检索结果-南通市图书馆

学习者特征导向的高校继续教育远程教学现状调查--以淮南师范学院为例

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山西能源学院学报 2021年第6期34卷 45-47页

作者：程敏淮南师范学院教育学院安徽淮南232038

教育信息化推动高等学校继续教育的变革和创新。构建网络化、终身化、个性化的继续教育体系,提高远程教学的实效性是继续教育适应时代发展要求的必然选择。文章通过对高校继续教育远程教学的研究和安徽省继续教育远程教学现状的调查,在... 详细信息

教育信息化推动高等学校继续教育的变革和创新。构建网络化、终身化、个性化的继续教育体系,提高远程教学的实效性是继续教育适应时代发展要求的必然选择。文章通过对高校继续教育远程教学的研究和安徽省继续教育远程教学现状的调查,在分析学习者职业特征、学习需要以及远程学习情况等方面的信息的基础上,提出面向学习者特征的远程教学改革建议,为提高继续教育远程教学效果提供支撑。

关键词：学习者导向继续教育远程教学调查

高校学前教育专业实践类课程教学体系研究——以淮南师范学院为例

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教师 2020年第5期 110-111页

作者：黄胜梅淮南师范学院教育学院安徽淮南232038

针对高校学前教育专业更多偏向于理论而弱化实践的现状,淮南师范学院学前教育专业进行了实践类课程教学体系改革的探索,主要措施有以职业岗位能力的提升为本位构建实践类课程教学目标,构建丰富的实践类课程教学内容体系,建立全面的实践... 详细信息

针对高校学前教育专业更多偏向于理论而弱化实践的现状,淮南师范学院学前教育专业进行了实践类课程教学体系改革的探索,主要措施有以职业岗位能力的提升为本位构建实践类课程教学目标,构建丰富的实践类课程教学内容体系,建立全面的实践课程教学质量监控体系、规章制度和条件保障体系,实践教学取得了明显成效。

关键词：高校学前教育专业实践类课程教学体系

OBE理念下的高师学前教育专业实践教学及运行机制研究——以淮南师范学院为例

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教师 2021年第23期 123-124页

作者：卢长娥王勇淮南师范学院教育学院安徽淮南232038

OBE产出导向理念是当前全球教育改革的主流理念,也契合当前师范专业认证的基本理念。文章以淮南师范学院学前教育专业实践教学改革为例,全面梳理了在OBE理念指导下的学前教育专业实践教学体系及运行机制,分析了淮南师范学院学前教育专... 详细信息

OBE产出导向理念是当前全球教育改革的主流理念,也契合当前师范专业认证的基本理念。文章以淮南师范学院学前教育专业实践教学改革为例,全面梳理了在OBE理念指导下的学前教育专业实践教学体系及运行机制,分析了淮南师范学院学前教育专业在实践教学的目标、内容构成与组织实施、评价考核、管理体系四个方面的做法和经验,为进一步的改革与发展打下坚实的基础。

关键词：产出导向学前教育实践教学

思政课与课程思政同向同行的逻辑、问题与实施路径——基于“大中小学一体化”视角

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教育科学研究 2024年第9期 5-12页

作者：廖军和淮南师范学院教育学院 232038

思政课与课程思政具有天然的同向同行需求和现实可能性。基于“大中小学一体化”视角,内涵式推动思政课与课程思政的同向同行,是“大思政课”的重要工作。推动二者同向同行,应着眼于以下几方面:基于“精准”思维,推动两类教师同向同行... 详细信息

思政课与课程思政具有天然的同向同行需求和现实可能性。基于“大中小学一体化”视角,内涵式推动思政课与课程思政的同向同行,是“大思政课”的重要工作。推动二者同向同行,应着眼于以下几方面:基于“精准”思维,推动两类教师同向同行素养的提升,以解决二者同向同行的动力问题;构建“十”字管理体系,以卓有成效的监控、促进、评价活动,推动二者生成“化学反应”;以有机的课程接口设计、科学的桥梁课程建设、高效的合作备课以及角色教学实施,从目标、内容等维度推动二者同向同行的落地;以刚柔并济的制度机制建设,从教师发展、课程建设、教学与评价体系建设等维度,为二者的同向同行提供保障;开展多维动态的“画像”以及基于“画像”的评价,从循证角度推动二者同向同行的质量提升。

关键词：大中小学一体化思政课课程思政同向同行互动互融

应用型本科院校新生学业养成教育管理探究--以淮南师范学院为例

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淮南师范学院学报 2017年第4期19卷 124-126页

