检索结果-南通市图书馆

“五步”趣味教学法在创意美术课程中的运用研究

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少儿美术 2024年第1期 13-14页

作者：陈朝峰浙江省宁波市鄞州区钟公庙中心小学

创意就是一种独创的思维方式,审视当下校内外各类美术培训、中小学美术社团或课外美术兴趣活动,绝大多数缺乏系统的教材和教法,一般以教师个人经验、综合素质或参加比赛及纯绘画辅导展开。笔者在25年的“儿童创意美术工作坊”(下称“美... 详细信息

创意就是一种独创的思维方式,审视当下校内外各类美术培训、中小学美术社团或课外美术兴趣活动,绝大多数缺乏系统的教材和教法,一般以教师个人经验、综合素质或参加比赛及纯绘画辅导展开。笔者在25年的“儿童创意美术工作坊”(下称“美工坊”)课程实践中。

关键词：趣味教学法创意美术课程实践工作坊中小学美工美术社团综合素质

学名人育新人:“三线五院”乡土课程的开发与实施

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基础教育课程 2024年第7期 37-41页

作者：戴振锵浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学

乡土课程建设是当前乡村学校顺应乡村教育振兴和课程改革的重要举措,也是乡村学校综合实践活动和校本课程的主要内容,是培养乡村学生综合素养的重要载体。浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学利用得天独厚的地方名人资源,坚持“播撒理想种... 详细信息

乡土课程建设是当前乡村学校顺应乡村教育振兴和课程改革的重要举措,也是乡村学校综合实践活动和校本课程的主要内容,是培养乡村学生综合素养的重要载体。浙江省宁波市鄞州区塘溪镇中心小学利用得天独厚的地方名人资源,坚持“播撒理想种子,传承名人精神”的育人宗旨,建构“三线五院”名人乡土课程体系,通过主题研学活动和跨学科项目式学习等方式引导学生探寻家乡名人,“知名人、爱名人、学名人、做名人”,构建新时代乡村学校的育人新谱系。

关键词：地方名人资源三线五院乡土课程

深体验重说理促感悟——《秒的认识》素养进阶习题展评与教学建议

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小学教学设计 2024年第11期 40-41页

作者：楼蔚波浙江省宁波市奉化区岳林中心小学

一、习题展示习题一1.习题内容想一想、填一填、画一画。2.能力指向认识钟面是认识时间的基础,钟面上时针、分针、秒针的运动呈现时间的流动。本题通过“跑50米大约12秒”“刷一次牙大约3分钟”“小学生睡眠不低于9小时”三个具体情境,... 详细信息

一、习题展示习题一1.习题内容想一想、填一填、画一画。2.能力指向认识钟面是认识时间的基础,钟面上时针、分针、秒针的运动呈现时间的流动。本题通过“跑50米大约12秒”“刷一次牙大约3分钟”“小学生睡眠不低于9小时”三个具体情境,对时、分、秒单位加以选择,要求学生在钟面上刻画指针运动轨迹,了解计时工具的结构和时间测量方法,正确画出指针运动后的位置。

关键词：计时工具运动轨迹教学建议展评具体情境秒的认识小学生说理

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探究性作业的三大特征

小学数学教师 2024年第6期 72-75页

作者：刘善娜浙江省宁波市奉化区岳林中心小学

探究性作业突出问题导向,而且问题解决的过程和结果往往具有多元性,因而符合探究性活动的特点,能够呈现学生的思维过程并促进其思维发展一、探究性:问题导向探究性作业是对“问题”的探究,因此问题导向是其具备的第一特征。问题设计要... 详细信息

探究性作业突出问题导向,而且问题解决的过程和结果往往具有多元性,因而符合探究性活动的特点,能够呈现学生的思维过程并促进其思维发展一、探究性:问题导向探究性作业是对“问题”的探究,因此问题导向是其具备的第一特征。问题设计要基于真实情境,让所有学生都能有所经历、有所感悟,从而有话可说、有事可讲、有理可推、有图可析,将思维卷入探究过程中这就需要从低门槛。

关键词：探究过程真实情境问题导向探究性活动探究性作业有话可说三大特征低门槛

基于思辨性整本书阅读的教学活动探究——六上《童年》阅读分享课

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小学教学设计 2024年第19期 40-42,49页

作者：王宇燕浙江省东阳市江北中心小学

[教学目标]1.关联小说情节,关注暗示,感受阿廖沙童年所经历的苦难。2.关联小说人物,合作探究,感受小说人物形象的立体3.关联小说环境背景,感受伟大作家的经历与成长。[教学流程]一、关联情节,读懂暗示1.借助色彩聊童年师:同学们,每个人... 详细信息

[教学目标]1.关联小说情节,关注暗示,感受阿廖沙童年所经历的苦难。2.关联小说人物,合作探究,感受小说人物形象的立体3.关联小说环境背景,感受伟大作家的经历与成长。[教学流程]一、关联情节,读懂暗示1.借助色彩聊童年师:同学们,每个人都有童年,如果说用一种颜色来形容自己的童年,你想到的是什么颜色?为什么?

