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探寻纸的发明之路传承中华传统文化——三下《纸的发明》教学

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小学教学设计 2024年第1期 80-81,140页

作者：吴丽芳浙江省桐乡市春晖小学

【教学目标】1.通过多种识字方法认识“创、存”等9个生字,读准多音字“累、切、便、鲜”,会写“录、存”等11个字;正确、流利朗读课文,借助图表,提取关键信息,探寻纸的发明之路。

关键词：识字方法朗读课文教学目标传承中华传统文化多音字发明生字读准

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以“生活教育”为指引的小学音乐教学研究

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第1期 21-24页

作者：王婷婷浙江省桐乡市春晖小学浙江桐乡314501

随着教育事业的不断发展,教育内容更加注重学生的素质教育发展。音乐作为培养学生综合素质的重要学科发挥着重要作用。音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻,它有助于培养学生的情感表达能力、审美素养以及团队合作精神。本文探讨了以“... 详细信息

随着教育事业的不断发展,教育内容更加注重学生的素质教育发展。音乐作为培养学生综合素质的重要学科发挥着重要作用。音乐教育在小学阶段的重要性不言而喻,它有助于培养学生的情感表达能力、审美素养以及团队合作精神。本文探讨了以“生活教育”为指引的小学音乐教学的方法和价值,旨在通过音乐教育帮助孩子们更好地理解和适应现实生活。

关键词：生活教育小学音乐教学开展路径

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大霜

少年文艺(中旬版) 2024年第Z1期 100-101页

作者：沈慎微浙江省桐乡市春晖小学503班

“蒹葭苍苍，白露为霜。”新年里，在乡下外婆家，我第一次看到了大霜。晨光熹微，我走出院门，一股寒意侵袭而来，但我的眼睛马上接收到了一部视觉大片。哇！整个大地都白了！树是白的，草是白的，水闸是白的……目之所及，皆是白色。...

“蒹葭苍苍，白露为霜。”新年里，在乡下外婆家，我第一次看到了大霜。晨光熹微，我走出院门，一股寒意侵袭而来，但我的眼睛马上接收到了一部视觉大片。哇！整个大地都白了！树是白的，草是白的，水闸是白的……目之所及，皆是白色。是谁用白刷子把大地刷了一遍？如此壮观的景象，住在城里的我可从没见过。

关键词：

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小学阅读教学与生态教育融合实施策略

环境教育 2024年第4期 59-61页

作者：周明红桐乡市春晖小学

本文论述了小学阅读教学与生态教育融合实施的意义,提出了生态课文教学与生态教育有机整合策略,儿童生态文学的课外阅读指导策略,使阅读教学与生态教育水乳交融,促进学生语文素养与生态素养的协同发展。随着全球人类发展需求和地球生态... 详细信息

本文论述了小学阅读教学与生态教育融合实施的意义,提出了生态课文教学与生态教育有机整合策略,儿童生态文学的课外阅读指导策略,使阅读教学与生态教育水乳交融,促进学生语文素养与生态素养的协同发展。随着全球人类发展需求和地球生态系统供给能力之间的关系日趋紧张,生态教育在全世界范围内得到了越来越多的关注和重视。我国在小学各科课程中都充分融合了生态环境教育的内容,语文课程也不例外。现行部编版语文教材以“人文主题”与“语文要素”两条主线来组织单元。“自然生态”是其中一个反复出现的人文主题,贯穿了小学六年十二册语文教材。教师应充分发掘语文课程丰富的生态教育资源,将阅读教学与生态教育融合实施,加强语文和生态两个不同领域之间的联系,充分发挥跨学科学习的整体育人优势,促进学生语文素养和生态文明素养的综合发展。

关键词：教育融合课外阅读指导整体育人实施策略课文教学地球生态系统生态环境教育组织单元

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阅读共同体：体育教师专业成长的有效路径

中国学校体育 2024年第2期 58-59页

作者：方凌娜钱南阳浙江省桐乡市人民小学浙江省桐乡市濮院小学教育集团翔云小学

抱团式阅读体系，共进式阅读方式，快跃式成长目标。桐乡市实验小学教育集团以“共研、共享、共进、共赢”为目标，集团内5个校区的32名体育教师组成“阅读共同体”，其中包括市学科带头人4名、市骨干教师8名、市教坛新秀3名，采用“集...

