检索结果-南通市图书馆

中小学校长 2013年第3期 45-46页

作者：陈柏良浙江省绍兴市高级中学

如何从可操作的层面抓教学质量是每一所学校急切关注的问题。笔者结合我校的做法，与同行探讨。

关键词：教学质量操作层面高级中学学校绍兴市浙江省可操作

选课走班制下学校教学管理探索——以浙江省绍兴市高级中学改革为例

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中小学校长 2016年第7期 55-57页

作者：陈柏良浙江省绍兴市高级中学

2014年9月4日,国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。本着先行先试、稳妥推进的原则,上海、浙江从2014年秋季入学的高一新生中率先开展改革试点。一年多来,＂选课走班＂成了教学管理中的＂高频词＂,绍兴市高级中学在破... 详细信息

2014年9月4日,国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》。本着先行先试、稳妥推进的原则,上海、浙江从2014年秋季入学的高一新生中率先开展改革试点。一年多来,＂选课走班＂成了教学管理中的＂高频词＂,绍兴市高级中学在破解新问题中迈出坚定的步伐。

关键词：学校教学管理高频词高一新生考试招生制度分班高考制度选考高考改革浙江省绍兴市备课组

基于ArcGIS的地理微项目教学实践探索--以“浙江省人口分布”为例

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地理教学 2024年第18期 27-32页

作者：陈坚刚蒋亚琴葛履龙浙江省春晖中学浙江绍兴312353 绍兴市教育教学研究院浙江绍兴312000 绍兴市高级中学浙江绍兴312000

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器,对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中,获取浙江省人口分布等数据,并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理;并以此为基... 详细信息

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器,对改变学生学习方式和教师教学方式具有重要作用。本文尝试将地理信息技术应用到微项目教学实践中,获取浙江省人口分布等数据,并利用ArcGIS软件对相关数据进行显示、分析等处理;并以此为基础,从提炼主题、设计任务、协作探究、科学评价四个维度,展开微项目教学,旨在培养学生的信息技术素养,提升地理实践力。

关键词：微项目教学地理信息技术 ArcGIS 地理实践力

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一次弱天气背景下浙江局地暖区暴雨成因分析

气象 2024年第2期50卷 170-180页

作者：沈晓玲冯博李锋徐一平浙江省绍兴市气象局绍兴312000 浙江省绍兴市柯桥区气象局柯桥312030 浙江省诸暨市气象局诸暨311800

利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖区暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖区暴雨;南海低压和西太平洋副热... 详细信息

利用多源观测资料及ERA5(0.25°×0.25°)再分析资料,对2021年6月9日夜里浙江首场梅汛期局地暖区暴雨的降水成因进行了诊断分析。结果表明:此次过程环流形势与典型梅雨完全不同,属于弱天气背景下的局地暖区暴雨;南海低压和西太平洋副热带高压之间东南气流的维持,为暴雨区提供充沛的水汽来源,925 hPa超低空偏南风急流的加强有利于低层增温增湿,不稳定层结加剧,暴雨区位于急流轴左侧;整层高湿背景及较低的自由对流高度导致的弱抬升条件就能触发对流,中高层气旋性辐合旋转加强使暴雨加强,较厚的暖云层有利于提高降水效率;地面中尺度辐合带的生成激发了初始对流,其维持和加强不断激发对流云团生成,产生列车效应,导致暴雨形成。龙门山小尺度地形有利于东南气流在迎风坡强迫抬升,对流加强,且垂直速度的发展程度与地形有较好的对应关系,地形高度越高,激发的垂直速度越强。

关键词：暖区弱天气背景超低空急流地形

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高一论述文读写融通教学策略探微

语文教学与研究 2024年第5期 63-67页

作者：胡奇良浙江省绍兴市高级中学

文章认为高一论述文写作任务融入“思辨性阅读与表达”三个任务群,分别倾向于“向谁说”“说什么”“怎么说”。运用支架理论,可以实现论述文写作的读写融通。教学策略有勾连课外、模仿迁移、思维阶梯以及分项微型等。

关键词：思辨性阅读与表达读写融通教学策略

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给“05后”的订制开场

课堂内外（高中版） 2024年第4期 64-65页

作者：朱涛浙江省绍兴市高级中学

军训第一天,初见的陌生感笼罩在每个少年的心头,也流露在他们紧锁的眉头和紧闭的唇间。好不容易挨到休息时间,我满脸笑意地组织少年们依次上来自我介绍,他们没有抗拒,但惜字如金,全班41位同学只用了约莫十分钟就完成了这个在想象中应该... 详细信息

军训第一天,初见的陌生感笼罩在每个少年的心头,也流露在他们紧锁的眉头和紧闭的唇间。好不容易挨到休息时间,我满脸笑意地组织少年们依次上来自我介绍,他们没有抗拒,但惜字如金,全班41位同学只用了约莫十分钟就完成了这个在想象中应该异彩纷呈、掌声不断的流程,表达格式像是商量好的一样,“我叫……,没有了”。

关键词：自我介绍表达格式惜字如金休息时间陌生感十分钟

拓展课“距离法求解绝对值函数的最值”教学设计

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中小学数学（高中版） 2024年第1期 25-28页

作者：赵敏红浙江省绍兴市高级中学

一、内容及其解析1.内容分析绝对值函数基于基本初等函数,又高于基本初等函数,在教材中没有属于它的章节,但它却是考查学生思维的很好的载体,在近几年考题中成为高频考题,令我们惊鸿一警,刹那永恒!

关键词：基本初等函数绝对值函数拓展课教学设计考题内容分析函数的最值

拓展课“用距离法求解绝对值函数的最值”教学设计

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中小学数学(高中版) 2024年第Z1期 25-28页

作者：赵敏红浙江省绍兴市高级中学

一、内容及其解析1.内容分析绝对值函数基于基本初等函数,又高于基本初等函数,在教材中没有属于它的章节,但它却是考查学生思维的很好的载体,在近几年考题中成为高频考题,令我们惊鸿一瞥,刹那永恒!本节课是一节微专题探究课,探究内容是...

一、内容及其解析1.内容分析绝对值函数基于基本初等函数,又高于基本初等函数,在教材中没有属于它的章节,但它却是考查学生思维的很好的载体,在近几年考题中成为高频考题,令我们惊鸿一瞥,刹那永恒!本节课是一节微专题探究课,探究内容是一类绝对值函数最值问题的求法,属于函数最值的范围.它涉及到函数的最值的定义、绝对值不等式的解法、绝对值三角不等式.本节课教学内容是教材内容的拓展,是复习含绝对值函数的最值求法的重要的专题课.

关键词：