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  • 26,257 篇 高中英语
  • 26,252 篇 应用
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  • 1,248 篇 江苏省阜宁中学
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  • 1,104 篇 江苏省泰州中学
  • 1,062 篇 江苏省通州高级中...
  • 1,052 篇 江苏省平潮高级中...

作者

  • 924 篇 王芳
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  • 701 篇 张敏
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语言

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检索条件"机构=浙江省武义第一中学"
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党的二十大精神融入中小学大思政课的路径
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甘肃教育 2024年 第5期 19-23页
作者： 赵亚儒 邢立三 雷蕾 金昌市教育局 陇南市第一中学
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,把党的二十大精神融入中小学“大思政课”对实现立德树人总目标、保证社会主义办学方向、落实课程标准和根本任务有重要意义。文章探索以推进大中小学思政课一体化、上好专题课程及打... 详细信息
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有机化学探究性实验题例析
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数理化解题研究 2024年 第16期 131-134页
作者： 边永平 河北省丰宁满族自治县第一中学 河北承德068350
有机化学探究性实验题,以考查有机物结构与性质、反应类型及本质为素材,重在考查学生的证据推理与模型认知、科学探究与创新意识等核心素养.
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高中英语教学中应用微课提质减负增效的措施研究
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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学 2024年 第9期 0139-0142页
作者： 陈倩云 江西省赣州市安远县第一中学 江西赣州342100
微课作为一种以短视频为形式的教学资源,在很大程度上能够提供生动直观的学习体验。有效的提高学生的学习积极性。本文探讨了高中英语教学过程中如何运用微课来提高教学质量,减轻学生的学习负担,同时增加学生的学习效果。本文通过分析... 详细信息
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新课程理念下高中物理大单元教学的研究与实践
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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年 第9期 0093-0096页
作者： 夏世传 江西省抚州市崇仁县第一中学 江西抚州344200
近年来,新课程理念已逐渐在教育领域得到了有效的推广和应用,给高中物理教学带来了很大的冲击。以往的教学模式显然已跟不上时代的要求,因此在新的教学理念下,如何设计和实施高中物理大单元教学,成为了当前教育界亟需探讨和研究的问题... 详细信息
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新课标视域下初中语文文言文教学策略
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语文世界（中旬刊） 2024年 第10期 50-51页
作者： 王郁芳 甘肃省甘南藏族自治州卓尼县第一中学
初中语文教材增加了文言文的比重,新课标视域下教师要创新文言文教学模式,才能更好地实现学生语文核心素养的培养目标。本文立足新课标,从文言文在语文教学中的重要性入手,探讨初中语文文言文教学的有效策略,引导学生学好文言文,增强学... 详细信息
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探究式教学法在高中物理教学中的应用研究
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高考 2024年 第1期 23-25页
作者： 吴益峰 江苏省扬州市江都区第一中学 江苏扬州225200
探究式教学主要指学生在具体学习过程中,教师提供给学生相应的问题或者事例,让学生通过阅读、实验、思考等多种途径开展知识探究。将探究式教学运用于高中物理课堂教学中,能给予学生充足的时间进行分析与探究,以激发学生兴趣,体现学生... 详细信息
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中考数学中几何综合题的解答
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现代中学生(初中版) 2024年 第2期 29-30页
作者： 庞红彦 甘肃省甘南藏族自治州卓尼县第一中学
几何类综合题主要考查同学们对几何知识点的灵活运用能力．在中考数学试卷中,这类题型涉及的知识点更广泛,给出的条件也更隐蔽．因此,同学们要有扎实的理论基础和解题技巧．下面将介绍解答数学几何综合题的解题策略与方法,旨在提升同学...
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新媒体背景下高中英语听说教学策略探究
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英语教师 2024年 第4期24卷 104-106,110页
作者： 陈天敏 江苏省徐州市睢宁县第一中学 江苏徐州221200
分析高中英语听说教学现状,如教学模式单一、脱离真实情境、教学设计浅薄。阐述新媒体对高中英语听说教学的重要性。结合实例,探究新媒体背景下的高中英语听说教学策略。认为在新媒体背景下,将信息技术融入高中英语听说教学,能解决课堂... 详细信息
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高考化学STSE试题分类例析
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数理化解题研究 2024年 第4期 136-139页
作者： 边永平 河北省丰宁满族自治县第一中学 河北承德068350
随着新课改的逐步推进,近年来的高考命题突出了立德树人的育人功能和引领教学的导向作用.有关STSE(科学、技术、社会、环境)试题备受关注,试题选材涉及科技进展、环境治理、药物合成、航空航天等社会发展中的各方面内容.据此列举了数例... 详细信息
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基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究
基于发展学生核心素养的初中化学实验教学优化的研究
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2023年中国陶行知研究会生活教育学术座谈会
作者： 张文静 山东省滨州经济技术开发区第一中学
在灿烂的文明银河中,化学是人类文明的基石,它对人类的发展和进步有着不可替代的推动作用。而我们这些化学老师,则起到了推波助澜的作用。在化学学科的教学过程中,让学生能够通过化学的知识和实验,由表及里,了解到化学的本质,发掘出化... 详细信息
来源： cnki会议 评论
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