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幼儿园生活化课程的建构与实施

学前教育研究 2024年第4期 83-86页

作者：常明洛阳市实验幼儿园洛阳471000

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼... 详细信息

生活化是幼儿园课程的根本特征,幼儿园课程需要走向生活化。幼儿园生活化课程基于生活又高于生活,其实践目的在于引导幼儿更好地体验生活和感知生命的意义,通过生活化的课程内容和实施方式来拓展幼儿的经验范畴,全面发展幼儿的能力。幼儿园生活化课程的建构与实施在目标上应为了幼儿的生活,在内容上应来源于幼儿的生活,在方式上应基于幼儿的日常生活,在评价上也应体现生活化的特征。

关键词：日常生活生活化课程园本课程

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集团幼儿园中层干部队伍建设的思与行

早期教育（幼教·教育教学） 2024年第6期 28-29页

作者：顾莺红宁波市江北区庄桥街道中心幼儿园教育集团浙江宁波315032

宁波市江北区庄桥街道中心幼儿园于2021年开启集团化发展之路。随着集团园区体量的不断增加,如何加快建设高质量中层干部队伍,这张问题清单摆在了我们面前。一、审题——探“问”究因,直面挑战通过前期调研我们发现,集团中层干部有活力... 详细信息

宁波市江北区庄桥街道中心幼儿园于2021年开启集团化发展之路。随着集团园区体量的不断增加,如何加快建设高质量中层干部队伍,这张问题清单摆在了我们面前。一、审题——探“问”究因,直面挑战通过前期调研我们发现,集团中层干部有活力、有干劲,为集团优质管理奠定了良好的基础。但也存在不足之处,主要表现在:(1)经验欠缺。业务骨干出身的中层干部,对于园区统筹管理经验不足,导致出现园所管理缺乏条理等情况。(2)学习滞后。由于各园的地域不同,教职工组成、生源各异,需要中层干部加强学习,实现专业化管理,但目前这方面的学习缺乏引导,相对滞后。(3)创新不足。基于集团园成立初期的现状,总园和园区之间还没有处理好赋权和用权的关系,造成中层干部的求稳心理,归属感不强,创新性不足。

关键词：中心幼儿园中层干部前期调研宁波市江北区集团化发展专业化管理统筹管理思与行

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大班建构游戏“灶台的诞生”

动漫界（幼教365） 2024年第40期 45-46页

作者：程思远张岩刘冰河南省商丘市第二幼儿园教育集团解放路园区

一、活动背景。幼儿天性爱玩爱创造,他们喜欢利用各种开放性材料在“哈哈果园”自主开展厨房游戏,并且探索出了各种制作美食的方法。近期,幼儿萌发了搭建灶台的想法,可是由于幼儿对搭建灶台的前期经验不足,游戏中遇到了各种各样的困难。

关键词：建构游戏开放性幼儿前期经验自主

幼小科学衔接视角下大班幼儿良好学习习惯培养的难为与应为

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新班主任 2024年第17期 11-12页

作者：周沈萍浙江省湖州市实验幼儿园

随着社会的发展和人民生活水平的不断提升，人们对于幼儿教育越来越重视，越来越多的教育工作者和家长意识到幼小科学衔接对于幼儿成长的重要性。培养良好的学习习惯是幼小衔接阶段的重点教育工作，本文旨在分析幼小衔接阶段培养大班幼...

随着社会的发展和人民生活水平的不断提升，人们对于幼儿教育越来越重视，越来越多的教育工作者和家长意识到幼小科学衔接对于幼儿成长的重要性。培养良好的学习习惯是幼小衔接阶段的重点教育工作，本文旨在分析幼小衔接阶段培养大班幼儿良好学习习惯的重要性和目前存在的主要难题与挑战，并提出针对性的策略和方法，以期破解这些难题，促进大班幼儿良好学习习惯的有效培养。

关键词：

学习进阶视角下幼儿模式经验的持续性发展研究——以户外游戏“树下的螺旋蜗牛”为例

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今日教育（幼教金刊） 2024年第7期 76-79页

作者：王琪浙江省湖州市实验幼儿园

学习进阶视角作为科学教育的一个新兴视角,对教师的实践教学和学生核心概念的学习都有一定的指导作用。模式经验对于幼儿数学认知能力的发展具有重要意义,能够培养幼儿良好的数学思维能力。本文尝试将学习进阶应用于幼儿模式经验的研究... 详细信息

学习进阶视角作为科学教育的一个新兴视角,对教师的实践教学和学生核心概念的学习都有一定的指导作用。模式经验对于幼儿数学认知能力的发展具有重要意义,能够培养幼儿良好的数学思维能力。本文尝试将学习进阶应用于幼儿模式经验的研究中,通过户外游戏“树下的螺旋蜗牛”的持续性观察与分析来探究幼儿模式经验的发展状况,并且提出相关的建议,促进幼儿数学能力发展。