关键词：《童年》合作探究小说情节整本书阅读小说人物阅读分享环境背景教学流程

走进童话，走近安徒生——《安徒生童话》思辨性阅读教学设计与点评

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小学语文教师 2024年第Z1期 150-151页

作者：徐燕飞许巧萍浙江省东阳市江北中心小学

作品分析：《安徒生童话》是统编教材三年级上册“快乐读书吧”推荐阅读的书目。本次教学选择了人民教育出版社出版的《安徒生童话》，其中收录了《丑小鸭》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》《野天鹅》等11篇经典童话。书中丰富的想象、天真...

作品分析：《安徒生童话》是统编教材三年级上册“快乐读书吧”推荐阅读的书目。本次教学选择了人民教育出版社出版的《安徒生童话》，其中收录了《丑小鸭》《拇指姑娘》《坚定的锡兵》《野天鹅》等11篇经典童话。书中丰富的想象、天真烂漫的构思和朴素的幽默感可以丰富孩子们的精神生活，也给成年人带来深刻的启发。

关键词：

论虚拟货币犯罪证据审查标准:基于浙江省246份裁判文书的实证研究

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武汉公安干部学院学报 2024年第3期38卷 34-39页

作者：董顺来蒋奋张倩颖宁波市江北区人民检察院浙江宁波315000 宁波大学浙江宁波315211

虚拟货币以其去中心化、非依赖性、高度匿名性等特征成为盗窃罪、诈骗罪、洗钱罪等犯罪的工具,且涉虚拟货币犯罪数量总体呈上升趋势。由于虚拟货币定性模糊、犯罪过程复杂、电子数据取证困难、定罪金额认定标准存疑等原因致使涉虚拟货... 详细信息

虚拟货币以其去中心化、非依赖性、高度匿名性等特征成为盗窃罪、诈骗罪、洗钱罪等犯罪的工具,且涉虚拟货币犯罪数量总体呈上升趋势。由于虚拟货币定性模糊、犯罪过程复杂、电子数据取证困难、定罪金额认定标准存疑等原因致使涉虚拟货币犯罪治理收效不大。我国已明确否定虚拟货币的法定货币地位,但并不意味着否定其财产价值,统一虚拟货币的法律定义是准确、高效打击犯罪的前提。提前介入、全面审查上下游犯罪、从犯罪源头介入开展社会治理等前置性措施也是打击涉虚拟货币犯罪的重要途径。

关键词：虚拟货币犯罪证据审查实证

笑与泪，经历与成长——《童年》整本书思辨性阅读教学设计与点评

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小学语文教师 2024年第Z1期 152-154页

作者：王宇燕阮贞浙江省东阳市江北中心小学

作品分析：《童年》是统编教材六年级上册第四单元“快乐读书吧”推荐阅读的经典书目，是苏联作家高尔基以自己的童年生活为原型创作的一本自传体小说，讲述的是主人公阿廖沙寄居在外祖父家所经历的童年生活。作者以一个孩子的视角，对...

作品分析：《童年》是统编教材六年级上册第四单元“快乐读书吧”推荐阅读的经典书目，是苏联作家高尔基以自己的童年生活为原型创作的一本自传体小说，讲述的是主人公阿廖沙寄居在外祖父家所经历的童年生活。作者以一个孩子的视角，对身边形形色色的人物及相关事件进行了细致描述。作品的人物形象鲜明，具有很高的文学价值。通过阅读这本书，学生可以了解俄国当时的社会生活，感受到主人公阿廖沙坚强的意志和积极向上的精神。

关键词：

四元一核:网格化护航农村小学生心理健康发展的路径探索

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中小学心理健康教育 2024年第31期 63-66页

作者：唐伟红张雯浙江省宁波市海曙区鄞江镇中心小学宁波315000

心理素质对个体的心理健康水平具有重要的直接效应和调节效应,维护学生心理健康的根本途径是培养其健全的心理素质。根据对农村小学生心理素质现状的分析,提出建立基于“心网格护航”的全流程心理健康教育工作体系,探索“四元一核”的... 详细信息

心理素质对个体的心理健康水平具有重要的直接效应和调节效应,维护学生心理健康的根本途径是培养其健全的心理素质。根据对农村小学生心理素质现状的分析,提出建立基于“心网格护航”的全流程心理健康教育工作体系,探索“四元一核”的农村小学生心理素质培养路径,以提高农村小学生心理素质,促进其心理健康。

关键词：心理素质网格化心理健康心网格