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普通高校荣誉学院学生综合素质测评指标体系分析 ——以浙江师范大学初阳学院为例

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普通高校荣誉学院学生综合素质测评指标体系分析 ——以浙江师范...

作者：马金娈浙江师范大学

学位级别：硕士

作为荣誉学院,培养拔尖创新人才一直以来都是它的重要使命。随着我国高等教育进入大众化阶段,人才培养的质量问题日渐凸显,荣誉教育的开展和荣誉学院的成立成为高校提高学校人才培养质量所采取的有效措施,随之,有关荣誉学院学生综合素... 详细信息

作为荣誉学院,培养拔尖创新人才一直以来都是它的重要使命。随着我国高等教育进入大众化阶段,人才培养的质量问题日渐凸显,荣誉教育的开展和荣誉学院的成立成为高校提高学校人才培养质量所采取的有效措施,随之,有关荣誉学院学生综合素质方而的问题就应运而生。自荣誉学院产生以来,整个社会都对荣誉学院的学生抱有很大的期望,那么荣誉学院学生的综合素质水平如何?他们应该具备哪些素质?为了实现荣誉学院的高素质创新型人才的培养目标,我们有必要对现阶段荣誉学院的学生综合素质测评指标体系进行深入的分析。纵观我国现阶段的大学生综合素质测评体系研究,在理论和实践上都取得丰硕成果的同时也逐渐凸显出了诸多的问题,而这其中,缺少专门针对荣誉学院学生的综合素质测评指标体系的研究就是其中非常重要的一个本文把浙江师范大学初阳学院作为研究对象。首先,在了解了荣誉教育和荣誉学院起源发展和特点的基础上对初阳学院学生综合素质发展的整体水平进行了分析;其次,作者运用访谈法、问卷法、比较分析法并借鉴有关的研究成果对该学院现阶段综合素质测评体系的特点进行了深入的分析;最后,对初阳学院的学生综合素质测评指标体系进行了重构。本文虽然在理论上取得了一定的成果,但它在实践上还需要得到进一步的验证。

关键词：初阳学院综合素质测评指标体系

推进自治组织建设提升公寓育人功能——以浙江师范大学初阳学院为例

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人才资源开发 2016年第18期 169-170页

作者：叶青浙江师范大学

高校学生公寓已从过去单一的住宿场所演变为集学习、生活与社交功能于一体的"社区",成为校园育人的重要组成部分。笔者以浙江师范大学初阳学院为例,提出加强公寓的组织建设,应充分发挥学生自治组织的作用,激发学生自我教育、自我管理以... 详细信息

高校学生公寓已从过去单一的住宿场所演变为集学习、生活与社交功能于一体的"社区",成为校园育人的重要组成部分。笔者以浙江师范大学初阳学院为例,提出加强公寓的组织建设,应充分发挥学生自治组织的作用,激发学生自我教育、自我管理以及自我服务的"三自"潜能,增强学生公寓思想政治教育工作的实效性,对探索构建高校学生公寓育人体系具有一定的启示。

关键词：学生公寓自治组织思想政治教育

基于校企融合的应用型本科院校课程思政教育教学机制探索——以浙江师范大学行知学院为例

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教育观察 2024年第10期13卷 96-99页

作者：张华平刘星喜浙江师范大学行知学院

应用型本科院校的课程设置必须突出应用导向，课程思政建设必须抓牢应用主线，培养高素质应用型本科人才，落实立德树人根本任务。在校企融合背景下，浙江师范大学行知学院着力运用“协同—融合—共享”应用导向机制，对课程思政教学进... 详细信息

应用型本科院校的课程设置必须突出应用导向，课程思政建设必须抓牢应用主线，培养高素质应用型本科人才，落实立德树人根本任务。在校企融合背景下，浙江师范大学行知学院着力运用“协同—融合—共享”应用导向机制，对课程思政教学进行设计与实施。浙江师范大学行知学院通过“企业课堂”现场教学、“行知论坛”育人平台、“就业体检”实践思政，“三课堂”联动探索应用型建设与课程思政教学耦合发展的实践路径，突出价值引领协同培养特色、校企文化联动融合特色、实践精神共享共赢特色，积极构建具有应用特色的课程思政体系，为高校课程思政探索提供新的教学改革思路。

