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数字化赋能教师数字素养评价改革研究——基于大规模调查数据的分析

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中国电化教育 2024年第4期 90-98页

作者：谢梦菲王思源河南省教育资源保障中心教育技术研究部河南郑州450003 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

数字化赋能教师数字素养评价改革,系统体现发展教师数字素养时代诉求、提升教师数字素养政治要求、评价教师数字素养现实渴求、改进评价方式方法发展需求及强化数据分析服务价值追求,对于推动落实教育数字化战略行动,系统解决教育多维... 详细信息

数字化赋能教师数字素养评价改革,系统体现发展教师数字素养时代诉求、提升教师数字素养政治要求、评价教师数字素养现实渴求、改进评价方式方法发展需求及强化数据分析服务价值追求,对于推动落实教育数字化战略行动,系统解决教育多维现实问题具有多重实践意义和价值。改革突出数字化赋能,构建教师数字素养“数字驾驶仓”,赋能教师评价和教育治理;突出标准引领、精准诊断、正向激励等评价功能发挥,引导教师数字素养健康发展;可视化呈现评价结果,促进教师培训精准施策靶向提升;以评价力撬动教师主动创新变革教学,服务立德树人及创新人才培养。对91.7万名中小学教师数字素养的“数字画像”结果表明,被测区域在教师数字素养方面取得了一定的成果和进展,同时面临着一些问题和挑战,需从教师个人和管理层面共同改进提升。实践表明,开展好数字化赋能教师数字素养评价改革,正确导向是前提,理论研究是基础,技术体系是支撑,政策支持是保障,组织实施是重点,数据分析是关键,新时代教育测量评价应是教育目的与方法的有机统一。

关键词：数字化教师数字素养评价改革

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人工智能教育教师培训的“IPO”模型探索

湖南教育(B版) 2024年第6期 46-48页

作者：余剑波湖南省电化教育馆

2023年是生成式人工智能元年。从ChatGPT到文心一言，无论国内还是国际，AI大模型不断迭代更新并大规模普及应用，这对教育发展带来了巨大的挑战和机遇。“人工智能时代，教师何为？”，成为一个重要的时代命题。为促进基础教育数字转...

2023年是生成式人工智能元年。从ChatGPT到文心一言，无论国内还是国际，AI大模型不断迭代更新并大规模普及应用，这对教育发展带来了巨大的挑战和机遇。“人工智能时代，教师何为？”，成为一个重要的时代命题。为促进基础教育数字转型与智能升级，提升教师人工智能教育素养，探索“AI+教师队伍建设”的实践模式，培养一批人工智能教育“种子”教师，近两年，湖南省电化教育馆已承担两期“国培计划”——中小学人工智能教育高级研修项目，率先面向全省培养300多名人工智能教育教师。我们依据费曼学习法，

关键词：

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论“双新”背景下高中语文教学与劳育的融合

河南教育（基教版）（上） 2024年第7期 161-162页

作者：穆润先开封市电化教育馆

2020年,中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部也印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,在新的历史阶段重提劳动教育的重要价值和意义。普通高中新课程、新教材从2022年起全面实施,以助力教育... 详细信息

2020年,中共中央、国务院颁布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,教育部也印发了《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》,在新的历史阶段重提劳动教育的重要价值和意义。普通高中新课程、新教材从2022年起全面实施,以助力教育改革的不断推进。“双新”教学打破传统教学方式,以学生为中心,最终目的是培育学生的核心素养。劳动教育是国民教育体系的重要内容,是促进学生成长的必要途径,具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。“双新”背景下,高中语文教师需要认真思考的是,怎样运用好教材中的劳动因素,使学生更真切地体会劳动真谛,树立正确的世界观、人生观和价值观,进而提高综合素养。

关键词：国民教育体系高中语文教学核心素养教育指导纲要新教材以学生为中心综合素养传统教学方式

数字融合背景下大学生数字素养培育:模型与路径

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中国电化教育 2024年第2期 53-60页

作者：徐国兴孔新宇管佳华东师范大学高等教育研究所上海200062 教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

大学生数字素养培育是推进高等教育专业建设的必要举措,是助力高等教育数字化转型的重要议题。数字素养是包含知识、技能、特质、态度、伦理等要素的数字能力体系。该文从大学生群体出发,构建了数字素养陀螺模型,涵盖了多元知识、实践... 详细信息

大学生数字素养培育是推进高等教育专业建设的必要举措,是助力高等教育数字化转型的重要议题。数字素养是包含知识、技能、特质、态度、伦理等要素的数字能力体系。该文从大学生群体出发,构建了数字素养陀螺模型,涵盖了多元知识、实践技能、个性特质、态度动机和道德伦理五个维度。基于此,立足于高等教育专业建设和数字化转型的背景,有针对性地提出大学生数字素养培育的路径:丰富数字资源供给,编制多元知识专业教材;强化数字培训力度,提升实践技能研习成效;加强个性特质培养,搭建虚实融合学习场景;重视数字意识培植,激活强化主体态度动机;拓展数字伦理边界,架构数字道德评价机制。

关键词：大学生数字素养培育模型路径

国家中小学智慧教育平台应用影响因素及推广策略研究

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教育与装备研究 2024年第5期40卷 12-19页

作者：刘玉涵教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)

国家中小学智慧教育平台作为我国基础教育数字化的重要抓手,为建设教育强国、数字中国,深化实施教育数字化战略行动,助力学习型社会建设,推动义务教育优质均衡发展持续提供助力。至今平台已上线近2年,全国注册用户数破亿,有一定的应用基... 详细信息

