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基于信息技术构建真实情境的深度学习实践——以“土壤”为例
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地理教学 2024年 第6期 60-64页
作者： 孙旭 林厚从 常州市第一中学 江苏常州213003
当前教育变革强调引导学生深度学习,这一过程中真实情境的构建显得尤为关键。利用信息技术创造真实情境,在提升教学深度、拓展传统教学模式的时空限制、培养学生的高阶思维等方面发挥重要作用。本文以人教版必修《地理1》“土壤”单元为... 详细信息
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姚鼐的三次攀登——《登泰山记》解读
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中学语文教学 2024年 第3期 52-55页
作者： 张维维 云南省昆明市第一中学西山学校 650100
《登泰山记》是姚鼐的生命之作,也是给后世读者带来无尽思索的巅峰篇章。辞官的巨大遭际促使姚鼐向外寻求困境出口,向内重塑个人价值,这两方面化作血液流淌在这篇文章的字里行间。从俯瞰泰山大美、窥视心中镜像和求索生命超越三个层面... 详细信息
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新课标导向下高中化学模型的分类研究
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化学教育（中英文） 2024年 第1期45卷 120-122页
作者： 杨大岭 谷城县第一中学 湖北谷城441700
1 问题的提出模型与建模是自然科学中最重要的学科思想与学科方法,模型与建模已经成为国际教育研究的热点,我国《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》已经明确了学科核心素养的具体内容,其中的“证据推理与模型认知”素养显现... 详细信息
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证据推理 数据表征 突破沉淀溶解平衡图像题——以2023年新课标卷第13题为例
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教学考试 2024年 第5期 52-56页
作者： 施飞霞 浙江省海宁市第一中学
《中国高考评价体系》是深化新时代高考内容改革的基础工程、理论支撑和实践指南,其提出的“一核、四层、四翼”评价体系指明了高考的考查目的、考查内容和考查要求。依托高考评价体系,紧扣“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”... 详细信息
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图解法处理动力学中的临界问题
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教学考试 2024年 第34期 12-14页
作者： 翁鹏飞 浙江省绍兴市第一中学
动力学临界类问题是高中物理常见的一类典型问题,在求解过程中一般会选择列出解析式,通过数学运算得到最终的表达形式,由表达式的不同类型(例如:基本不等式、三角函数等)选择数学方法求出极值,这个过程中更多的是数学运算,而物理思想的... 详细信息
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人工智能在考试评价领域的实践研究——以2023年江苏省高考地理试题为例
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地理教学 2024年 第5期 21-23,34页
作者： 孙旭 林厚从 常州市第一中学 江苏常州213000
本文深入研究与分析了ChatGPT等人工智能技术在试题解答、解析和批改方面的潜在价值。通过利用ChatGPT解答2023年江苏省高考地理试题,发现ChatGPT可以实现准确解答试题、自动化快速批改、为学生提供个性化辅导等功能。未来,随着人工智... 详细信息
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基于“教-学-评”一致性的高中思政课堂评价设计探析
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教学月刊（中学版）（教学参考） 2024年 第7期 114-118页
作者： 王静慧 浙江省嘉兴市第一中学
“教-学-评”一致性要求凸显评价以评促教、以评促学的功能,实现教学与评价的有机融合与统一,而课堂评价设计则是其得以实现的关键技术之一。教师可先对“教-学-评”一致性进行理论溯源及本质内涵解读,再分析课堂评价存在的问题。在基... 详细信息
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高中物理情境化试题命制的深度分析——以“刹车问题”为例
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物理教师 2024年 第3期45卷 84-87,90页
作者： 王贤勇 张亮 贵州省毕节市第一中学 贵州毕节551700
高考评价体系的创新之一是提出了情境是考查的载体,把情境分为“生活实践情境”和“学习探索情境”.物理课程标准在命题建议中指出了试题的情境要具有一定的问题性、真实性、探究性或开放性.基于情境,从价值导向、科学性对一道汽车制动... 详细信息
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大中小学思政课一体化与高中思想政治课程教学改革
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天津教育 2024年 第21期 40-42页
作者： 徐雪梅 浙江省绍兴市第一中学
在时代不断发展的背景下,我国加快了教育改革的步伐,高中思想政治作为改革对象之一,同样要积极参与到改革工作中。2019年,相关部门指出大中小学开设思政课的重要性,同年颁布的相关教育改革意见也明确说明了大中小学思政课一体化应有所... 详细信息
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控制变量法探究烷烃取代反应的实验条件
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化学教学 2024年 第4期 83-86页
作者： 储开桂 无锡市第一中学 江苏无锡214031
取代反应是典型的有机化学反应类型,烷烃取代反应实验效果的影响因素较多,通过控制变量法探究烷烃与氯气光照发生取代反应的优选条件,单一改变反应物、反应容器、光照条件等变量以获取烷烃取代反应的演示实验的较佳效果,能帮助学生更充... 详细信息
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