关键词：应用型本科院校校企融合课程思政人才培养

印象非洲—彩虹之国——浙江师范大学美术学院艺术教育考察侧记

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文艺争鸣 2007年第10期 174-176页

作者：李舒弟侯吉明邱兴雄彭刚浙江师范大学美术学院

提起非洲，人们可能首先想到的是“炎热”、“贫穷”、“疾病”、“灾荒”和“动荡不安的战争”，然而当你踏上南非这个国度那一刻起，看到的一切却是你想象不出的清洁和美丽。南非位于非洲大陆的最南端、大西洋与印度洋的交汇处，三面... 详细信息

提起非洲，人们可能首先想到的是“炎热”、“贫穷”、“疾病”、“灾荒”和“动荡不安的战争”，然而当你踏上南非这个国度那一刻起，看到的一切却是你想象不出的清洁和美丽。南非位于非洲大陆的最南端、大西洋与印度洋的交汇处，三面临海，素有“非洲中的欧洲”之称，也有“彩虹之国”的美誉。

关键词：非洲大陆浙江师范大学教育考察美术学院彩虹侧记艺术印象

独立学院创业教育体系的问题与对策研究 ——以浙江师范大学行知学院为例

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独立学院创业教育体系的问题与对策研究 ——以浙江师范大学行知...

作者：王琳琳浙江师范大学

学位级别：硕士

创业教育作为崭新的教育理念,核心是培养学生的企业家精神和创业素质。独立学院以应用型创新人才为培养目标,重视学生创新意识与实践能力的培养,二者具有高度一致性。创业教育在独立学院人才培养体系中正发挥着越来越重要的作用,开展创... 详细信息

创业教育作为崭新的教育理念,核心是培养学生的企业家精神和创业素质。独立学院以应用型创新人才为培养目标,重视学生创新意识与实践能力的培养,二者具有高度一致性。创业教育在独立学院人才培养体系中正发挥着越来越重要的作用,开展创业教育已经成为其实现自身可持续发展的重要举措。然而,由于创业教育近年来才在我国兴起,加上独立学院自身的人才培养体系尚不完善,独立学院创业教育体系不可避免地出现了一系列问题。本篇论文在分析已有研究成果的基础上,选取“独立学院创业教育体系的问题与对策研究”为题,以浙江师范大学行知学院为研究案例,主要采取访谈的形式,对独立学院创业教育体系进行质性研究,对其现状进行总结,进而发现问题、探究原因,并提出一系列对策建议。研究共分为六部分：第一部分是绪论,提出问题、阐述研究意义,综述研究现状,并介绍了研究方法及其实施过程;第二部分对独立学院创业教育的相关理论进行了分析,包括相关概念介绍及其体系构成的分析;第三部分以浙江师范大学行知学院为例,对独立学院创业教育体系的现状进行总结,发现其存在的问题;第四部分对独立学院创业教育体系存在问题的原因进行了分析;第五部分针对健全独立学院创业教育体系提出了一系列对策建议;第六部分给出总结。

关键词：独立学院创业教育问题对策

高师美术教育专业工作室制教学模式探析 ——以浙江师范大学美术学院美术学系为例

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高师美术教育专业工作室制教学模式探析 ——以浙江师范大学美术...

作者：郭赣芳浙江师范大学

学位级别：硕士

现代基础教育需要专业“口径宽,基础厚”、具有创新意识与创新能力的美术教育专业人才,而美术教育专业也强调对于学生个性化特质、创新能力的培养,但由于应试教育与高校扩招的双重背景下的美术高考考前速成的培训模式和高校班级授课制... 详细信息

