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“新课标”视域下“文学阅读与创意表达”学习任务群怎样教——“辩课进校园”走进浙江省宁波市镇海区艺术实验小学辩课实录

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小学语文教师 2023年第12期 77-78页

作者：颜云杨文华张晨瑛沈晓敏王渊马虹亚吴路军浙江省宁波市镇海区艺术实验小学《小学语文教师》编辑部浙江省宁波市奉化区教师进修学校浙江省宁波市镇海区教育发展研究院浙江省宁波市镇海区九龙湖中心学校

颜云（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）：今天我们的研讨主题是“‘新课标’视域下‘文学阅读与创意表达’学习任务群的设计与实施”。下面先请两位上课老师谈谈自己的思考。王渊（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）：今天我执教的是...

颜云（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）：今天我们的研讨主题是“‘新课标’视域下‘文学阅读与创意表达’学习任务群的设计与实施”。下面先请两位上课老师谈谈自己的思考。王渊（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）：今天我执教的是统编教材四年级下册《海的女儿》。

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“如果要写年……”

小学语文教师 2024年第5期 84-85页

作者：胡晓玲浙江省宁波市镇海区贵驷小学

“如果你要写年,就不能只写年。要写一场瑞雪落满通明的老街,写孩子的新装、老人的笑脸……”春晚上这首温暖的歌曲——《如果要写年》给我留下了深刻的印象。作为一个语文老师,听着优美的旋律,脑海中不知不觉就解锁了写作的趣味密码。...

“如果你要写年,就不能只写年。要写一场瑞雪落满通明的老街,写孩子的新装、老人的笑脸……”春晚上这首温暖的歌曲——《如果要写年》给我留下了深刻的印象。作为一个语文老师,听着优美的旋律,脑海中不知不觉就解锁了写作的趣味密码。讲习作的技巧,对三年级的学生来说,太过枯燥。但习作也确实需要技巧的加持。

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神话人物“秀”

小学语文教师 2024年第10期 83-84页

作者：胡晓玲浙江省宁波市镇海区贵驷小学

“哇，是哪吒啊！”当小志一走进教室，他的一身装扮就吸引了大家的眼球：身披一袭鲜艳的红袍，衣摆随风飘扬，宛如一团燃烧的火焰。很快，其他神话人物悉数登场，引起了大家一阵又一阵的欢呼。这是今年读书节的压轴项目——神话人物“...

“哇，是哪吒啊！”当小志一走进教室，他的一身装扮就吸引了大家的眼球：身披一袭鲜艳的红袍，衣摆随风飘扬，宛如一团燃烧的火焰。很快，其他神话人物悉数登场，引起了大家一阵又一阵的欢呼。这是今年读书节的压轴项目——神话人物“秀”。这场“秀”的由来是我发现平日阅读完毕，和孩子们一起观看与此书相关的影片时，他们总是看得津津有味。可见，“沉浸式”阅读，能大大增强孩子们阅读的参与度。它能让孩子们充分置身故事之中，与角色们共同经历奇幻之旅。于是，我决定在上学期阅读《中外神话故事》的基础上，充分挖掘神话这座文学宝库，打造一场神话人物“秀”。

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以家庭为视角建构家园教育共同体

学前教育研究 2024年第9期 91-94页

作者：顾旭峰宁波市镇海区镇海幼儿园宁波315200

家园教育共同体是家园双方基于促进幼儿身心健康发展这一价值诉求而建立起来的教育合作组织。传统家园共育多基于幼儿园教育的专业视角,而忽视了幼儿发展以及家长参与家园共育的情感性,导致家长的参与程度不高。为提高家园共育的质量,... 详细信息

家园教育共同体是家园双方基于促进幼儿身心健康发展这一价值诉求而建立起来的教育合作组织。传统家园共育多基于幼儿园教育的专业视角,而忽视了幼儿发展以及家长参与家园共育的情感性,导致家长的参与程度不高。为提高家园共育的质量,幼儿园可以以家的情感和责任特征为突破口,以家庭中亲子之间的天然之爱来作为家园教育共同体建构的价值基石,通过确立责任清单和建构互动平台来推动幼儿园和家庭之间的合作,在发挥幼儿园专业引领作用的基础上促进家长和教师的共同成长。