作者：刘庆生张婕准南师范学院教育学院安徽淮南232038 淮南师范学院美术与设计学院安徽淮南232038

文章通过对应用型本科院校新生学业养成教育管理现状进行探究,发现同学们对待此项活动的参与积极性较低。鉴于此情况,尝试通过采取创新督察方式和改变养成教育模式等措施来提升活动的管理效果,最终为应用型本科院校学风建设的发展提供... 详细信息

文章通过对应用型本科院校新生学业养成教育管理现状进行探究,发现同学们对待此项活动的参与积极性较低。鉴于此情况,尝试通过采取创新督察方式和改变养成教育模式等措施来提升活动的管理效果,最终为应用型本科院校学风建设的发展提供参考。

关键词：学业养成教育新生

新疆少数民族学生教育管理工作问题探析——以淮南师范学院为例

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智库时代 2019年第20期 31-31页

作者：蔡佳钰淮南师范学院

内地高校承担着培养新疆地区人才的任务,淮南师范学院作为新疆少数民族人才培养协作高校,为了更好的把新疆少数民族学生培养成为国家人才,学校采用"三全育人"教育管理理念,但因新疆少数民族学生与普通汉族学生的不同,学校在教育管理方... 详细信息

内地高校承担着培养新疆地区人才的任务,淮南师范学院作为新疆少数民族人才培养协作高校,为了更好的把新疆少数民族学生培养成为国家人才,学校采用"三全育人"教育管理理念,但因新疆少数民族学生与普通汉族学生的不同,学校在教育管理方面积累经验和不断创新。文章分析了淮南师范学院新疆少数民族学生教育管理工作,提出学校工作上的不足,提出一些可行性措施,以便学校对新疆少数民族学生教育管理工作上更上一层楼。

关键词：淮南师范学院新疆少数民族学生教育管理工作

理科师范生音乐素质调查及其音乐教育策略分析——以淮南师范学院为例

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同方期刊数据库

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网友世界 2012年第11期 56-58页

作者：张晓艳梁铣杨正清淮南师范学院

本文在理科师范生音乐素质实证研究的基础上，发现了对音乐的追求目的有误、追求方式存在局限性、欣赏偏好略显庸俗以及对音乐教育认识模糊等理科师范生音乐教育中存在的问题，提出了从政策上保障理科师范生音乐教育的实施、科学引导学... 详细信息

本文在理科师范生音乐素质实证研究的基础上，发现了对音乐的追求目的有误、追求方式存在局限性、欣赏偏好略显庸俗以及对音乐教育认识模糊等理科师范生音乐教育中存在的问题，提出了从政策上保障理科师范生音乐教育的实施、科学引导学生音乐观念和音乐实践、创新音乐教育课程体系、提高音乐教育师资队伍水平、改善音乐教育条件等五个方面的对策建议。

关键词：理科师范生音乐素质音乐教育

习近平总书记关于学校德育重要论述的德育教学论意义

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中国教育学刊 2024年第8期 91-96页

作者：殷世东龚宝成福建师范大学教育学院福建福州350117 淮南师范学院教育学院安徽淮南232038

习近平总书记关于学校德育的重要论述明示了新时代学校德育的首要任务、目标定位、核心内容、课程实施等核心要义,指引着学校德育必须以立德树人为根本任务,注重社会主义核心价值观教育,实施课程思政和“大思政课”,培养“三有”时代新... 详细信息

习近平总书记关于学校德育的重要论述明示了新时代学校德育的首要任务、目标定位、核心内容、课程实施等核心要义,指引着学校德育必须以立德树人为根本任务,注重社会主义核心价值观教育,实施课程思政和“大思政课”,培养“三有”时代新人等,为学校德育的目标、内容、实施、评价等方面提供航向和指南,对于形成中国特色的德育教学具有的理论指引和实践指导作用。

关键词：立德树人社会主义核心价值观 “三有”时代新人课程思政

地方师范院校文化素质教育的另面:创新教育——以淮南师范学院为例

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洛阳师范学院学报 2014年第9期33卷 115-118页

作者：丁立福鲁先文孙大军淮南师范学院安徽淮南232001

培养高层次人才的地方师范教育,既要育"人"又要育"才"。前者主要体现为全面的素质教育,尤其是文化素质教育;后者主要体现为高层次的专业教育,尤其是创新教育。创新学分是高校撬动创新教育的有力杠杆,现以淮南师范学院设置和落实创新学... 详细信息

培养高层次人才的地方师范教育,既要育"人"又要育"才"。前者主要体现为全面的素质教育,尤其是文化素质教育;后者主要体现为高层次的专业教育,尤其是创新教育。创新学分是高校撬动创新教育的有力杠杆,现以淮南师范学院设置和落实创新学分为个案,探索地方师范院校对创新教育的开展。

关键词：地方师范院校创新教育创新学分人才