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把握惩戒“四度”，彰显育人价值

中国德育 2024年第19期 71-73页

作者：金叶席柳忠姜书勤江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校

教育惩戒作为一种教育方式，能够帮助学生矫治问题行为，提升规则意识，同时维护教师的管教权。江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校结合学校实际情况，探索规范教育惩戒的校本实践路径。学校通过有法度、有尺度、有力度、有温... 详细信息

教育惩戒作为一种教育方式，能够帮助学生矫治问题行为，提升规则意识，同时维护教师的管教权。江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校结合学校实际情况，探索规范教育惩戒的校本实践路径。学校通过有法度、有尺度、有力度、有温度的“四度”教育惩戒的有效落实，充分发挥教育惩戒的育人价值，帮助学生健康快乐地成长。

关键词：教育惩戒行为矫治教师管教权

关注学生认知水平发展,促进数学课堂思维进阶——“认识年、月、日”的教学案例分析

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小学教学研究 2024年第15期 29-31页

作者：陈培培江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新小学

以核心素养为导向,实现学科育人是数学教学的根本目的。逻辑思维是数学核心素养发展的关键,教师在课堂教学中要安排有利于学生思维进阶的活动,激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究、科学表达,注重前后知识的关联,关注学生认知水平的发... 详细信息

以核心素养为导向,实现学科育人是数学教学的根本目的。逻辑思维是数学核心素养发展的关键,教师在课堂教学中要安排有利于学生思维进阶的活动,激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究、科学表达,注重前后知识的关联,关注学生认知水平的发展,提升自主学习的能力,落实核心素养发展。

关键词：核心素养思维进阶数学课堂

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基于小初衔接的小学体育教学策略探讨

田径 2024年第6期 58-59页

作者：曹梦月江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新小学

基于小初衔接的小学体育教学,坚持兴趣导向,遵从快乐原则,在兴趣中促成能力发展,在快乐中助力习惯养成。在小学体育教学中,要求学生能够通过具体的体育学习训练,掌握体育锻炼的技术和技巧等。因此,针对这一转变,做好过渡牵引,为学生的... 详细信息

基于小初衔接的小学体育教学,坚持兴趣导向,遵从快乐原则,在兴趣中促成能力发展,在快乐中助力习惯养成。在小学体育教学中,要求学生能够通过具体的体育学习训练,掌握体育锻炼的技术和技巧等。因此,针对这一转变,做好过渡牵引,为学生的小初衔接顺利过渡创设积极的体验。

关键词：小初衔接体育教学策略

“文学阅读与创意表达”任务群视域下的单元教学策略

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宁波教育学院学报 2024年第3期26卷 118-121页

作者：王琳琳宁波市江北外国语学校浙江宁波315032

2022版新课标指出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。立足于“文学阅读与创意表达”任务群进行的写景抒情类散文单元教学是一次新的尝试,将不同年级、不同单元的多篇散文有机融合,优化单元设计,旨在通过文本阅读与创意... 详细信息

2022版新课标指出义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。立足于“文学阅读与创意表达”任务群进行的写景抒情类散文单元教学是一次新的尝试,将不同年级、不同单元的多篇散文有机融合,优化单元设计,旨在通过文本阅读与创意表达活动,促进学生发展思维和提升素养。

关键词：文学阅读与创意表达任务群整合教学写景抒情类散文

丰富认数活动理解核心概念——“10的认识”教学设计与说明

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小学数学教育 2024年第20期 57-59页

作者：仇燕萍马旭光江苏省苏州科技城外国语学校江苏省苏州高新区教育发展中心

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第63～64页例1，随后的“想想做做”第1～7题。教材简析：计数单位、位值制等是数与运算的核心概念，理解和掌握“十”是学生感悟数位、计数单位、进率的起点，也是学生认数学习中...

教学内容：苏教版《义务教育教科书·数学》一年级上册第63～64页例1，随后的“想想做做”第1～7题。教材简析：计数单位、位值制等是数与运算的核心概念，理解和掌握“十”是学生感悟数位、计数单位、进率的起点，也是学生认数学习中计数方法的一次进步——由逐一计数到按群计数。依据《数学课程标准（2022年版）》编写的苏教版教材在一年级上册把“10的认识与加减法”单独编成一个单元，教学10的认识、和是10的加法和相应的减法，同时安排例题教学简单的加减法实际问题，以及求加法算式中的未知加数。本节课是这一单元的第一课时。

关键词：

基于项目化学习的译林版初中英语新教材Project板块教学探究——以七年级上册Project 1为例

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教育视界 2024年第24期 28-32页

作者：金璐江苏省南京市江北新区浦口外国语学校高新分校 210031

译林版初中英语新教材中的Project板块,体现了新课标“用英语做事情”的教学理念,适合以项目化学习的方式开展教学。具体来说,可分为四个环节:规划准备环节,以任务为驱动,引导学生进行内容选择和任务分工;实施制作环节,提供内容和工具支... 详细信息

译林版初中英语新教材中的Project板块,体现了新课标“用英语做事情”的教学理念,适合以项目化学习的方式开展教学。具体来说,可分为四个环节:规划准备环节,以任务为驱动,引导学生进行内容选择和任务分工;实施制作环节,提供内容和工具支架,帮助学生打磨作品细节,完成成果制作;分享评价环节,师生对项目汇报及项目成果进行多元评价;总结反思环节,引导学生复盘学习过程,进行自我反思。

关键词：译林版初中英语新教材 Project板块项目化学习综合实践

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在初中历史教学中发挥历史人物的德育功能

中小学班主任 2024年第16期 63-65页

作者：杨梦李建伟四川省乐山高新区嘉祥外国语学校西南大学教师教育学院

历史人物在初中历史教材中有着丰富的呈现,教师可将历史人物作为重要的教学资源,深入挖掘历史人物的事迹和精神品质,以此发挥历史人物在初中历史教学中的德育功能。本文从初中历史教学中可选用的历史人物资源展开,分析历史人物在培育正... 详细信息

历史人物在初中历史教材中有着丰富的呈现,教师可将历史人物作为重要的教学资源,深入挖掘历史人物的事迹和精神品质,以此发挥历史人物在初中历史教学中的德育功能。本文从初中历史教学中可选用的历史人物资源展开,分析历史人物在培育正确价值观、家国情怀、理想信念等方面的德育功能,并结合课例中的具体历史人物,探索在初中历史教学中发挥历史人物德育功能的实施路径,促进学生全面发展。

关键词：初中历史教学历史人物德育功能实现路径