抱团式阅读体系，共进式阅读方式，快跃式成长目标。桐乡市实验小学教育集团以“共研、共享、共进、共赢”为目标，集团内5个校区的32名体育教师组成“阅读共同体”，其中包括市学科带头人4名、市骨干教师8名、市教坛新秀3名，采用“集团共研+自主选读”的阅读模式和每月一共研、每月一小结、每学期一分享、每学年一评比的形式，加强集团学校体育学科资源的融合，在满足体育教师阅读个性化需求的同时，不断丰富共同体阅读的形式与内容，助推体育教师的专业成长。

关键词：

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茅盾的“逃跑”故事

作文新天地 2024年第Z3期 8-9+2页

作者：徐晓贝沈娟娥浙江省桐乡市乌镇植材小学五(4)班浙江省桐乡市乌镇植材小学

茅盾，相信大家都不陌生。比起他所创作出的文学经典，更让我感动的是他的孝顺。茅盾小时候曾就读于乌镇植材小学。那是一个深秋的傍晚，少年茅盾正走在放学的路上。这时一个同学走过来，要求茅盾和他玩捉迷藏。可是茅盾想到回家后，既...

茅盾，相信大家都不陌生。比起他所创作出的文学经典，更让我感动的是他的孝顺。茅盾小时候曾就读于乌镇植材小学。那是一个深秋的傍晚，少年茅盾正走在放学的路上。这时一个同学走过来，要求茅盾和他玩捉迷藏。可是茅盾想到回家后，既要照顾年幼的弟弟，还要复习功课，便婉拒了那个同学。可那个同学还是不甘心，

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茅盾精神照我行

作文新天地 2024年第Z3期 9-10+2页

作者：王佳敏张聪聪浙江省桐乡市乌镇植材小学六(4)班浙江省桐乡市乌镇植材小学

“小朋友，你知道乌镇的代言人是谁吗？”一位阿姨问道。我斩钉截铁地说：“那当然是大文学家茅盾啦！”你瞧，子夜路的十字路口旁有一扇巨大的拱门，上面烙印着“茅盾、乌镇”的大字。这里不仅有茅盾先生的名字和身影，还有茅盾先生的...

“小朋友，你知道乌镇的代言人是谁吗？”一位阿姨问道。我斩钉截铁地说：“那当然是大文学家茅盾啦！”你瞧，子夜路的十字路口旁有一扇巨大的拱门，上面烙印着“茅盾、乌镇”的大字。这里不仅有茅盾先生的名字和身影，还有茅盾先生的纪念馆呢！我们学校进门大厅中央也专门为茅盾先生立了一尊雕像，学校对面还有一个茅盾广场。我们学校的文学社还有一个响当当的名字——小茅盾文学社。我，就是其中的一员。

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一次难忘的经历

作文新天地 2024年第18期 26-27页

作者：颜雨沈娟娥浙江省桐乡市乌镇植材小学五(4)班浙江省桐乡市乌镇植材小学

我至今忘不了那个夜晚，它让我感到无比幸福和快乐。在那一刻，一切都是那么美好。我是来自茅盾先生的母校——桐乡市乌镇植材小学的一名五年级学生，经过多次选拔，我有幸加入了学校的合唱团，

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清明访茅盾故居

作文新天地 2024年第Z3期 5-6+2页

作者：沈庭彦徐月芳浙江省桐乡市乌镇植材小学六(5)班浙江省桐乡市乌镇植材小学

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明这天，细雨绵绵，平添了几分悲凉。我们在老师的带领下，走在白墙黑瓦之间，那斜斜的、冰凉的雨丝吹打在我的脸颊。这时，老师郑重地告诉我们：“这就是茅盾的故居。”我猛地停下脚步，抬头，...

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明这天，细雨绵绵，平添了几分悲凉。我们在老师的带领下，走在白墙黑瓦之间，那斜斜的、冰凉的雨丝吹打在我的脸颊。这时，老师郑重地告诉我们：“这就是茅盾的故居。”我猛地停下脚步，抬头，原来已经到了。

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