现代基础教育需要专业“口径宽,基础厚”、具有创新意识与创新能力的美术教育专业人才,而美术教育专业也强调对于学生个性化特质、创新能力的培养,但由于应试教育与高校扩招的双重背景下的美术高考考前速成的培训模式和高校班级授课制教学模式等原因导致高师美术教育专业学生在学科专业能力方面存在美术知识与技能基础薄弱和艺术创新能力匮乏等主要问题,因此必须改革传统高师美术教育专业教学模式以适应现代社会对基础美术教育师资的需求,而工作室制教学模式符合美术学科发展的特点,突破了传统班级授课制教学模式的诸多局限,能够促进高师美术教育专业学生的学科专业能力方面的“多能一专”与创新能力的发展,利于因材施教,便于教育资源的集中利用。本文在整理、分析各种文献资料的基础上,通过问卷调查、访谈以及数理统计等方法,结合实例分析,通过对浙江师范大学美术学院美术学系(美术教育专业)工作室制教学模式改革的实例介绍与实践验证,进行高等师范院校美术教育专业工作室制教学模式教学的探索,旨在从高师美术教育专业学生的专业基础技能和艺术创新能力的培养与高师美术教育专业教学现实状况之间的关系的角度分析工作室制教学模式应用于高等师范院校美术教育专业的可行性与必要性,并分析改革过程中易于出现的问题及其原因所在,以期为高师美术教育专业的持续健康发展以及其他院校高师美术教育专业工作室制教学模式改革更加顺利的进行提供可参考的些许依据。

关键词：高师美术教育专业工作室制教学模式改革

工作室制:综合性高校美术与设计人才培养的有效途径——以浙江师范大学美术学院为例

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浙江师范大学学报（社会科学版） 2016年第3期41卷 111-116页

作者：施俊天浙江师范大学美术学院浙江金华321004

"工作室"源于20世纪初德国的包豪斯设计学院,这种教学管理模式首次将美术教育与工艺技术教育有机结合,提出应用型美术教育所培养的人才应具有较高的艺术理论修养和工艺技能。作为一种新的教学管理模式,它不仅改变了当时的艺术教育,而且... 详细信息

"工作室"源于20世纪初德国的包豪斯设计学院,这种教学管理模式首次将美术教育与工艺技术教育有机结合,提出应用型美术教育所培养的人才应具有较高的艺术理论修养和工艺技能。作为一种新的教学管理模式,它不仅改变了当时的艺术教育,而且对今天的美术与设计人才培养产生了巨大而深远的影响。浙江师范大学美术学院对"工作坊"制度进行了延展和深化,提出了"工作室制"教学模式改革并开展了有益探索与实践,建构了"教学、科研、社会服务"三位一体的高等美术与设计人才培养新模式,取得了良好效果。

关键词：工作室制美术与设计教育人才培养

在灿烂与凝重的坐标上延伸——浙江师范大学美术学院五人油画展述评

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美术观察 2005年第10期 64-67页

作者：侯吉明浙江师范大学美术学院

一个艺术家要有自己的面貌,一是要个性鲜明,二是要画自己熟悉的生活,三是要充分理解与热爱中华民族的精神景观资源.在当今世界艺术中心逐步转向东方的背景下,吸收中国传统文化的精髓,进而打通艺术的血脉,已经变得越来越重要了.一个自觉... 详细信息

一个艺术家要有自己的面貌,一是要个性鲜明,二是要画自己熟悉的生活,三是要充分理解与热爱中华民族的精神景观资源.在当今世界艺术中心逐步转向东方的背景下,吸收中国传统文化的精髓,进而打通艺术的血脉,已经变得越来越重要了.一个自觉的艺术家必须使自己的大脑时刻处于一种开放吸收的状态中,与此同时他还必须把握民族之根,画出具有中国人自己特点的油画来.浙江师范大学美术学院的五位画家把他们对自然、人生和当代生活的个性感受与理解作为艺术创作的出发点,将不同的体验、积累与探索,通过绘画语言变成一幅幅自成风格的绘画景观,完成了一次在灿烂与凝重的坐标上的集体延伸.

关键词：浙江师范大学美术学院油画展延伸坐标凝重述评中国传统文化景观资源

构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例

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学位与研究生教育 2007年第5期 47-51页

作者：张先亮陈玉兰蔡伟浙江师范大学人文学院

认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发... 详细信息

认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发展双主线;三面,即以互动对话、适度自教、教育实践作为具体教学过程的三大操作立面。这一培养模式的可行性和有效性在浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养过程中得到了充分的验证。

关键词：教育硕士一点二线三面培养模式浙江师范大学