关键词：家园共育教育共同体家庭视角

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村级档案资源赋能农村“三治融合”——以宁波市镇海区为例

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浙江档案 2024年第6期 45-47页

作者：戴珺何小平中共宁波市镇海区委党校宁波市镇海区档案馆

村级档案资源在推进事务公开、权力监督、维护权益、文化记录等方面提供了基础性、支撑性作用，对提升农村“三治融合”具有重要意义。在考察宁波市镇海区实践的基础上，提出档案部门仍需进一步明确自身在农村基层社会治理中的角色定位... 详细信息

村级档案资源在推进事务公开、权力监督、维护权益、文化记录等方面提供了基础性、支撑性作用，对提升农村“三治融合”具有重要意义。在考察宁波市镇海区实践的基础上，提出档案部门仍需进一步明确自身在农村基层社会治理中的角色定位，持续完善村级档案治理体系，拓宽村级档案资源体系，升级村级档案数字服务，提升村级档案文化品牌，为农村“三治融合”提供资源支持。

关键词：村级档案资源赋能三治融合

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教案一定要手写吗

人民教育 2024年第6期 28-29页

作者：刘波浙江省宁波市镇海区教育发展研究院

前段时间在网上看到,有教师购买最新型的写字机器人来完成手写教案。写教案是教师备课的组成部分,是教师教学工作的本分,让写字机器人“手写”教案应该不是为了更好地完成教案,很可能只是用来应付学校检查的。要应付检查,就说明有些学... 详细信息

前段时间在网上看到,有教师购买最新型的写字机器人来完成手写教案。写教案是教师备课的组成部分,是教师教学工作的本分,让写字机器人“手写”教案应该不是为了更好地完成教案,很可能只是用来应付学校检查的。要应付检查,就说明有些学校对教师是有手写教案要求的。

关键词：教师备课教师教学工作写教案最新型手写组成部分检查

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小学语文课堂教学中批判性思维的培养策略

家长 2024年第27期 121-123页

作者：倪学瑾浙江省宁波市镇海区精英小学

批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方式，要求人们在面对问题时，进行独立思考、分析、判断并解决问题。在小学语文教学中，培养学生的批判性思维，不仅有助于提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，还能促进其形成创新...

批判性思维是一种基于逻辑和证据的思维方式，要求人们在面对问题时，进行独立思考、分析、判断并解决问题。在小学语文教学中，培养学生的批判性思维，不仅有助于提高他们的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，还能促进其形成创新精神和批判精神。本文从课堂氛围、教学方式、课外活动等多个角度，探讨小学语文课堂教学中，培养学生批判性思维的策略。

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如何利用“时间尺”有效建立时间量感

小学数学教师 2024年第6期 83-84页

作者：王世彦浙江省宁波市镇海区鲲池小学

对较长时间的认知需要借助直观与数学推理。本文从钟面到“时间尺”,化曲为直,更好地帮助学生掌握24时记时法,建立时间量感。具体教学如下。一、问题驱动,制作“时间尺”1.出示“宁宁的数学日记”材料。今天我们学习了关于时间的知识,... 详细信息

对较长时间的认知需要借助直观与数学推理。本文从钟面到“时间尺”,化曲为直,更好地帮助学生掌握24时记时法,建立时间量感。具体教学如下。一、问题驱动,制作“时间尺”1.出示“宁宁的数学日记”材料。今天我们学习了关于时间的知识,我把自己一天的作息时间作了记录。我每天早上7时起床,8时去学校,下午5时放学回家,一天在校时间有9小时。我每天晚上8时完成作业后,都有半小时的阅读时间。晚上9时,我准时上床睡觉。

关键词：在校时间认知需要化曲为直数学推理问题驱动数学日记量感作息时间

“分数单位”促单元复习“结构化”——《“分数的意义和性质”整理和复习》教学

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小学教学设计 2024年第17期 57-59页

作者：蔡立东浙江省宁波市镇海区鲲池小学

[教学内容]人教版五年级下册第80页。[教学过程]一、引联:以分数的产生探联系.师:近两周,大家都在学习分数(板书:分数),这单元学完了吗?悄悄地问一句,什么时候学完的?看来这单元的知识还是“热辣滚烫”的!那“飞驰”你的记忆,还记得分... 详细信息

[教学内容]人教版五年级下册第80页。[教学过程]一、引联:以分数的产生探联系.师:近两周,大家都在学习分数(板书:分数),这单元学完了吗?悄悄地问一句,什么时候学完的?看来这单元的知识还是“热辣滚烫”的!那“飞驰”你的记忆,还记得分数是怎么产生的吗?生:测量、分物或者计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时可以用分数来表示。

关键词：单元复习分数单位五年级教学内容人教版结构化分数的意义