国家中小学智慧教育平台作为我国基础教育数字化的重要抓手,为建设教育强国、数字中国,深化实施教育数字化战略行动,助力学习型社会建设,推动义务教育优质均衡发展持续提供助力。至今平台已上线近2年,全国注册用户数破亿,有一定的应用基础,但也存在活跃度差异大、常态化应用难等问题。研究通过实地访谈调研和技术接受模型相结合的方式,归纳总结出环境、价值、技术三方面的平台应用影响因素,有针对性地提出环境方面借助地方专家引领,优秀案例示范;价值方面需全流程确保资源精品化,全方面助力教育数字化;技术方面要加强组织培训,优化平台体验三类推广策略,同时结合创新扩散理论,组织省级专家指导团队在各地开展推广策略实践,形成不同场景下可复制推广的优秀典型案例,助力平台常态化高质量应用。

关键词：教育数字化国家中小学智慧教育平台应用影响因素推广策略

国家中小学智慧教育平台教师研修板块建设与应用

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教育与装备研究 2024年第3期40卷 28-32页

作者：李巧红教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆)

教育部在2022年启动实施“国家教育数字化战略行动”。文中基于实践经验介绍了国家中小学智慧教育平台“教师研修”板块如何通过资源、功能的建设和应用助力教育数字化战略行动:汇聚优质资源,形成教师自主学习的发展模式;开展专题教师培... 详细信息

教育部在2022年启动实施“国家教育数字化战略行动”。文中基于实践经验介绍了国家中小学智慧教育平台“教师研修”板块如何通过资源、功能的建设和应用助力教育数字化战略行动:汇聚优质资源,形成教师自主学习的发展模式;开展专题教师培训,形成超大规模教师在线培训模式;建设工作室开展活动,形成线上线下协同教研模式;构建五级管理系统,形成基于数据的教师研修治理体系。

关键词：国家智慧中小学平台教师发展数字化转型教师研修

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浅议数字驱动高考综合改革选课走班的实施

甘肃教育研究 2024年第4期 51-53页

作者：罗媛媛甘肃省电化教育中心

2014年9月，以国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志，我国新一轮高考改革启动。作为高考综合改革凸显选择性的重要环节，选课走班的实施至关重要。但在实践中，不少学校和教师面临资源不均、管理困难等现实困境，... 详细信息

2014年9月，以国务院印发《关于深化考试招生制度改革的实施意见》为标志，我国新一轮高考改革启动。作为高考综合改革凸显选择性的重要环节，选课走班的实施至关重要。但在实践中，不少学校和教师面临资源不均、管理困难等现实困境，作为教育主体的学生也对科学选择存有困惑。近些年，数字化驱动教育改革已成为教育领域新的发展方向，通过运用大数据等数字技术，以数字驱动选课走班的实施，建构高效便捷、科学全面的管理体系，成为解决多方困难的新路径。

关键词：高考综合改革选课走班数字化

全覆盖+强监管+优方法:校外线上培训日常巡查进路

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中小学电教（综合） 2024年第4期 3-5页

作者：褚梦真廖斯昂赵嫚张又伟林毅君教育部教育技术与资源发展中心(中央电化教育馆) 北京100031

为治理校外线上培训问题,教育部建立校外线上学科类培训机构日常巡查制度。面对校外线上培训市场新问题,线上巡查需要以变应变。因此,本文提出:巡查对象“三线并进”全覆盖。巡查已完成备案改审批的合规线上培训机构、曾出现违规问题的... 详细信息

为治理校外线上培训问题,教育部建立校外线上学科类培训机构日常巡查制度。面对校外线上培训市场新问题,线上巡查需要以变应变。因此,本文提出:巡查对象“三线并进”全覆盖。巡查已完成备案改审批的合规线上培训机构、曾出现违规问题的线上培训机构及重点网站平台;巡查标准“六维一体”强监管。结合相关政策要求对实践中培训主体、培训时间、培训人员、培训内容、培训方式和培训收费进行研究;巡查手段“双管齐下”优方法。校外培训线上巡查除了组织专业团队,借助社会监督员、新闻媒体等多方力量,还可以借助网络爬虫等智能技术,多措并举助力校外线上培训日常巡查实现穿透式监管。

关键词：校外线上培训巡查制度巡查对象巡查标准巡查手段

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印象派视角下钢琴音乐感情调式多重色彩探究

文艺争鸣 2024年第7期 183-187页

作者：孙秀丽吉林省教育学院职业教育教研培训中心

引言提到印象派音乐,人们就会自然而然地想起克洛德·德彪西,他是法国著名的印象派作曲家。十九世纪末叶和二十世纪初期的二十年,是特殊的历史时期,在历史事件、社会思想和人文内涵方面都展现了明显的变革和创新。印象主义最早在这个时... 详细信息

引言提到印象派音乐,人们就会自然而然地想起克洛德·德彪西,他是法国著名的印象派作曲家。十九世纪末叶和二十世纪初期的二十年,是特殊的历史时期,在历史事件、社会思想和人文内涵方面都展现了明显的变革和创新。印象主义最早在这个时期的法国艺术圈兴起,最初在绘画领域出现,随后逐渐影响了文学、音乐、雕塑等其他艺术形式。这种创造性的思想,形成一种独特的现象,从法国开始影响整个欧洲,并逐渐传播到世界各地。

关键词：印象派音乐印象主义绘画领域二十世纪初期钢琴音乐艺术圈人文内涵变革和创新