关键词：户外游戏学习进阶幼儿数学持续性发展数学思维能力数学认知能力培养幼儿实践教学

火山&冰山转型记——基于矛盾型幼儿的个案分析

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今日教育（幼教金刊） 2024年第3期 40-43页

作者：欧惠莉浙江省海宁市实验幼儿园

矛盾型幼儿的概念最早由美国心理学家、儿童发展专家亚历山大·托马斯(Alexander Thomas)和斯黛拉·切斯(Stella Chess)提出。他们在20世纪60年代进行了一项名为“纽约纵向研究”的研究项目,旨在探索儿童发展中的个体差异和行为特征。... 详细信息

矛盾型幼儿的概念最早由美国心理学家、儿童发展专家亚历山大·托马斯(Alexander Thomas)和斯黛拉·切斯(Stella Chess)提出。他们在20世纪60年代进行了一项名为“纽约纵向研究”的研究项目,旨在探索儿童发展中的个体差异和行为特征。在该研究中,托马斯和切斯观察并记录了大量幼儿的行为,发现一些幼儿在发展过程中表现出矛盾、冲突或对立的行为特征。这些幼儿在情绪、行为和适应性方面呈现出较高的不稳定性和不一致性,与其他幼儿相比,更容易出现困难和挑战。

关键词：不一致性托马斯切斯个体差异行为特征纵向研究个案分析不稳定性

项目化学习视域下幼儿角色游戏发展的实践探索

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西藏教育 2024年第5期 38-40页

作者：林方炬浙江省湖州市实验幼儿园

项目活动是以幼儿的生活经验和兴趣为基础,以真实的问题驱动为导向,以幼儿为主体,教师作为活动的支持者、引导者、合作者,与幼儿共同建构活动,帮助幼儿在了解事物、解决问题、调试改进、分享表达的过程中推进活动,在不同的情境中重新理... 详细信息

项目活动是以幼儿的生活经验和兴趣为基础,以真实的问题驱动为导向,以幼儿为主体,教师作为活动的支持者、引导者、合作者,与幼儿共同建构活动,帮助幼儿在了解事物、解决问题、调试改进、分享表达的过程中推进活动,在不同的情境中重新理解概念,从而形成深度学习的一种组织活动方式。项目活动不但能提高幼儿参与活动的积极性,而且能帮助幼儿构建知识,幼儿的综合素质在这个过程中得到进一步的提升,同时为幼儿的身心和谐发展奠定坚实的基础。

关键词：深度学习身心和谐发展实践探索问题驱动幼儿参与项目化学习引导者调试改进

体操游戏干预促进幼儿自我控制和运动协调能力的实验研究

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天津体育学院学报 2024年第1期39卷 108-114页

作者：司琦陈寅格聂澳陈麒霏徐乐芳黄彩浙江大学教育学院体育学系浙江杭州310058 浙江省杭州市丁兰第二幼儿园浙江杭州310044

目的:检验体操游戏干预对幼儿自我控制、运动协调的影响。方法:以杭州市某幼儿园两个园区的114名3~5岁幼儿为实验对象(其中实验组58人),采用准实验不等同比较组前后测设计,对实验组进行为期10周、每周2次、每次20~30 min的体操游戏干预... 详细信息

目的:检验体操游戏干预对幼儿自我控制、运动协调的影响。方法:以杭州市某幼儿园两个园区的114名3~5岁幼儿为实验对象(其中实验组58人),采用准实验不等同比较组前后测设计,对实验组进行为期10周、每周2次、每次20~30 min的体操游戏干预,同时对照组进行户外身体活动,干预前后测量幼儿的认知自控、行为自控和运动协调能力。结果:2(时间)×2(实验处理)重复测量方差分析显示,认知自控的交互作用显著(F=6.72,P0.05,η_(p)^(2)=0.002);精细动作、运动协调总分的交互作用非常显著(F_(精细动作)=12.48,P0.05,η_(p)^(2)=0.011)。结论:体操游戏干预能够促进幼儿认知自我控制和运动协调能力及精细动作、手眼协调能力的发展。

关键词：体操游戏干预幼儿认知自控行为自控运动协调

新手班主任如何应对家长工作中的棘手问题——以幼儿因肢体冲突引发受伤为例

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山东教育 2024年第9期 59-60页

作者：尤思思浙江省湖州市蓝天实验幼儿园

家长工作是教师日常工作职责之一,家长工作涉及的内容很多,如宣传育儿经验、宣传班级课程、反馈幼儿在园表现、沟通安全事件等。对于新手班主任来说,最棘手的是与家长沟通孩子在园受伤的事件。当幼儿受伤时,新手班主任应该如何与家长沟... 详细信息

家长工作是教师日常工作职责之一,家长工作涉及的内容很多,如宣传育儿经验、宣传班级课程、反馈幼儿在园表现、沟通安全事件等。对于新手班主任来说,最棘手的是与家长沟通孩子在园受伤的事件。当幼儿受伤时,新手班主任应该如何与家长沟通呢?

关键词：新手班主任安全事件肢体冲突与家长沟通班级课程棘手问题幼儿受伤