育基金会（以下简称“明德基金会”）承办。

关键词：深圳市福田区实验学校明德教育观察慈善基金会战场人民政府合作办学

新课标背景下中小学英语教学衔接问题分析及策略探究——以深圳市龙岗区园山实验学校及周边小学为例

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校园英语 2024年第14期 121-123页

作者：杨琪深圳市龙岗区园山实验学校

《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布及“双减”政策的不断深入对英语教学提出了新的要求，深圳中小学已全面普及英语教育，受教材特点、学生学情、教师教学、家庭背景等因素的影响，且中小学英语教学目标、教学方法差异较大，... 详细信息

《义务教育英语课程标准（2022年版）》的颁布及“双减”政策的不断深入对英语教学提出了新的要求，深圳中小学已全面普及英语教育，受教材特点、学生学情、教师教学、家庭背景等因素的影响，且中小学英语教学目标、教学方法差异较大，导致学生的英语水平参差不齐，中小学英语学习脱节现象也随之而来。本文对已有数据及研究成果进行分析，从衔接内容、学生学习、教师教学、评价方式、家庭教育等方面进行原因分析，并力求从中探索出行之有效的衔接策略。

关键词：中小学英语教学衔接现状衔接问题衔接对策