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幼儿园生态游戏场的建构及其活动实施

学前教育研究 2024年第1期 87-90页

作者：吴桢映浙江省慈溪市实验幼儿园教育集团慈溪315300

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方... 详细信息

遵从自然规律的教育可以更好地塑造完整的儿童。以生态为基本视域,将幼儿的学习场分为自然、生活和生产,强调幼儿学习的主体性、探究性和愉悦性,是幼儿自然教育的应有之义。幼儿园可以通过建构自然游戏场、生活游戏场和生产游戏场的方式来为幼儿创设完整的学习环境,通过情景体验、任务驱动和问题探究的方式来促进幼儿的深度学习。

关键词：生态游戏场自然教育自主探究园本课程

自然材料在幼儿园艺术游戏中优化利用的实践研究

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内蒙古教育 2024年第8期 47-54页

作者：王琪浙江省湖州市实验幼儿园

在幼儿阶段开展自然教育，可以让幼儿充分感知自然、发展美感，而开展自然教育就需要自然界里各种天然的材料，即自然材料，例如外形奇特的石头、各种蔬菜和水果，还有花草树木、鸟兽鱼虫等。自然材料能够激发幼儿的创作灵感，帮助幼儿...

在幼儿阶段开展自然教育，可以让幼儿充分感知自然、发展美感，而开展自然教育就需要自然界里各种天然的材料，即自然材料，例如外形奇特的石头、各种蔬菜和水果，还有花草树木、鸟兽鱼虫等。自然材料能够激发幼儿的创作灵感，帮助幼儿认识真实的自然世界。那么，如何在艺术游戏中对种类多样、形态各异的自然材料进行选择、运用，来提高游戏质量呢？本文将结合班级实例从色彩、构图和造型三方面进行具体论述。

关键词：

从“假”到“真”,游戏由“浅”入“深”——中班课程故事“热气腾腾的灶”

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动漫界（幼教365） 2024年第8期 48-50页

作者：朱祎伦王阳仙王翠浙江省江山市城关幼儿园

“热气腾腾的灶”是根据幼儿真实意愿发生的课程故事。教师因地制宜为幼儿创设游戏环境,给孩子留白空间去创造。大胆放手让幼儿去探索,支持幼儿自主选择游戏材料,尊重幼儿独特的学习方式,给幼儿充分的时间探究、试错、重复,推动孩子们... 详细信息

“热气腾腾的灶”是根据幼儿真实意愿发生的课程故事。教师因地制宜为幼儿创设游戏环境,给孩子留白空间去创造。大胆放手让幼儿去探索,支持幼儿自主选择游戏材料,尊重幼儿独特的学习方式,给幼儿充分的时间探究、试错、重复,推动孩子们相互学习、相互影响。

关键词：留白游戏材料尊重幼儿课程故事因地制宜大胆放手创设游戏相互影响

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跨班自主游戏满足大班幼儿交往需求的策略

幼儿100（教师版） 2024年第7期 65-67页

作者：黄雁浙江省海宁市机关幼儿园

我园为满足幼儿随时萌芽、生发的多样化游戏需求,以“留白”为主要理念,提供各类资源性物质材料和工具性物质材料,以引发幼儿更开放、自主、多元的游戏。游戏转型后,幼儿游戏的“空间”更大了,在与材料互动中玩出了各种各样的游戏,科探... 详细信息

我园为满足幼儿随时萌芽、生发的多样化游戏需求,以“留白”为主要理念,提供各类资源性物质材料和工具性物质材料,以引发幼儿更开放、自主、多元的游戏。游戏转型后,幼儿游戏的“空间”更大了,在与材料互动中玩出了各种各样的游戏,科探类、美工类……这种情况和之前整班同时开展角色游戏是不同的。因此,游戏中玩装扮类或角色类的幼儿就遇到了困难。例如,小医生反映:“医院怎么都没有人来看病?”超市营业员反映:“没有顾客来我们店里买东西!”饭店厨师反映:“以前都来不及做美食,现在一个客人都没有!”……这些困惑反映出幼儿对同伴交往的渴望与需求。

关键词：角色游戏大班幼儿幼儿游戏同伴交往留白自主游戏美工多样化

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爱国炫彩秀:铸就幼儿爱国情怀的实践探索

今日教育（幼教金刊） 2024年第2期 11-14页

作者：胡洁诸嫣婷邢艳丽浙江省海宁市机关幼儿园

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”随着《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布,结合教育部关于中华优秀传统文化教育的相关要求,爱国炫彩秀活动从幼儿认知、情... 详细信息

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出:“运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。”随着《中华人民共和国爱国主义教育法》的颁布,结合教育部关于中华优秀传统文化教育的相关要求,爱国炫彩秀活动从幼儿认知、情感、意行和实践出发,引领幼儿在直观感受、积累经验、亲身实践中实现爱国主义情感的升华。

关键词：爱国主义情感直观感受爱家乡爱祖国亲身实践实践探索爱国情怀中华优秀传统文化教育

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PDTC：高质量幼儿园课程组织模式建构与实践路径

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新班主任 2024年第20期 23-25页

作者：胡洁浙江省杭州市天水幼儿园

在当下复杂多变的环境中，始终保有自己战略定力的幼儿园能获得更持久的生存和发展。因此，基于课程的组织实现园本化的“战略增长”，是优质幼儿园提质增效的发展模式。一、影响幼儿园课程的因素幼儿园课程发展战略是一个面对环境持续...

在当下复杂多变的环境中，始终保有自己战略定力的幼儿园能获得更持久的生存和发展。因此，基于课程的组织实现园本化的“战略增长”，是优质幼儿园提质增效的发展模式。一、影响幼儿园课程的因素幼儿园课程发展战略是一个面对环境持续变化的动态选择，会带来教育环境、结构、空间、对象、家庭等组织边界多个维度的变化。园本课程的发展倚靠于教师的课程组织，只有当课程中的教师发生实质性的“改变”，课程相关要素产生转移、聚合和重组，课程才能稳步发展。

关键词：

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幼儿园红色教育的管理路径探究