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在古诗词教学中有效渗透德育

语文世界 2024年第13期 94-95页

作者：梁蕾甘肃省金昌市第三小学

立德树人是语文核心素养培养的终极目标，德育所处的重要位置是毋庸置疑的。人文性与工具性的统一是小学语文教学的基本特点，其中的人文性中德育是十分重要的组成部分。统编教材安排了大量古诗词学习内容，教师在教学中应重视渗透德育...

立德树人是语文核心素养培养的终极目标，德育所处的重要位置是毋庸置疑的。人文性与工具性的统一是小学语文教学的基本特点，其中的人文性中德育是十分重要的组成部分。统编教材安排了大量古诗词学习内容，教师在教学中应重视渗透德育，通过挖掘古诗词中的思想情感，引导学生在诵读中走进诗人的内心世界，在与诗人的对话中产生共鸣。

关键词：

大单元情境下“教—学—评”一致性的实践研究——以六年级下册第三单元为例

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新教师 2024年第8期 75-76页

作者：黄丽芹福建省漳平市桂林逸夫小学

本文以六年级下册第三单元为例,通过对大单元情境下“教—学—评”一致性的现状进行分析,指出存在的问题,并从教、学、评三个角度提出具体的教学措施。

关键词：小学语文大单元情境 “教—学—评”一致性教学策略

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先行组织者引领下的小学数学作业设计

中小学班主任 2024年第4期 39-40页

作者：王欣江苏省南京市成贤街小学

先行组织者是呈现于正式学习材料前的引导性材料,其能够在“已知”与“需知”之间架起“认知桥梁”。在先行组织者引领下,小学数学作业的价值应予重塑,即作为组织者进一步推动学生认知结构的发展。因此,教师在设计作业时要以生为本,不... 详细信息

先行组织者是呈现于正式学习材料前的引导性材料,其能够在“已知”与“需知”之间架起“认知桥梁”。在先行组织者引领下,小学数学作业的价值应予重塑,即作为组织者进一步推动学生认知结构的发展。因此,教师在设计作业时要以生为本,不断创新,设置合理的逻辑顺序,促进学生思维向更高阶发展。

关键词：先行组织者小学数学作业设计

道德与法治历史题材内容一体化教学的三种策略

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小学教学研究 2024年第26期 93-94页

作者：吴明月江苏省苏州市相城区御窑小学

新时代、新课标背景下,道德与法治课程历史题材内容的教学也面临着新的挑战。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了统筹推进大中小学思政课一体化建设的任务。文章基于新的时代背景,围绕一体化建设中的小学与... 详细信息

新时代、新课标背景下,道德与法治课程历史题材内容的教学也面临着新的挑战。《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》提出了统筹推进大中小学思政课一体化建设的任务。文章基于新的时代背景,围绕一体化建设中的小学与初中学段衔接,探讨道德与法治历史题材内容的三个基本教学策略。

关键词：道德与法治小初一体化历史题材内容

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CLIL教学法：在情境中学习在生活中输出

新课程导学 2024年第7期 64-67页

作者：林科琴贵州省毕节市第二十小学

如何培养学生用英语解决实际问题的能力一直是教师思考的问题。CLIL教学法以真实语境和交流实践为核心，能给学生提供更多的语言实践机会。文章探究了CLIL教学法及其特点，探寻其运用价值，并提出确定主题框架、选择文本材料、确立双重... 详细信息

如何培养学生用英语解决实际问题的能力一直是教师思考的问题。CLIL教学法以真实语境和交流实践为核心，能给学生提供更多的语言实践机会。文章探究了CLIL教学法及其特点，探寻其运用价值，并提出确定主题框架、选择文本材料、确立双重目标、设计课堂活动、实施科学评价等运用策略，以期引导学生在真实语境中学习，在生活中输出，提升学生的语言交际能力与应用能力。

关键词：小学英语 CLIL教学法真实语境交流运用

基于PBL教学法的小学信息科技教学优化设计

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新课程导学 2024年第11期 60-62页

作者：汤雄江苏省南通市小海小学

PBL以问题为导向，让学生在解决实际问题的过程中学习信息科技知识和技能。这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动积极地参与学习，进而培养实践能力，学会将所学知识应用到实际生活中。

关键词： PBL教学法小学信息科技优化设计

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从细节着手,塑造和谐班集体

山东教育 2024年第19期 73-74页

作者：谭建霞山东省淄博市临淄区玄龄小学

在学校生活中,班级是基本组成单位,更是每个学生最重要的社交单位。一个和谐的班集体可以为学生提供积极、健康的学习环境,有助于他们的全面发展。然而,创建这样的班级体并非易事,需要每个成员的努力和参与。笔者从以下几个方面探讨如... 详细信息

在学校生活中,班级是基本组成单位,更是每个学生最重要的社交单位。一个和谐的班集体可以为学生提供积极、健康的学习环境,有助于他们的全面发展。然而,创建这样的班级体并非易事,需要每个成员的努力和参与。笔者从以下几个方面探讨如何从细节着手,逐步塑造和谐班集体。

关键词：和谐班集体基本组成单位班级体和谐的班集体细节塑造着手

音乐核心素养培养视域下小学音乐歌唱教学策略

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小学生(下旬刊) 2024年第9期 34-36页

作者：赵峰宇江苏省淮安市洪泽实验小学

歌唱在音乐课程中扮演着举足轻重的角色，为培养学生音乐学科核心素养提供了重要途径。本文着眼于小学音乐教学，提供了在核心素养框架下的创新教学策略。希望教师在教学过程中以音乐学科核心素养的三大维度为指导，以歌唱为基石，采用... 详细信息

歌唱在音乐课程中扮演着举足轻重的角色，为培养学生音乐学科核心素养提供了重要途径。本文着眼于小学音乐教学，提供了在核心素养框架下的创新教学策略。希望教师在教学过程中以音乐学科核心素养的三大维度为指导，以歌唱为基石，采用多样化的教学方法，引导学生深入理解歌唱，培养歌唱技能，同时促进音乐学科核心素养的培养，提高音乐歌唱教学的效果。

关键词：核心素养小学音乐歌唱教学

运用问题提出促进思维进阶——以三年级“巧算周长”教学为例

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教育 2024年第22期 101-103页

作者：高雁山西省阳泉市矿区洪城河小学

明代学者陈献章曾说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”问题是数学的心脏，在新课程背景下，数学课堂要落实核心素养，就要从现实情境中抽象出数学问题，引导学生将已有经验与新知建立联系，通过观察、发现、探索等学习活动，解...

明代学者陈献章曾说：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”问题是数学的心脏，在新课程背景下，数学课堂要落实核心素养，就要从现实情境中抽象出数学问题，引导学生将已有经验与新知建立联系，通过观察、发现、探索等学习活动，解决简单的数学问题和实际问题，经历数学“再发现”的过程，助力学生提升思维层次，发展核心素养。

关键词：